2023年通信工程省级重点专业的建设.docx

通信工程省级重点专业的建设 ：根据省重点专业的要求，结合我校通信工程专业的现状，确定了专业建设目标，从修订人才培养方案、师资队伍建设、教学条件建设、课程建设和人才培养质量六方面进行了建设，取得了专业建设的成效，提高了人才培养质量。 关键词：通信工程；重点专业；人才培养 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2022）08-0142-02 专业建设是高等学校建设的核心和提高教学、科研水平的重要根底，根据国家中长期教育改革和开展规划纲要、黑龙江省中长期教育改革和开展规划纲要等精神，结合我校通信工程专业的特点和省重点专业的要求，制定了专业建设方案和措施，对提高人才培养质量和效劳社会的能力进行了探讨。 一、专业建设现状 我校通信工程专业创立于1995年，同年面向全国招收专科生，1997年升为通信工程本科专业。现拥有信息与通信工程硕士一级学科，招收通信与信息系统、信号与信息处理两个专业的硕士研究生。经过十多年的建设，师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构越来越合理。已培养大学毕业生810人，培养硕士65人，正在培养的硕士研究生52人。本专业于2022年列为省级重点建设专业。 二、专业建设目标 坚持以人为本，以本科教育为主，积极进行学科建设，开展研究生教育，培养适应国家经济建设和科技开展需要的高级应用人才，做到学科方向明确、教学质量优秀、科研能力一流、人才形成团队、办出专业特色。具体目标如下： 1.构建“知识—能力〞并行教育模式。根据市场需求，改革与重构专业教学和课程体系，实现根底理论与工程应用的统一，现代电子设计、计算机技术和现代通信技术的结合。 2.建设一支高素质的复合型师资队伍。使通信工程专业的师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构和学科结构上更加合理，争取具有博士学位教师达45%以上，全部教师具有硕士学位。 3.加强学科建设，夯实学科根底。充分发挥学科带头人的积极作用，开展信息与通信工程一级学科，在信号处理、通信系统、物联网等方面形成稳定的研究方向，培养中青年教师队伍。 4.加强教学条件建设。合理规划，切实加强实验室建设和教学根底设施建设。建立稳定的校内外专业实习基地，建立理论与实践教学的并行体系。加强本专业学生工程实践能力的培养，保证“实践教学四年不断线〞改革思路的圆满实现。 5.提高人才培养质量。确保毕业生德智体美全面开展、根底扎实、素质高、能力强、具有创新精神，深受用人单位欢迎，到达90%以上的就业率。 三、专业建设内容和成效 1.修订人才培养方案。根据我校通信工程本科专业学生的特点、社会对通信工程专业毕业生需求，以企业对毕业生能力素质的要求为出发点，研究知识、能力、素质、创新和创业“五位合一〞的人才培养模式[1]和面向人才国际化和信息现代化的“631〞培养模式，[2]以此为根底，修订人才培养方案。将省教改工程“新世纪高等院校通信工程专业人才培养模式改革的研究与实践〞和“面向人才国际化和信息现代化的“631〞培养模式研究〞的研究成果应用于改革专业人才培养模式，修订人才培养方案。培养方案由理论课程体系和实践教学体系两局部组成。理论课程体系包括通识教育、学科专业根底和专业教育课程三局部，通识化教育占总学分的34.5%，其中文科课程占通识化教育学分的41.8%，表达了理工结合、文理渗透、多学科综合与交叉；学科专业根底课程占总学分的19.1%，强化了综合化和通识化教育；通过设置通用模块、现代通信模块、无线通信模块和通信平安模块4个专业培养模块，拓宽专业口径，构建了多种模式培养人才的方案。实践类教学体系包括创业教育专题、实习、毕业设计等环节，占总学分的20.6%，旨在提高学生的根本技能、专业技能和综合技能。 2.师资队伍建设。师资队伍建设采取人才引进与自培相结合的方式，培养中青年学科带头人，打造教学名师，加强对青年教师的培养，不断提高青年教师的学历、学位层次和业务水平，保持专业的开展后劲。本专业学科带头人为省优秀研究生导师、教育部新世纪优秀人才、省重点学科后备带头人。教师队伍中有12名教师评为校级以上优秀教师、十佳教师、教学质量优秀奖、教学名师等。中青年教师全部具有博士、硕士学历，其中博士学位占46.7%；全部为50岁以下的中青年教师，高级职称比例为64.7%。承担省、部级以上工程12项，市局级和横向课题25项，科研经费达917.26万元，获省部级以上科技奖励5项、教研奖励9项，所在团队获省优秀研究生导师团队荣誉称号。 3.教学条件建设。