2023年城市规划馆在学校教育中的作用.docx

天道酬勤 城市规划馆在学校教育中的作用 高冬梅 ：城市规划馆通过对城市规划开展的缩影，展现了一个国家科技、文化等方面的开展水平。它不仅仅是一个供人们学习工作之余休闲娱乐的场所，更是能够通过展馆中的丰富内容对人们起教育作用的平台，尤其对学生的爱国主义教育和传统文化、民族精神的培育有着十分重要的作用。因此，本文针对城市规划馆现存问题，探讨城市规划馆教育工作的开展模式，以到达更好、更有效地熏陶学校学生的功用。 关键词：城市规划馆;学校教育;素质教育 自改革开放开展至今，我国城市科技，经济，文化等诸方面飞速开展，人们对城市文明建设的重视程度日益增加，城市规划文化迅速开展，成为建设社会和城市文化的重要组成局部。在这样的大形势之下，城市规划馆也日趋增多、壮大。 城市规划馆通过文化熏陶，提升学生文化品位。城市规划馆中展现了城市的开展历程，抢城市的美好形象和历史变迁展现于人们眼中，人们在回忆历史的同时了解开展现状、展望未来规划。学校将城市规划馆作为学生的“第二课堂〞，通过对陈列展览的实物欣赏、聆听工作人员的讲解、观看影视动画、亲身体验科技产品、与同学之间交流讨论等活动，从视、听、说多个角度，让受教育的学生感受到城市的魅力，体会其中的乐趣，并在潜移默化当中到达学生的德育教育作用。 一、城市规划馆教育和学校教育的关系 教育不仅仅是学校的正式课本知识教育，还包括各种形式的非正式教育。学生在学校接受的教师对其课本知识的传授是一种狭义的教育，也是主流的教育学生的方式。而城市规划馆教育是一种非正式的课余教育，由展览活动、解说活动、学生动手实践活动等组成，是现代社会开展、科技进步的产物，通过对学生思想和实践能力的培养，对课本知识进行拓展和补充，用另一种形式来提升学生的科学实践素养、文化认同等。城市规划馆利用其独特的轻松、休闲教育气氛，让学生能够亲自体会到展览教育、活动教育、实验教育的功能，与学校的课本知识教育相辅相成、相互促进，从而到达全方位、多角度教育学生的目的。 然而在应试教育的强压下，很多学校、家长都仅仅在乎学生的书面考试成绩，没有意识到城市规划馆在学生教育中的重要性，认为参观城市规划馆仅仅是一种耽误学习时间的娱乐性活动，学生应当将时间花在学习课本知识上，使得城市规划馆在学生教育中的作用大打折扣。 二、城市规划馆是青少年的爱国主义教育基地 城市规划馆展示了一个国家，一个民族，一个城市的规划建设开展的成就，让学生更加了解这个城市，搭起了市政府与人民之间的桥梁。随着中国特色社会主义的开展，中国先进文化在城市规划馆中占据着越来越重要的地位，城市规划馆通过自身特有的工作内容，组织各种有吸引力的展览，向广阔的青年学生解说，其旨在提高学生对科学文化现状的认识，凝聚精神力量，让学生了解民族精神、民族文化，在了解的过程中体会中华民族的强大和魅力，传播爱国主义精神，成为学生人生观价值观的塑造的第二课堂，是学生爱国主义教育基地。 三、城市规划馆在学校素质教育中的配合作用 第一，城市规划馆中有丰富的科学、历史、文化知识，学生们在参观的过程中能够增长见识，拓展自身的知识面。第二城市规划馆可以培养学生的设计感、艺术感，城市规划馆由于自身具有供人参观的性质，因此普遍美觀、生动，具有趣味性，学生更容易提起兴趣。第三城市规划馆中到一个城市规划开展的缩影，学生能够了解到城市的开展状况，架构组成，从而更加热爱自己的生活环境。 城市规划馆可以满足当前教育系统对创新型人才的需求。随着时代的进步和科学技术的开展，需要提高学生的自主创新意识和独立思考的能力。只有将非正规教育与正规教育相结合、相互补充，才能够到达良好的教育效果。城市规划馆作为一种有益且有效的非正规教育方式，具有非常大的趣味性，科学性和互动性。一定程度上满足了学生探究的欲望，激发了学生学习的兴趣。 除此之外，在配合学校做好素质教育的同时，城市规划馆自身也有获益。城市规划馆最主要的、最根本的观众群就是学生和家长们。在城市规划馆和学校共同营造的和谐愉快的学习气氛中，学生可以从封闭的应试教育中解脱出来。在城市规划馆这个非正式教育的第二课堂里，不仅增长了学生的科学文化知识也提升了学生的素质教育水平。更有利于城市规划馆发挥其更大的社会效益和教育功能。 在城市规划馆中所学习到的知识，并不是枯燥的理论知识，而是通过营造学习情境，学生进行自我探索与动手操作，有利于培养学生的动手能力，独立思考能力。与其他的非正规教育场所相比，城市规划馆在科学性和互动性上优势明显，能够提升青少年的自主探究能力和创新意识，将城市规划馆中的教育与学校的素质教育相结合，可以培养出德智体美劳全面开展的优秀学生。 四、素质教育对城市规划馆教育工作者的新要求 如何将城市规划馆与学校素质教育相配合，最关键的是要有专门的城市规划馆教育工作者去实施。这就要求城市规划馆的教育工作者学习、研究和掌握相关的知识和技能。 第一，知识文化水平和业务技能方面。要求城市规划馆的教育工作者学习和掌握有关学校素质教育的根本理论和根本知识。 第二，城市规划馆的教育要有针对性、明确性、合理配合学校教育的进行。这就需要城市规划馆的教育工作者找到城市规划馆中与课本教育有关联的内容，找准切入点，研究和发现学校课程与城市规划馆相契合的课程内容。 第三，探索学校教育与城市规划馆教育有效的结合形式。通过不同的形式，让学生在玩中学，在学中玩，在浏览规划馆的同时也能受到启发，学习到有用的知识。 城市规划馆强大的教育功能可以引发人们利用城市规划馆来开展教育的无限遐想。这些资源通过陈列展览的形式，融入民众的生活，尤其是融入青少年的教育活动中，是名副其实的“第二课堂〞。通过实际操作和亲身体验，丰富了课堂之外的教学内容，通过生动的教学模式，让学生能充分享受教育的乐趣，为教育的开展提供了更广阔的支撑。 参考文献： [1]朱幼文.科技馆教育的根本属性与特征[c].第十六届中困科协年会，2023. [2]许雯.科技馆教育与学校教育的有机结合研究[J].中国管理信息化，2023，18 〔4〕. [3]关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知，中办发[2000]13号[z].