2023年科学发展观图书馆建设论文.docx

2023年科学进展观图书馆建设论文 关键词图书馆馆藏建设；图书馆，医学 科学进展观是以“以人为本〞为核心，包括三个方面即全面进展观、协调进展观和可持续进展观［1］。高校图书馆的文献资源是图书馆为教学、科研效劳的物质根底，也是衡量高校资质的重要指标之一。随着科学技术的进展，各种学科的相互交叉、相互渗透日趋明显，教学和科研工作对图书馆的文献资源要求越来越高，要求图书文献资源在深度、广度方面都要进一步提高，并向多学科、多层次及图书情报一体化的方向进展，为教学和科研水平的提高，供给切实有效的文献信息保障。另外，由于信息技术的高速进展，转变了人们的阅读习惯和猎取信息的方式，网络环境下的高校图书馆馆藏文献资源应进行多元化组配的综合建设，实现从文献组织到学问与信息组织的转变，把传统文献转化为数字资源，并利用电子信息资源及网络资源来丰富馆藏，这是新时期图书馆文献信息资源建设的新趋势。树立科学进展观并使之与图书馆的文献资源建设结合起来，是高校图书馆生存与进展的必由之路。 1更新文献资源建设观念 1.1树立“以人为本〞观念 “以人为本〞应作为图书馆文献资源建设的进展主线。以人为本就是关心人、敬重人、解放人、进展人。“以人为本〞强调用户本位，就是图书馆的每一个环节都围绕用户的需求开展；相反，以书为本，强调资源本位，就是说不考虑用户的需求，不考虑馆藏文献的“藏〞与“用〞之间的关系，使图书馆处在自我封闭状态。高校图书馆文献资源建设要跟上科学进展的步伐，必需更新观念，从采访到分编都应围绕“以人为本〞这个主题，从用户的需求而制定采访方案和本馆编目细那么，变被动效劳为主动效劳，加强与宽敞师生读者的沟通，尽可能全面真实地收集读者的各种反应信息，开发资源共享，提高资源使用效率，图书馆的资源管理应时常依据社会和用户的需求进行调整，以适应进展环境的不断变化。 1.2加强多元化思维观念 传统图书馆的信息主要以印刷型为载体的文献为主，其他载体如录音带、录像带等也有少量保藏。由于科学技术的快速进展，学科间相互交叉渗透，同时文献剧增及文献信息资源载体向多样化进展，文献类型消逝了电子图书、电子期刊、数据库等非传统纸质的数字化文献。网络的消逝，图书馆的文献资源的采集对象不再只是传统纸质文献，可供图书馆效劳利用也不再局限于本馆所拥有的现实资源，而是留意对网络信息以及电子文献的收集、整理、利用，消逝了虚拟馆藏。信息资源内容范围也有了更大的扩展，一是网络数据库和光盘数据库的消逝为数字图书馆馆藏内容范围的扩展供给了条件；二是因特网为数字图书馆供给了丰富的信息资源，其中隐蔽着大量有价值的零次文献及其他信息，而很多信息是传统图书馆所无法收集的。信息资源猎取方式有新的进展，由传统的购置、交换、接受捐赠等途径，到现在文献采集利用计算机系统，特殊是网络技术的进展，为图书馆文献采集供给了新的途径，利用现代信息处理技术对各种媒体的信息进行处理与传播，从而提高了信息检索与传播的效率。新时期的图书馆是复合型的图书馆，不仅文献载体类型发生变化，而且在文献源、文献类型、馆藏进展途径和手段等方面均消逝了多元化趋势，这一切要求我们转变传统文献资源建设中的单一思维模式，接受多元化的观念，构建多元化的馆藏体系。 1.3转变“重藏轻用〞观念 传统图书馆对文献的保藏，是以文献本身的内容质量取向的，而对文献是否符合读者的要求，能在多大程度上利用，那么不大关心，“重藏轻用〞是传统图书文献信息管理特点，影响深远。在学问经济时代，学问创新将成为时代的灵魂，网络使学问信息的检索利用突破了时空的限制，文献信息工作的重心转到“开发利用〞上来，实际上就是把文献组织转变为学问信息组织，为读者选择、存取有用的文献资源、切实提高文献利用率，成为图书馆人追求的目标。近年来为到达教学评估标准而使馆藏“跨越式〞增长，并不等于馆藏建设得到进展。