2023年小学人才队伍建设工程实施方案.docx

小学人才队伍建设工程实施方案 为进一步提高我校人才队伍整体素质，推动我校素质教育蓬勃开展，根据马中字【2023】052号马集乡教育人才队伍建设工程实施方案的文件精神，并结合我校人才队伍实际，制订本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，坚持党的教育方针，牢固树立人才是第一资源的理念，以人才能力建设为主题，以优化人才结构为主线，以改革创新为动力，以培养造就一批教学名师和学科领军人物为引领，为我校教育事业持续、快速、健康开展，提供智力支持和人才保障。 二、总体目标 以打造我校优秀人才队伍为目标，通过多种方式、多种平台，加大教育优秀人才培养力度，建立健全外乡人才梯队培养长效机制，到2023年，根本建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教育优秀人才队伍。 三、培养对象、模式及周期 1.培养对象 我校在编在岗教师 2.培养模式 分类别。教师培养序列为骨干教师→学科带头人→名师→外乡教育家；班主任培养序列为优秀班主任→模范班主任。 分层次。各类人才称号分为乡级、县级、市级等层次。 3.培养周期 骨干教师、优秀班主任培养周期为1年；模范班主任、学科带头人培养周期为2年；名师培养周期为3年；外乡教育家培养周期为4年。 四、培养方案 1.教师队伍 （1）群星方案--争创明星教师与星级化管理 按照胜任本职工作，专业素养不断提升，教育教学质量不断进步的标准，建立健全教师星级评比和管理模式，力求触动每位教师专业成长的神经，让每位教师都有梦想，每位教师都能成长，形成“人人想专业成长，人人能专业成长〞的良好气氛。 措施：学校为教师成长提供平台，并为每位教师建立成长档案，每年举行一次明星教师评比活动。（如爱岗敬业之星、教学质量之星、校本研修之星、管理之星、师德之星、读书之星、爱心之星等明星称号。）各学校要根据德能勤绩的综合业务成绩每三年进行一次星级考核，星级分一至五星（一星为初级，五星为最高），各星级人数按照1：2：3：3：1的比例评定。每个教师的星级考核将作为其评优评先、晋职晋级、绩效考核和岗位设置的重要依据，同时也是推荐参加县、市等各级各类优秀人才评选的重要依据。 （2）砺耕方案--培养一批骨干教师 按照能积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的独特教育教学风格，教学成绩突出，在本学科或专业范围内有一定的知名度的标准，评选认定乡级骨干教师，培养推荐省市县级骨干教师。到2023年，中心校将培养各层次骨干教师28人，其中乡级骨干教师20人，县级骨干教师8人，到2023年，培养省市级骨干教师3～5人。 [l]措施。加强骨干教师队伍建设，每一年开展一次全乡骨干教师评选活动。中心校建立骨干教师个人档案，创新骨干教师培养机制，制定专业型骨干教师个人开展规划，通过课改研究、考察学习、交流研讨等方式，提高教师素质。[/l] （3）舵手方案--培养一批学科带头人 按照有一定的教育理论水平，有较强的教育科研能力，并能积极推进马集乡课改工作，在本学科或专业范围内有较高知名度的标准，评选认定乡学科带头人，培养推荐省市县级学科带头人。到2023年，全乡培养各层次学科带头人23人，其中乡级学科带头人17人，县级学科带头人6人，到2023年，培养省市级学科带头人2～4人。 [l]措施。为学科带头人稳定、持续开展创设各种有利条件，通过理论研修与学术论坛、课例研究与现场学术观摩、反思性教学与行动研究、专题汇报与讲座等方式，对学科带头人适时压担子，不断促使专业的开展和辐射作用的发挥，积极营造民主、活泼、和谐、奋进的教育教学研究气氛。[/l] （4）领雁方案--培养一批学科名师 按照在实施素质教育中起示范带头作用，能敏锐把握本领域开展方向，在本领域中具有较高知名度和权威性的标准，评选认定乡级学科名师，培养推荐省市县级学科名师。到2023年，全乡培养乡级学科名师8～2023，到2023年，培养省市县级学科名师4～6人。 [l]措施。遵循名师成长的规律，通过专家指导、理论深造、课题研究、名师访学、考察学习、学术交流和著书立说等方式，为名师成长搭建平台、创造条件。[/l] （5）启明星方案--培养自己的外乡教育家 按照能把握教育规律，引领教育改革潮流，创新教育理论，结合我乡课堂教学改革这一特色形成理论体系的标准，到2023年，培养1～2名我乡外乡教育家。 [l]措施。