2023年高中音乐教师校本研修范文.docx

天道酬勤 高中音乐教师校本研修 以绍兴市教育体育局名师工作室实施意见(试行)为指南，新课程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育开展中的热点、教育教学中的难点问题，关注青年教师专业开展，对有能力、有潜质的青年教师的培养，努力造就一批区域内的知名音乐教师，通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、教育理论水平先进、专业素养厚实、教学风格鲜明、具有一定教育科研能力的音乐教师。同时充分发挥示范、辐射作用，促进我校音乐教育教学的和谐开展。 研修内容 1、制定个人方案 长城中学2名中学音乐教师，每位成员在自我规划的根底上，根据自身特点，提出开展性建议，制定好个人三年开展方案，每学年制定个人专业开展研修方案。 2、开阔音乐视野。 2名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。 3、开展教学研讨 多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了解关注音乐教育开展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。 4、提升专业技能 音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否那么就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是后续开展的保障，如何渗透到平时的课堂教学是大家一直在思考研究的课题。 5、加强课题研究 增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题研究，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员开展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师。 具体目标： ①每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书笔记或教育教学研究管理札记、随笔。 ②每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。 ③每位成员三年内要上两次校内教学展示课;提交两份以上优秀教学设计或课例实录;参加一次市属级及以上的教学展示或研究课。 ④每位成员三年内完成两篇教育教学论文，有一篇论文及以上在公开刊物上发表或教育部门评比中获奖。 ⑤每位成员主持一项学科教改工程或其他教育教学专题研究，三年内参与完成一项市属级及以上科研课题研究。 ⑥发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进行内容充实。 ⑦每位成员在现有根底上都有明显的专业提升，三年内参与五次及以上专场音乐会展示。高中音乐教师校本研修 一、指导思想 本学期紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主着手，使校本研修成为实现学校开展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培养学生对音乐的兴趣，提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术气氛，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。从而为学校长远开展，教师专业化开展提供可靠保证。二、研修目标 1、树立科学开展观，切实落实校方案精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主开展意识。 2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。 3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学根本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续开展提供有力的智力和人力保障。 4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化开展。三、研修内容： 1.大力实行推门听课评课制度，寻找自身差距，提高教师的课堂授课艺术。 2.通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进教师学科知识与教学技能同步提高。 3.通过微型题研究推动教育理论学习和运用，解决课堂教学中的现实问题。 二、研修方式： 1.对教师进行专业引领式培训，并结合我校的校园文化主题，对全体师生进行高尚品德的教育，并促使教师改变传统的教学方式，适应新课程改革理念。 2、开展公开课和示范课活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。 3、积极探索集体备课制度改革。教师以教研组形式备课，课后必须要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。 三、时间安排： 8月：制定本学期教研的活动方案9月：如何实施音乐课程标准的内容10月：教研组集体备课 11月：讨论议题如何上好一堂音乐课12月：音乐教学与信息技术的有机结合1月：讨论如何评价一节课的教学质量 3月：对怎样提高学生学习音乐的兴趣进行研讨交流4月：高中音乐教学中，怎么提高高中生的鉴赏能力5月：教师自主研修，加强根本功的训练6月：教研组积极开展听课评课活动。六、具体措施 1.备好课是上好课的关键，我在教学中做到认真备好每一堂课，仔细开掘教材，及时写好教学心得(即教学反思)。 2.教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。课后进行说课，评课并邀请其他教师听课指导。 3.在研修期间，认真听课，课后对任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点。高中音乐教师校本研修 一、研修的特殊课例(至少三个，可以根据实际情况增加) 1、“开学第一课〞：新学堂歌——谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会 2、利用整合资源，优化常规教学(周艳老师教研课) 3、集体筹备音乐参赛课，提升集体备课能力与课堂教学水平 4、如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果(组内教研课的学习) 5、网络研修——远教资源人教版音乐课堂实例及网上的优秀课例 二、简要分析课例特殊的原因 1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协会承办，采用了学堂授课的形式，将舞台剧作为一个特殊的德育和美育课堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理，在音乐中讲述光阴的古诗。晚会分为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4局部。从三字经到弟子规，从咏鹅到元日，从相思到游子吟，从悯农到格言连壁，整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲20首。这些歌曲因为曲调质朴优美，旋律简单易记，受到孩子们以及家长们的喜爱。她的这些歌曲已被列入重点工程在全国的学校推广，并在北京的东城区和平谷区进行试点推广，因此要作为我们全体音乐教师的学习重点。 2、表达音乐教师自己制作课件，进行资源整合，优化常规教学。 3、为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要积极筹备音乐参赛课，创造新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教学水平。 4、做学习型、科研型教师，进行经常性的听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、自主、创新〞为主要特征的主体式开展性课堂教学模式与学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。 5、通过便捷的网络，及时更新现代化教学理论，不断学习现代教学手段，感受最新的音乐课堂教学，丰富教学经验，继续提升自身素质。 三、课例研修方法(课例研究过程的一般步骤) 1、课题研究：谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会 了解创作意图——二十首古诗词——观看演出视频——学习采访谷建芬新闻——老师们发言——讨论有选择性的推广 2、课题研究：利用整合资源，优化常规教学。 研究教材——个人备课——整合资源制制作课件——上课——听评课——个人反思——集体讨论——修改建议 3、课题研究：集体筹备音乐参赛课 确定教学内容——集体备课——上课——听评课——讨论修改——上课——个人反思——集体建议——整理修改——上课 4、课题研究：将新课标落到实处，切实提高教学效果 个人备课——个人上课——听评课——个人反思——讨论建议——修改完善——整理资料 5、课题研究;网络研修 观看远教资源课堂实录——个人发言——讨论——整理资料