2023年学习精细化管理心得体会多篇.docx

学习精细化管理心得体会多篇 为会员“麦图图〞投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。 实施精细化管理是新形势、新体制的要求，要想出效益，就要抓管理，只有做到了精细化管理，才能不断推动学校整体工作迈上新台阶。接下来是小编为大家整理的学习精细化管理心得体会范文，但愿对你有借鉴作用。 学习精细化管理心得体会范文1通过学习学校推荐的学校精细化管理这篇文章，使我对学校的管理工作的重要性得到了进一步的提升，使我更加坚信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精细化管理，才能不断推动学校整体工作迈上新台阶。具体收获如下。 一、使我对学校的精细化管理的涵义有了清晰的认识。 学校管理的三重境界。标准化精细化个性化。细化管理指精密、细致的管理，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。结合自己的工作，作为班主任就要对班主任一日常规做到位，发现问题，要及时想方法解决问题，使班级少出问题或不出问题。作为一名物理老师，就要对自己的一日教学中的备教批复改做好统筹安排，使自己的教学做到日日清。作为年级长和工会主席就要在工作扮演好自己的角色，从而起到模范带头作用。 二、学校精细化管理的操作过程。 1、培养自己“没有任何借口〞的意识，这是一种负责、敬业的精神，一种服从、老实的态度，一种完美的执行能力。 一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进取。 2、掌握并使用精细化管理的原那么与方法，提高自己的工作效率，首先要明确精确管理目标，制度是学校目标在工作标准上的具体表达，学校制订、完善各项制度，引导全校师生日常工作标准，约束全体师生工作行为，明确全体师生遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，这些可谓标准化。 其次是严格管理过程，就是制度的执行，就是落实。落实过程中要有一下几个原那么： （1）警告性原那么。就是让每位教师和学生明确知道，假设做了不该做的事或没有应该做的事，是会受到处分的。 （2）确定性原那么。就是说，只要触犯学校组织的制度，就一定会受到惩罚。如果触犯了规定而不一定受到惩罚，那么人们往往会冒风险。当然，“重奖励、轻处分〞是现代员工管理的一个趋势。特别是当多数员工在某方面出现错误时，表彰出色者无疑会有很大的带动作用。表彰优秀者也是对犯规者的一种惩罚。 （3）即时性原那么。惩罚必须在错误行为发生后立即进行，决不拖泥带水，决不能有时间差，以到达及时改正错误行为的目的。 （4）公平性原那么。惩罚的规章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所说的制度是对事不对人。 学校的精细化管理涉及诸多层面，我将用我个人的微薄力量为我校的精细化管理而努力工作。可能我对此认识比较浅显，但我会加强学习改进自我。 学习精细化管理心得体会范文2我学区接着__市教育体育局关于学校精细化管理实施方案的通知精神。依照我学区的具体情况认真学习实施方案并将其印发到各中小学，以贯彻落实，现将过来一段的工作总结如下： 一、认真研究制定方案，对照细那么自查 我学区三月份，召开教育干部会议，认真学习研究__市教育体育局关于学校精细化管理实施方案同时要求以学校为单位召开教职工大会，传达市教育体育局关于加强学校精细化管理的相关文件和领导的讲话。明确教育干部和教师各自的责任、职责。 各学校依照精细化管理的细那么，对本学校管理进行自查，查找本学校在学校管理中存在的问题。制定符合本学校实际的学校精细化管理方案。建立了一中、小学校长为学校精细化管理第一责任人的领导小组。明确各小组成员的职责和奖惩方法。同时依据管理细那么制定了规章制度，做到学校管理标准化，制度化，便粗放型管理为精细化管理。 二、抓典型以点带面全面落实精细化管理实施方案 四月十四日我学区组织中、小学校长，在__小学、__中学召开了学校精细化管理的现场会与会的同志对两校的校容、校貌，教师的管理，各种档案等内容进行了查看，从而找到了本校在管理上面存在的差距，表示会后为使本校的管理上台阶。狠抓各种制度的落实。 三、教育教学 我学区在教师年龄偏大（平均年龄在48周岁）的前提下，尽管师资力量薄弱，严格执行并开齐上全全部课程，同时要求地方课程要以在区域性上出特色，同时保证学生每天一小时的阳光体育活动时间。 