2023年思想政治教学计划高一思想政治教学计划.doc

思想政治教学方案高一-思想政治教学方案 　 即使你官职很高，或者权利很大，你在写述职报告时，也要放下你的官架子，因为你是向你的上级汇报，你必须放下你的身段和你平时的位置即使你官职很高，或者权利很大，你在写述职报告时，也要放下你的官架子，因为你是向你的上级汇报，你必须放下你的身段和你平时的位置站在一个汇报人的角度进行汇报，你知道怎样会报吗不知道的话，不要犹豫，到来看看吧，下面是述职报告的小编整理的银行述职报告的相关内容，站在一个汇报人的角度进行汇报，你知道怎样会报吗不知道的话，不要犹豫，到来看看吧，下面是述职报告的小编整理的银行述职报告的相关内容，即使你官职很高，或者权利很大，你在写述职报告时，也要放下你的官架子，因为你是向你的上级汇报，你必须放下你的身段和你平时的位置站在一个汇报人的角度进行汇报，你知道怎样会报吗不知道的话，不要犹豫，到来看看吧，下面是述职报告的小编整理的银行述职报告的相关内容，思想政治教学方案高一|思想政治教学方案【精选】 　思想政治教学方案高一【上册】 　一、指导思想 　　为适应时代开展，积极贯彻落实教育部根底教育课程改革纲要加强和改良我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期高一政治备课组将以新课程标准为指导，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作方案为指南，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改良教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的开展，促使教学实效的提高。 　　二、教学目标和要求 　　用科学的开展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想、科学开展观思想为指导，把马克思主义根本观点的教育与把握时代特征统一起来;针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育;努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。 　　我校2023届高一新生共分5个教学班，学生水平不一，刚进入高中一年，接触经济生活，会感到陌生，不好理解。因此教学中将面向全体，搞好衔接;立足课本，注重标准;强化积累，拓展视野;注重根底，因材施教。 　　四、具体工作 　　(一)加强对新课程标准、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。 　　(二)健全集体备课，集体协作，积极发挥集体的智慧。固定备课时间，明确每位老师职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法。 　　(三)结合学校实际，立足课本，注重夯实根底。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好四备、五点、两法(四备即备大纲、备教材、备学生、备练习;五点即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点;两法即既要研究教法，又要研究学法)。 　　(四)优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。 　　(五)组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。 　　(六)做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。 　　(七)加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气。积极参加市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的珍贵经验。 　　思想政治教学方案高一【下册】 　一、根本情况(教材内容分析) 　　根本思路：以“中国共产党始终代表中国最广阔人民的根本利益〞的思想为统领，以学生感受的、并能够参与进去的政治生活为起点，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家之间的关系，说明人民享有和行使民主权利的意义，感受社会主义民主政治的意义和价值，高一政治教学工作方案(第二学期)。在此根底上，强调我国的政治制度是社会主义民主政治的制度保障，也是社会主义政治文明的本质特征;了解中国在国际社会的地位、作用、影响和主张，认识当今世界的时代主题和中国的开展所面临的机遇和挑战。 　　根本理念：以公民政治文化素养的提高为着力点，以正确政治观点的形成为目标，促使学生思考有序的政治参与、行使民主权利的具体过程与方法。其间，特别强调中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，贯穿“开展社会主义民主，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的〞思想。 　　主要特点：第一，在处理知识点与思想政治观点的关系上，体现鲜明的思想政治教育性。 　　第二，在学科逻辑与生活逻辑的关系上，以生活逻辑为主线组织课程内容。 　　第三，在马克思主义根本观点教育与时代开展的关系上，做到坚持与开展的统一，体现了教材的时代感。 　　第四，力求体现课程改革的新理念。 　　第五，教材的方式有利于优化教学方式和学习方式。 　　第六，文字表达力求实现准确性和通俗化有机地结合，增强教材的可读性和可教性。 　　二、目的要求 　　以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广阔人的根本利益，是中国特色社会主义事业的领导核心;了解中国特色社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治文明，最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来;了解公民在政治生活中依法行使权利，履行义务，参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式;理解国际竞争与合作对于我国开展的影响，进一步增强公民意识和国家观念，坚持正确的政治方向。 　　三、教学措施 　　1、创造性地使用教材。教材是教师教学的文本，也是学生学习的文本，是学生学习的指南、资源和工具，还是教师与学生互动的平台。教师除了可按教材的编排结构进行教学，也可以根据教师自己对课程标准和教材的理解，重新编排一个教学结构。 　　2、加强思想政治方向的引导。在教学中，教师要针对高学生思想政治活动的多变性、可塑性等特点，采取循循善诱的方式、向其传授，讲述马克思主义政治观点，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。 　　3、关注学生的情感、态度和行为的表现，提高教学的实效。在教学中要触动学生的动性点，使学生在活动中、在体验中、在共鸣中情感得到丰富和提升，在教学中要加强学生政治情感、政治态度、政治行为标准的引导和培养，以提高学生政治素养，做合格的公民。 　　4、优教学方式，突出教学的实践性。顺应课程标准的变化和要求，探究性、体验性、合作性应成为教学内容整合的主要方式。在选择教学方式时，要在多样的根底上，力求体现主导、主体的活动形式。在选择传统讲授的过程中注意其启发性、精致性、直观性、感染性，并有机地与其他活动形式相结合。 　　：