实体馆藏和虚拟馆藏并存，纸质文献连续在建设特色馆藏中发挥主要作用；网络信息资源的开发，对网络信息资源进行组织，使之有序化，将图书馆效劳容入网络大环境，信息下载、馆际互借、文献传递、合理复制等网络“存取〞，为用户供给最直接、最高效率的学问信息效劳。 1.4学科馆员素养观念 科技信息高速进展的今日，要求图书馆员提高素养，提倡培育学科馆员［2］，优化人才队伍，使其在学科专业、学历、职称、年龄等比例结构到达最优化，既要具有扎实的图书馆学、文献学、信息学方面学问和技能，又要把握计算机根本学问和相关学科学问，对重点学科的历史、现状、进展趋势、学术争辩的前沿和热点问题有较全面的了解。 2文献资源建设新模式 2.1建立有效的采访模式 导入有效的采访模式，是文献资源建设的关键［3］。传统图书馆普遍存在选购途径单一、资源开发程度不深、采访体制老化等问题。要转变这些现象，首先要正确生疏科学进展的多元性，从科学进展观来制定和完善采访制度；其次，要结合学校教学、科研对文献的要求，确定文献采集的方向和方式，并加强对外沟通。图书馆采访人员是文献建设的直接担当者，其工作在文献资源建设中举足轻重，在确定条件下，采访工作中人的因素是第一位，而采访模式那么为采访工作供给机制的保障。面对高校的多元化进展，对采访工作要求越来越高。因此，高校图书馆采访人员必需具有较高的业务水平和工作责任心，不断提高自身素养，要把握整个学校的科研进展和动态以确定选购方针。建立个别采访和集体采访相结合的模式，即采访不再是某个部门或某个人的单独工作，而是由图书馆中具有较高水平和较高道德修养的学科馆员组成“集体采访团〞加盟。 2.2重视重点学科文献资源建设模式 重点学科是指在众多学科根底上具有培育硕士、博士生力量的专业学科，能够完成国家或省重点科技攻关项目或在某方面具有地域性、民族性特色的专业学科［4］。重点学科文献保障是指在高校某一重点学科或专业范围内，应用、争辩和参考所用文献的保藏相当完善，完全可以支持该学科老师、科研人员进行确定深度的科学争辩、教学辅导，完全可以满足攻读硕士、博士学位人员对该学科专题文献需求的整体要求［4］。重点学科文献资源建设应视作整个馆藏资源建设重心，突出馆藏特点，形成特色馆藏。因此，文献资源采集目标性要强，所保藏文献资源有针对性、适用性、系统性和完整性，并依据重点学科的级别来确定文献资源保障的级别，满足重点学科对所需文献的深度、广度和时效性的需求，留意核心期刊的保藏，重视灰色文献保藏，外文文献与中文文献比例合理，留意收集本校重点学科、教学科研成果，对所收集的文献信息资源进行优化管理，实行统筹规划、统一管理，将重点学科文献资源建设纳入统一管理的轨道上来。 2.3数字资源、网络资源与印刷型文献资源并存的模式 信息时代图书馆的文献资源建设除传统的印刷型文献资源建设外，更应重视数字资源建设和网络资源建设。数字资源是馆藏书目、文摘、索引、电子图书、电子期刊以及数据库等资源。图书馆利用自动化系统共享馆藏资源，也可利用联合书目系统进行馆际间的书目共建共享；文摘、索引等二次文献资源，除自己加工外，还可以利用购置补充；还可以通过购置电子图书、电子期刊以及网上数据库〔资金缺乏可接受联合购置方式〕等来丰富数字资源建设。 网络资源具有地理分散、组织松散、类型繁多、随机性强、非标准、跨时空、跨行业、语种多等特点，给人们的查询和利用带来确定的困难，对网络资源要做好组织管理工作［3］。网络信息的选择要依据读者的信息需求，建立明确的网络信息源选择目标、确定主题和收集范围，通过学术领域的专家和学校的教授、学者推举、介绍，作为选择确定核心和网站的根本依据，做好网络导航效劳，向用户供给资源的地址链接。做好网上一次文献资源、二次文献资源的组织，进行分类整合，并按确定分类体系存储，建立专题资源建设，向用户供给分布状况，指导用户查找。 