其次，抓好常规教学的管理。对教师的备、教、批、辅及课外活动实行定期检查与抽查的方法，加大了督导力度，彻底减轻学生的课业负担，学生课上能完成的作业，不再留课外作业。在提高教师的授课水平方面，我学区有十人次赴北京参加参加全国名师观摩课研讨会。各位教师在学习先进教学经验的根底上在学区上了一节汇报课，使听课的教师受益匪浅。为我学区提高课堂教学效果奠定了良好的根底。 四、教师队伍管理 全学区要去各中、小学校以中、小学教师职业道德标准和教师违规处理暂行方法为蓝本，强化对教师的职业道德教育，同时实行教师一人一档制度，记录教师工作的每个环节，明确了教师在学校管理中的职责。出台了教师的奖惩方法，激发了教师参与管理的积极性主动性。 近期我学区制定了学校精细化管理评估方法，准备对过来一段的工作进行评估验收，排知名次，以鼓励各学校工作的主动性和能动性。以上是我学区在学校精细化管理工作上的一点做法，有缺乏之处敬请指导。 学习精细化管理心得体会范文3政府管理要进步，不仅行政的主体政府有责任，行政的对象群众也有责任——当这样的观点在最后的附录里表达出来后，政府精细化管理一书的理论根底与思考都到达了一定的深度。 这是在新的一年到来之际献给广阔读者的一份厚礼。作者温德诚先生将其多年来在经济学与社会学研究方面的成果集结成此书。在书中，温先生不仅提出了政府管理走精细化之路的必要性和重要意义，还系统地论述了政府精细化管理的根本方法，提出了很多可操作性强的管理建议。 在系统的精细化管理理论之外，这本书最吸引我的局部，却是温先生此前对行政主体与客体的辩证关系的研究。这一局部被放在附录里，看似随意，实那么是重要的点睛之笔。因为只有深入研究行政主体与客体的辩证关系，才能更好地认识政府管理的本质。所有的管理都不能绕开这个话题，精细化管理也不例外。 精细化管理要求一个良好的政策制定与落实的环境，这个环境需要政府与群众共同努力来创造和维护。温先生首先为我们列出政府管理的十大困难。这十大困难既包括了人口众多、管辖宽度大等客观原因，也包含了异地管理为主、多元多层管理、责任不明确等不合理的因素，更有古代官场文化的负面影响。这些都是较为宏观的原因，可见精细化管理在政府的推行过程中遇到的一大障碍就是结构性的不完整。结构的调整与重建往往会带来更大的短期混乱，所以精细化管理的实施不能一蹴而就，而是要靠着长远的开展目光制定方案，并按部就班地进行。 政府管理的开展是行政主体与对象共同开展的结果，这是一个双线共同开展的过程，结构性变革仅是的其中的一方面，另一方面，更需要广阔人民群众的自身提高以及积极参与相配合。针对占人口大局部的行政对象，温先生也总结出这样几个特征： 一、缺乏组织生活锻炼。中国古代工商业本身就受到官府的限制，组织化很低，少有全国性的行会组织，形式上的行会，对成员的干预能力也很有限。因此中国工商业者在经营上遵纪守法的意识不像欧洲人那样，有长期的锻炼和培养作积淀。 二、上有政策，下有隐性规那么。群众遵守公共规那么的意识淡薄，表现为大量使用隐性规那么来对付公开的正式的政策和规那么。公民的公德培养是政府的一项长期艰巨的任务。缺乏公共道德根底，社会文明和政治文明都难以实现。 三、家庭共财制产生“关系学〞。古代农耕社会，以家庭为单位从事生产经营，所以生产所得，经济收入、财产的拥有与消费，也以家庭为单位。在家庭内财产共有，不分彼此，原那么上是长辈在不分家，不分财，即使形式上分了，也互通有无，彼此互助互济。 四、老百姓的道德观念——非公正德。中国农耕社会道德的非公性，根源在于缺乏集体生活，缺乏组织的公务、工作联系，致使公德的观念、意识形态未得到开展。私德的开展，使得拉关系、走后门、徇私情的行为变得合理化了。 这些特点给政府行政增加了工作量和工作难度，也增加了行政本钱和国有资产的损失。推行政府精细化管理，正是要从改变这落后观念入手。 在政府精细化管理中，温德诚先生站在了一个客观的立场上，用细致的说明与合理的分析告诉我们：农耕文化影响的不仅是行政主体，还有对象。要为政府管理的进步、社会与经济的开展出一分力，作为行政体系中的一分子，不管是行政主体的组成局部——政府工作人员，还是行政对象——广阔群众中的一分子，我们都应该认真考虑自身的缺乏，并参照这本书的建议，整理出合理改进的方法。 读完此书，我深深地体会到，在温先生心中，精细化不仅是一套理论与方法，还是一种精神、一种原那么。精细化代表的不只是科学开展观所提出的对时代的要求，还代表着必须紧持的认真踏实的工作作风，代表着为国家为集体节约资源、提高效率的强烈责任感，甚至还代表着知识分子执着而理性的人文关心。 第8页 共8页