2023年纪念我的老师王玉田.docx

纪念我的老师王玉田 一个好老师，往往会影响其学生的人生轨迹，史铁生，英年得疾，但他不屈服于命运，他用残缺的身体，说出健全而饱满的思想，成为当代著名文学家。他的这种人生轨迹显然与王玉田老师对他的影响不无关系。 九月八号那天，我甚至没有见到他。老同学们推选我给他献花，我捧着花，把轮椅摇到最近舞台的角落。然后就听人说他来了，但当我回头朝他的座位上张望时，他已经倒下去了。 他曾经这样倒下去不知有多少回了，每一回他都能挣扎着起来，回到他所热爱的学生和音乐中间。因此全场几百双眼睛都注视着他倒下去的地方，几百颗心在为他祈祷，期待着他再一次起来。可是，离音乐会开始还有几分钟，他的心弦已经弹断了，这一次他终于没能起来。 唯一可以让他的学生和他的朋友们稍感宽慰的是：他毕竟是走进了那座最高贵的音乐的殿堂，感受到了满场庄严热烈的气氛。舞台上的横幅是“王玉田从教三十五周年作品音乐会〞——他自己看见了吗他应该看见了。同学们互相说，他肯定看见了。 主持人走上台时，他在急救车上。他的心魂恋恋不去之际，又一代孩子们唱响了他的歌，恰似我们当年。纯洁、高尚、爱和奉献，是他的音乐永恒的主题；海浪、白帆、美和创造，是我们从小由他那儿得来的憧憬；祖国、责任、不屈和信心，是他留给我们永远的遗产。 我只上过两年中学，两年的班主任都是他——王玉田老师。那时他二十八九岁，才华初露，已有一些音乐作品问世。我记得他把冼星海、聂耳、格琳卡和贝多芬的画像挂在他的音乐教室里，挂在那架陈旧的钢琴两侧；我记得在我们入学第一天的晚会上，他弹琴為我们唱歌；我记得他常常在晚饭后和晚自习前的那段时间，在教学楼前操练他的乐队，满校园里都飞扬起蓬勃的激情和欢乐；我记得他自编自导了一出大型音乐舞蹈史诗，暑假里到中央台去录音，我因为嗓子变得早而不能参加，难过了很久。他的夫人、我们的语文老师董玉英，那时可能还要年轻些，快乐、奔放，而且非常漂亮(她的腿有一点儿残疾，常令大家觉得上帝也有错误)；我记得有一次她在为我们读一篇课文的时候哭了，课堂上于是一点儿声音都没有。我记得那时他们的小女儿才出生不久，我们围在那个小女孩四周，真心地想一群大孩子应该给老师一点儿什么帮助。那时我们十三岁。有一天听医生讲，王老师很可能活不过三十岁，他有心脏病，很麻烦的一种心脏病。女生们传达这一消息时的语气甚至有些绝望。大家惊讶一会儿，担忧几天，见王老师并不比谁走得慢也并不比谁笑得少，相信那不过是医生的危言耸听。便不放在心上。要命的是，王老师也没有把这病放在心上，他更喜欢大家认为那是医生的危言耸听。每天，照旧是我们还没有起床他就来了，我们已经做梦了他才走。董老师也是这样。现在我有时想，那时他们的女儿，必是在幼儿园全托。有一回在大礼堂看电影。一个同学犯了癫痫病。在送那个同学去校医院的路上，王老师突然倒了下去。直到那个同学康复，王老师却还躺在医院里。这时我们才相信他的病不可轻视。 那份为王老师举办作品音乐会的建议书上写道： 一九五六年王玉田老师高中毕业，本可继续上大学深造，但那时中小学教育事业亟待人才，他毅然放弃上大学的时机。来到清华附中任教。他热爱音乐，热爱教育，热爱他的学生，便以他全部的才华和l心血去激发千万个顽童的美丽憧憬，浇灌祖国的未来。有住校友来信说：“我从王老师身上开始懂得了什么是事业心。〞那是爱的事业，那是一颗不图名利却又不知满足的事业心。他屡次进行教改探索：开音乐必修课、选修课；编写教材，将歌曲作法引进课堂：组织合唱队、军乐队、舞蹈队、话剧队……工作之余为青少年创作了大量优秀歌曲。如果有人惊讶，清华附中这样一所以理工科见长的学校，何以她的学生们亦不乏艺术情趣答案应该从附中一贯的教育思想中去找，而王老师的I作是其证明之一。要培养更为美好的人而不仅仅是更为有效的劳动力，那是美的事业……在这伟大(多少人因此终生受益)而又平凡(多少人又常常会忘记)的岗位上，王老师35年如一日默默无闻地实现着他的理想。35年过去，他白发频添，步履沉缓了…… 九月八日，我走进音乐厅。一位记者采访我，问我：“王老师对你有怎样的影响〞 我说我最终从事文学创作，肯定与我的班主任是个艺术家分不开，与他的夫人是我的语文老师分不开。在我双腿瘫痪后，我常常想起我的老师是怎样对待疾病的。 音乐会进行到一半的时候。主持人报告说：“王老师被抢救过来了!〞每个人都鼓掌，掌声持续了几分钟。 那时他在急救中心，一定是在与病魔作着最艰难的搏斗。他热爱生命，热爱着他的事业。他曾说过：“我真幸福，我找到了一个最美好的职业。〞 据说他的心跳和呼吸又恢复了一会儿。我们懂得他，他不忍就去，他心里还有很多很多孩子们——那些还没有长大的孩子，和那些已经长大了的孩子一所需要的歌呢。 音乐会结束时。我把鲜花交在董老师手中。 一个人死了，但从他心里流出的歌还在一代代孩子心中涌动、传扬，这不是随便谁都可以享有的幸福。 安息吧，王玉田老师! 或者，如果灵魂真的还有，你必是不会停歇，不再为那颗破碎的心脏所桑，天上地下你尽情挥洒，继续赞叹这世界的美。浇灌这人间的爱…… (节选自史铁生我与地坛，人民文学出版社出版) 思考题 1王老师对“我〞的人生历程有哪些影响这些影响，除了个人爱好乃至职业选择之外，还表达在什么方面 2“他不忍就去，他心里还有很多很多孩子们——那些还没有长大的孩子，和那些已经长大了的孩子——所需要的歌呢〞与“一个人死了，但从他心里流出的歌还在一代代孩子心中涌动、传扬〞。两句中“歌〞的含义是否完全相同两处的“心里〞刻画了老师怎样的情怀 (上海市奉贤区金汇学校严铖供稿)