2023年文章开头句段的作用5篇.docx

文章开头句段的作用5篇范文 第一篇：文章开头句段的作用文章开头句段的作用 一、内容： 1、开篇点题 2、提示文章中心 3、交代故事发生的背景地点时间原因等 4、交待事件发生的环境 5、为下文埋下伏笔或作铺垫 6、设置悬念吸引读者 7、奠定感情基调 二、结构： 1、总领全文 2、引出下文 3、首尾照应使文章结构完整 第二篇：开头句段的作用记叙文句子的作用训练之二：开头的作用复习学案 学案编号： 主备人：杨红叶 备课日期：3月26日上课日期： 学习目标： 1、理解开头的主要内容并学会分析其作用。 2、温故知新，通过做中 4、芦花荡开头的作用：写了 。 作用是： 。 5、蜡烛开头的作用是：写了 。 考练习提高做题能力。 知识链接： 一、开头的作用： （一）结构方面的作用： 1、总领全文 2、引起下文 3、首尾照应，使文章结构完整 （二）内容方面的作用： 1、开篇点题. 2、提示文章中心 3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等 4、交代事件发生的环境 5、为下文埋下伏笔或者铺垫 6、设置悬念，吸引读者 二、答法例如： 此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。 三、温故知新、当堂达标： 1、背影开头三段：第一段写了 是： 第二三两段写 2、故土开头作用第二段写了 用是： 3最后一课开头的作用： 开头三段，写了 ，作用 。 。 ，作 。 。作用是：作用是： 。 6、门外观球开头第一段写了 作用是： 。 四、中考链接： 漓江情韵 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好似是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下突然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一〞我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。〞哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句。我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。〞我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分幽默的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点， 那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那 破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这 只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙。这个超人的奇思妙想，等于给这首 朦肫诗又增添了一个惊叹号。 果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个消沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江。上船来吧。〞 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是， 他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景。不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送 你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。〞我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是""〞他不解地望着我。 。作用是： 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保〞打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的。〞我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。〞“那么请客人登船的两句话呢。〞 “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。〞说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。 我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的珍贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急迫地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么.不能收你的钱""〞 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章""1.请简要概括本文的主要内容。（3分） 2.第一段在文中起什么作用。（2分） 3.“我〞见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来〞。这样写的目的是什么。（4分） 4.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。（3分） 5.文中的摇船人是一个什么样的形象。请简要分析。（写出两个主要的方面即可）（4分） 第三篇：结尾句段的作用结尾句段的作用 一、思考角度 1、结构 2、内容 二、作用 结构方面的作用： 1、总结上文 2、首尾照应，使文章结构完整 3、照应题目、照应开头、前文内容方面的作用： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力 5、引起读者的注意、思考 三、答法例如： 此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。 四、题型例如 1、干洗心灵结尾段落的作用 总结全文，，通过议论点题，是读者明白干洗心灵的寓意，贪婪谎话自作聪明好比蒙在我们心灵的尘垢，需要经常清洗，不断濯涤，才能让我们的心灵一直保持清莹和圣洁。 2、雪中小卓玛品味最后一段，结合全文，从结构和内容上分析其作用： 照应第一段，同时运用了比喻的修辞手法，突出了小卓玛给人们带来的的温暖和感动，升华了主题。 3、白苍鹭文章13段在全文起什么作用。 含蓄地揭示了文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。 4、母亲石是分析第五段在全文中的作用： 首尾照应，总结全文，点名文章的中心。深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。 5、系在风筝线上的……第八段划线句子的含义的理解 放风筝承载着童年的快乐，尝尝引起我对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有有时模糊，却是永难忘怀的。表达了我对童年生活深深的眷恋之情。 6、原谅结合求安稳，谈谈你对文章最后一句的理解听到女儿得经历，我被陌生人对女儿的原谅神圣感动了，为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰，为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。 第四篇：文章段落之开头的作用文章段落之开头的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。⑵再分别从结构上、内容上作答。具体从三个方面思考⑴对上： 开篇点题，照应题目；⑵对下： 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；或③与下文…形成对照（或相照应）；或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 例如：我们一家人在田野上散步：我，我的母亲，妻子，儿子 作用。总起全文，开篇点题，交代故事的人物、背景，引出下文散步过程中发生的分歧并得以解决这一事件。 例如。“那只羚羊哪儿去啦。〞妈妈突然问我。 作用。运用了倒叙的手法，制造悬念，引起读者兴趣.引出下文对羚羊木雕风波的表达。 文章段落之中间段落的作用 一、过渡，承上启下。从内容、结构两方面作答 该段本身表达了（有手法结合手法）…… ⑴上承（总结上文）……，下启（或引起下文）…… 二、照应、作铺垫、埋伏笔。 例句。设假设单单是有阳光，那也算不了出奇。 作用。过渡段，承上启下，承接上文济南天气温情的特点，开启下文对济南阳光下的小山的描写。 例句：胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……〞（王几何）这一段在全文中有什么作用。 结构上。这是对前文的顺承，也是为后文同学们画出各种图形做铺垫，引起下文。 内容上。老师让同学们画图，比较中学生发现，画图并不容易，从而对王老师充满敬畏，王老师到达了教育目的——让同学们在快乐中明白学习的道理。表达了王老师高超的教学艺术。 文章段落之结尾段落的作用 结构上 1、总结上文。 2、照应题目或前文。（结构严谨） 3、深化主旨、升华主旨。 4、卒章显志。 例如：“这就是冬天的济南〞，为什么他不说是“济南的冬天〞呢这样结尾有什么作用吗。作用： 内容上：这就是冬天的济南〞是全文的结束语，抒发了作者对“冬天〞这个特定时令里的济南的总的观感。这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊。结构上：照应开头“济南真得算个宝地〞，篇末点题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 第五篇：文章开头和结尾的作用文章结尾，开头的作用 开头和结尾是文章结构的两个重要组成局部，在构思、成文、阅读中起着特殊作用。正确认识并充分利用和发挥这些特殊作用，有助于推动构思的顺利进行，保持行文内容的集中和语调的统一，吸引读者阅读和理解文章。 开头的作用。 一、开门见山落笔扣题 所谓“开门见山〞，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。如白杨礼赞一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。〞这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。 二、引用经典彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，到达吸引读者、突出中心的效果。如下例几种常用的： 1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如。“莫等闲，白了少年头。〞我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡…… 2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