以开放的思路，积极促进外乡教育家和全国知名教育家的交流和互动，学习他们先进的教育思想，从中汲取富有时代意义的精华，把握教育规律，结合我乡实际，研讨、提炼出外乡特色教育理论体系，著书立说。[/l] 2.班主任队伍 春雨方案--培养一批优秀班主任、模范班主任 按照能关心学生、保护学生、理解学生、帮助学生，具有良好的班级组织和管理能力，注重素质教育，甘当人梯的标准，到2023年，培养全乡乡级优秀班主任2023名；到2023年，培养乡级模范班主任7名；到2023年，培养省市县级模范班主任3～5名，形成一支专业素养高，在全县乃至全市有较大影响力的班主任队伍。 措施： 为班主任专业开展构建平台，引导班主任制定个人开展规划，采取专题讲座、合作研讨、班会观摩等有效形式，结合教育热点和教学实际，有针对性和导向性地聘请专家学者面对面培训和指导，同时发挥骨干班主任的典范示范作用，让班主任得到全方位、立体式、多层面的培训，快速形成一支素质优良，管理水平一流的班主任队伍。 3.后备人才队伍 雏鹰方案--培养一批优秀后备人才 按照政治思想好、专业根底知识扎实、教育教学（管理）能力强、立志献身教育事业的标准，学校培养局部优秀中青年教师，公开选拔，任学校中层班子职务，并积极向中心校推荐优秀人员上挂。 措施。学校制定出培养方案，健全后备教师和管理人才培养制度，注重在实践中培养锻炼后备人才，把有开展潜力的年轻教师及时放到重要岗位上，给他们压担子，让他们挑大梁，在实践中增强技能，增长才干。 五、职责义务 获得各级各类称号的教师要进一步树立崇高的职业理想，不断更新教育观念，提高教育理论水平，继续完善和更新任教学科知识体系，提高学术水平、教学能力和创新能力，进一步提高自我学习、反思、完善能力和教育科研能力，为今后的可持续开展奠定根底，总结出具有个人特色的教学经验并推广。 1.承担并出色完成所在单位的教育教学和教研任务。 2.悉心指导、培养新教师的教育教学工作。 3.主持、参与、指导教育教学实验和教育科研工作，在实施素质教育和深化教育教学改革中起带头作用。 4.为中心校和学校在教育教学改革和管理等方面提供咨询。 5.积极参加各级学术研讨会、经验交流会和各种评课、赛课、说课、献课活动。 6.加强师德修养，更新教育观念，参加各种进修学习和培训，不断提高思想政治素质和业务素质。 7.著书立说，总结推广教育教学经验。 六、权利待遇 1.各类乡级优秀人才称号由中心校授予相应荣誉称号，并颁发荣誉证书；已获得县级及县以上各类称号的，通过中心校考核后，方能享受规定的待遇。 2.各类优秀人才，在同等条件下优先晋升高一级专业技术职务。 3.建立优秀人才合理使用机制。在选拔任用教学业务管理干部时优先考虑。 4.优秀人才优先参加各级各类的培训学习。荣获乡及乡以上各类优秀人才，原那么上每年组织一次以上的外出专业学习考察活动，经费由中心校承担。 6.按照省市县有关规定，落实学术活开工作时间和学术假期。积极参加所在学校、中心校、教育体育局的教学教研业务活动的，视为正常工作并计入个人工作总量，列入所在单位绩效工资考评范围。 七、考核管理 1.年度跟踪管理 学校结合中心校“星级教师〞评价机制，制定出校级星级考评细那么。每年对全体教师进行星级测评。 2.任期综合考评 各类称号按照评选周期，在新一届评选前，对上一届人员进行综合考评，考核优秀者可连任，连任人数原那么上不高于70%。 3.新一届评选 考评结束后，开始新一届评选，评选人数在上一届总人数的根底上，增加20%，考评优秀的上一届人员，直接授予相应荣誉称号，新增人员通过评审后，授予相应荣誉称号。 4.评选时间 各类人才按照培养周期，学校在5月份完成。 凡有以下情况之一的，应立即取消其称号： （1）弄虚作假，欺骗组织，骗取称号的； （2）师德表现差，有损教师形象，造成不良影响的； （3）不安心本职工作，未经允许，擅自离开工作岗位的； （4）教学质量差，在学年乡质量检测中低于同年级前40％的； （5）不能认真履行职责的； （6）离开教育岗位的； （7）其它应取消称号情况的。 八、实施保障 （一）组织保障 学校成立以张辉校长为组长的四项工程领导小组，负责四项工程的方案和指导。领导小组下设四项工程总指挥部，负责人才工程、信息化工程、读书工程和课改工程指挥部的日常工作。人才工程指挥部具体执行。 （二）经费保障 进一步完善教育人才队伍建设经费投入机制，学校设立教育人才队伍建设专项经费，并做到人均培训经费逐年增长。 马集乡张一小学“四项工程〞指挥部 2023年12月2023日 第9页 共9页