2023年八级上生物实验教学计划范文5篇.docx

八年级上生物实验教学参考方案范文5篇 　　八年级上生物实验教学方案1 　　一、学情分析： 　　我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一局部学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。 　　二、指导思想： 　　以全日制义务教育生物课程标准为按照，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高出国留学网学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。 　　引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生搜集和处理信息的才能，提出征询题，分析和处理征询题的才能，以及交流和表达才能。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会开展的责任。 　　三、确定开展目的： 　　1、 全面提高学生的科学素养为主旨，培养学生的创新精神和实践才能。 　　2、通过学习使学生更明晰地明白生物的生殖和发育，从而更有认识地保护生物，促进社会开展。 　　3、通过学习使学生明白如何健康地生活。 　　4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育 　　四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键： 　　教学的重点和难点 　　1、生物的遗传和变异的掌握; 　　2、理解生物进化的大致历程和缘故; 　　3、认识生物的生殖和发育过程。 　　教学目的任务 　　1、 全面提高学生的科学素养为主旨，培养学生的创新精神和实践才能。 　　2、通过学习使学生更明晰地明白生物的生殖和发育，从而更有认识地保护生物，促进社会开展。 　　3、通过学习使学生明白如何健康地生活。 　　4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 　　完成教学任务的措施 　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进展培训。 　　2、精心组织和筹划好课堂教案。 　　3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 　　4、进展课外辅导和写小论文及做小制造，提高学生的兴趣。 　　5、认真修正作业，从中处理学生存在的征询题。 　　6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。 　　五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目的的措施： 　　1、接着深化学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使本人的课堂教学有所创新和提高。 　　2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。 　　3、接着探究符合新课程标准的课堂教学方式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。 　　4、重点提高学生的应试才能，实际动手才能，分析才能。 　　5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展。 　　6、在传授知识的同时，要特别留意科学研究方法的培养。 　　7、组织好学生进展探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。 　　8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 　　9、鼓舞学生本人观察、考虑、提征询、并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。 　　10、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，到达课程标准。 　　六、提出学期学生学习常规要求; 　　1、课前10分钟预习。 　　2、课堂上积极发言。 　　3、作业按时单独完成。 　　4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论征询题，但要保持课堂纪律。 　　5、实验课、探究课布置的预备工作要做好。 　　七、设计安排学科实践活动： 　　倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经历的根底上，本册教材接着加大科学探究的力度。 　　从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与考虑、材料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 　　本册书共有“探究〞(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维才能和动手才能的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的征询题由学生提出;用什么植物进展扦插也由学生本人决定;制订探究方案时需要查阅相关的材料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比照实验，设置重复组等;施行探究方案过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进展适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要本人设计表格进展记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出征询题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。 　　在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出征询题、作出假设、观察、实验、搜集和分析材料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的征询题进展评价、对证据和假说进展评价、运用所学知识进展设计和预测等。 　　八年级上生物实验教学方案2 　　实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培养学生动手操作才能和协作精神，落实素养教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下： 　　一、指导思想 　　通过实验教学培养学生观察征询题、考虑征询题和分析征询题的才能及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的认识，实在让素养教育落实到实处。 　　