2.4读者参与文献资源建设模式 读者参与文献资源建设模式即由图书采访人员依照本校图书馆文献资源进展政策和馆藏原那么，有规划、指导性地组织不同层次的读者持续地参与现场选择、书目圈选或推举购置，从而猎取文献的方式。读者参与文献资源建设，可以借助读者的科学专业学问，选择与学科相适应的文献，加深对学科领域所需文献的生疏，深化了解各专业所需的教参和教辅，准时捕获到学校科研的最新动态，使图书馆更好地为学校科研效劳。参与文献资源建设的读者面要广，包括学科带头人、专家学者、一般老师和争辩生读者、本科读者等，建立长期参与文献资源建设的专家队伍。读者参与文献资源途径有：①参与现场采书；②网上荐购；③书目圈选；④特殊荐购等。 3文献资源建设的总体目标及评价 3.1以教学科研效劳为目标 高校文献资源建设的总体目标就是为教学科研供给优质的文献信息效劳。要供给优质的信息效劳，除了有高素养的工作人员外，还要有高质量的文献信息资源作保障。图书馆效劳要到达全面、协调、可持续进展的境界，就要进行效劳创新，改良效劳机制，树立“以人为本〞、“以用户为中心〞的信息效劳理念，开发深层次、多形式的信息效劳。对不同类型、不同层次的用户，特殊是带有重点科研课题的用户，挖掘开发信息文献资源，供给专题效劳、引文检索、项目背景分析、科研产出力量评价、学术期刊检索、项目查新等深层次效劳，以提高信息资源的使用价值。另外，利用网络进行远程信息效劳，网上询问效劳〔包括电子邮件、留言板、网络会议、谈天等方式〕，文献传递效劳，教学与学习支持效劳，网上培训等多形式，共性化的信息效劳。 3.2馆藏文献资源建设的科学评价 传统馆藏文献评价标准强调文献采访的质量，以藏书的内容、结构和藏书的利用为主要指标，而往往留意馆藏量，以“重藏轻用〞来取向，以拥有文献量来推断资源价值。而在网络信息大量涌现的今日，对馆藏文献资源建设评价必需突破原来馆藏评价的范围，要从一个全新的视角去打量已有的文献信息资源，对各种资源信息系统进行分析、比拟和评估，建立起科学合理的馆藏文献资源评价指标体系，实行对实体馆藏数量和质量以及利用网络资源力量进行评价模式，包括文献保障率、读者满足率、文献掩盖率以及馆藏文献的学问信息含量、馆藏文献结构、馆藏文献利用率等。文献的利用不只是纸质文献的借借还还，更应重视网上资源信息利用，包括电子图书、电子期刊、数据库的利用，人均可获馆藏信息量、人均数据库信息量、所推举的重点、网页的点击率，用户对网上资源文献信息的下载、存贮与传输的操作是否简洁把握以及相关数据库的链接度和利用的易难度等都应当作为评价标准。 馆藏文献信息资源的科学评价还应包括可持续进展的评价。可持续进展要求文献建设要保持协调性、持续性和整体性［5］。协调性要求文献资源建设要依据本校培育目标、专业设置、学科建设的现实和进展的需要，依据高校文献保障体系的建设状况，从内容和文献载体形式上科学合理地建立馆藏文献资源体系。持续性要把当代的进展与将来的进展结合起来，要以将来的进展的可能性作为制定当展战略的前提。可持续进展必需是整体的进展，破坏了其中的一局部，其后果必将涉及整体，文献资源建设工作是一个整体，其可持续进展要以文献资源建设工作的整体进展为目标。因此，高校图书馆在文献资源建设中，把加强文献资源建设的规划性，依据学校馆藏文献的实际，依据学校的进展规模的要求，制定文献资源建设的中长期进展规划，使文献资源建设得到持续、渐进、有序、健康地进展并作为可持续进展的评价目标。 参考文献 ［1］吴建中.图书馆进展召唤科学进展观［J］.河南图书馆学刊，2023(3):5-6. ［2］王瑛.高校图书馆与重点学科的文献资源建设［J］.图书馆工作争辩，2023(7):70-71. ［3］付先华.加强文献资源建设为教学科研效劳［J］.理工高教争辩，2023(3):78-80. ［4］傅鸿雁，卜荣芳，秦良才.论数字图