合理规划，申请和筹措资金投入到专业实验室建设、人才培养基地建设和实习基地建设中，切实加强实验室建设和教学根底设施建设，建立稳定的校内外专业实习基地，建立理论与实践教学的并行体系，加强本专业学生工程实践能力的培养，保证“实践教学四年不断线〞改革思路的实现。投入的专业建设专项经费全部用于专业建设。目前通信专业实验室设备费430万元，生均实验仪器设备3.2万元，开设14门课程的60个实验工程，开出率到达100%，设备完好率98%。建立了网络开放虚拟通信原理实验系统，[3]学生可以远程进行实验，极大地方便了学生的使用。 4.课程建设。成立了专业课程教学改革领导小组，制定了完整的课程建设规划和措施，屡次修改教学方案，先后进行了专业根底课程和专业课程的改革和建设，改进了教学内容、教学方法和教学手段。具体内容包括：①研究通信工程专业课程之间的关系，建立“公共根底课程平台〞、“学科根底课程平台〞、“专业根底课程平台〞和“专业方向模块〞，明确课程内容。②进行了信号与系统和数字信号处理精品课程的建设，[4-5] 通信原理、通信电子线路和通信工程专业系列课校级重点课程的建设，其中数字信号处理已列为省级精品课程，信号与系统列为校级精品课程。③不断进行双语课程教学内容和教学方法的研究与探讨，[6]构建了全方位、立体式双语教学方法，[7]提高了教学质量，主讲教师获得了校级“十佳教师〞荣誉称号。④完善和推进教学手段的改革，完成了信号与系统、数字信号处理、通信电子线路、数字与计算机通信（双语版）、移动通信CAI课件的自行开发，已全部应用于教学中，取得了较好的效果。通过上述研究，承担省教改工程2项、省高教学会规划课题4项，校级教学研究工程8项，发表教研论文27篇，获得了省级教学成果二等奖，省优秀高教学会教学研究成果（省高教学会“十一五〞规划课题）一、二等奖。 5.人才培养质量和效劳能力。经过在校四年的培养，学生具有扎实的根底理论、较强的根本技能和实践创新能力，思想道德素养和文化素质水平得到了提高。通信工程专业学生近四届大学英语四级累计通过率分别为84.2%、70%、88%、81%，英语六级累计通过率分别为28.9%、31%、21%、31%，省计算机二级考试通过率分别为99.3%、96%、96%、97%，考研率分别为13.7%、17.1%、21.7%和29.3%，初次就业率为87.86％、83.51％、85.10％、88.14％，与大庆移动、联通、油田联系广泛，社会声誉高，专业建设能密切联系大庆油田数字化的开展，毕业生广泛受到用人单位欢迎。 四、专业建设特色 1.人才培养模式的构建。根据新世纪高校人才培养的国际化、前瞻化、市场化的需要，结合通信专业的特点，构建了知识、能力、素质、创新和创业“五位合一〞的人才培养模式，获省教学成果二等奖。 2.专业主干课程的建设。专业主干课程形成了从校级重点建设课程、校级优质课到省级精品课的课程体系。数字信号处理为省级精品课，信号与系统为校级精品课，通信原理、程控交换原理为校级优质课，通信电子线路已列为校级重点建设课程。 3.多层次实践教学体系的实施。实施了培养学生根本技能、综合能力、设计能力和研究能力四个层次的实践教学体系。通过大学生创新实验工程和科研工程的开发培养学生的研究能力，取得了良好的效果，例如通信2022级高润柠同学负责了国家大学生创新实验工程，发表论文5篇，以出色的表现被美国加州大学、罗切斯特理工学院、伊利诺理工大学三所学校录取。 参考文献： [1]王秀芳，高丙坤，姜建国.通信工程专业“五位合一〞人才培养模式的探索[J].科学时代，2022，（8）：14-15. [2]高丙坤，王秀芳，等.面向人才国际化和信息现代化的“631〞培养模式研究[J].中国校外教育，2022，（8）：25. [3]王秀芳，魏宇恒，等.通信原理网络虚拟实验室的开发[J].实验室科学，2022，（5）：133-134. [4]王秀芳，高丙坤，等.信号与系统课程教学的改革与实践[J].高等教育与学术研究，2022，（3）：27-29. [5]高丙坤，王秀芳，张秀艳.数字信号处理课程的改革与实践[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2022，（10）：79-81. [6]陈雪松，任晶秋.通信工程专业“双语〞教学方法改革的探索与实践[J].科学时代，2022，（11）：143-144. [7]任晶秋.构建全方位、立体式双语教学方法[J].大庆石油学院高等教育研究，2022，（4）：8-9. 基金工程：黑龙江省教育改革工程：普通高校通信工程专业实施“卓越人才培养方案“的研究与实践 作者简介：高丙坤（1962-），男，河北故城县人，东北石油大学电气信息工程学院院长，主要研究多维信号处理方向。