二、教学要求 　　1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验。 　　2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。关于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度;培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。 　　三、实验课的教学方法 　　实验课教学应按照教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等 　　要素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼本人能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，如此做重在培养学生的科学素养，培养学生科学研究的思路与方法;加强才能的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 　　四、实验教学的预备工作 　　1.仪器设备购置，落实上年仪器设备购置方案，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。 　　2.制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。 　　3.任课教师须将实验通知单提早送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早预备好，做到有备无患。 　　五、将德育工作渗透于教学中 　　1.，让学生在实验过程中明确互相协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。 　　2.要教育学生遵守实验规那么，保护财务，节约用水、电、药品，从而养成节省节约的美德。 　　3.要求学生严格认确实按照实验要求来操作，细心观察、觉察征询题、提出征询题、处理征询题，培养他们严谨的科学态度。 　　4.培养学生井然有序的工作适应。实验完毕后，把仪器放回原处，整理好实验台。 　　六、实验效果检查和成绩评定 　　1.学期教学完毕后，对学生的实验效果进展检查，理解学生的实验技能。 　　2.检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、本卷须知等方面的纯熟程度。 　　3.实验完毕后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。 　　七、做好实验室工作文件建立治理工作 　　为实验室的评估合格，做好实验室的教学方案、日常治理、平安工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 　　注:加黑体的六个实验要对学生进展重点的训练, 加强学生对实验的原理、装置、药品、本卷须知等方面的纯熟程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。 　　八、实验教学治理 　　1、 课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验; 　　2、 实验课过程中，留意用电平安，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运转情况。设备出现缺点，应及时跟教师联络，不能擅自处理; 　　3、 实验完毕，应先报告教师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开; 　　4、 课后，按照实验记录，认真书写实验报告。 　　八年级上生物实验教学方案3 　　实验是生物学教学的重要组成局部，是提高生物教学质量的重要环节。为使实验教学进展得更好，我特定教学方案如下： 　　一、明确实验教学目的 　　初二学生知觉的无认识性和情绪化仍比拟明显，留意往往与外表现象联络在一起，容易被无关的内容所吸引。因此，让学生明白实验的目的和要求，是实验教学中的重点。只有如此，才能使学消费生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会认真。 　　二、做好实验教学的预备工作 　　实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往遭到地点性和季节性的限制，有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结果。因此课前的预备工作就显得尤为重要，生物实验教学的预备工作主要有以下几个方面： 　　1、季节性强的实验要打好时间差，必要时对实验内容进展调整。 　　2、适时地科学地预备好实验材料：处理生物实验材料的途径主要有三个：一是没有材料的采取替代材料;二是教师之间分工合作获取材料;三是发动学生采集和培养。发动学生参与采集和培养不但能调动其学习的积极性，还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。 　　3、精心设计好实验教学程序：教师在设计实验教学程序时，应认真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，对实验中出现的征询题、现象、失败的缘故要尽可能考虑细致，尽可能多设置几个“为什么〞，以激发学生思维。另外，不能单为完成某个实验而做实验，应全面系统地分析实验目的，操作要求，实验步骤等。要科学合理地安排时间防止出现学生无事可做的时间空挡，以提高教学质量。 　　4、反复演练，做好示范操作 　　教师实验操作的根本功如何，直截了当阻碍实验的效果。因此，每个实验教学前，教师应按课本的实验要求，认真做几遍，使本人的实验操作标准、纯熟。在演练中还要研究和探究学生可能发生的征询题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中及时提示学生，确保每个学生都成功。 　　三、加强实验教学的课堂组织治理 　　多数初中生把观察简单地理解为“看〞，对看到的现象缺乏分析和考虑，实验完毕后往往答不上产生现象的缘故和实验的结论，假设对他们缺乏必要的严格训练，一堂课下来，教师会弄得疲惫不堪，学生在嬉戏中一无所获。首先要标准实验适应;每个实验完毕后，要总结实验中存在的征询题和征询题存在的缘故;要培养好实验助手或实验小组长，让他们在实验中协助教师指导好本组的其他学生，使教师能集中精力辅导学生。实验证明，让学生参与实验教学，比教师唱“独角戏〞要好得多。 　　四、正确指导是实验教学成败的关键 　　在实验教学中应注重对学生进展科学方法的教育和指导，指导得法与否，是实验教学成败的关键。 　　1、对一些技巧性较强的操作。不但要对学生精心指导，还要让学生进展反复练习。 　　2、指导学生掌握科学的观察方法并教育学生对实验有实事求是的科学态度。 　　首先要求学生做到先整体后局部;再次，教师教育学生要有实事求是的观察态度，不要照