2023年英语人教版七年级下册Writing.doc

英语人教版七年级下册英语人教版七年级下册 WritingWriting Unit 3 How do you get to school?Writing 单元写作优化设计的基本信息 年级册数 七年级下册 单元 Unit 3 话题(主题)Transportation 题目 How do you go to school 体裁(文体)记叙文 题型 提示性作文 二教学背景分析 本单元的话题是围绕“谈论如何去上学”，涉及学生的上学所使用的交通方式，所以七年级的学生对该话题比较感兴趣。学生在学习本单元的关于表达交通方式的短语和句型后，对该话题已经比较熟悉并能跟同伴进行简单的口头表达。但在书面表达中，学生容易出现“He by bus to school.”这种错误，所以教师要特别注意提醒学生避免。三整体设计思路 本节课以引导学生回忆交通词汇，出行方式用语等，为写作提供更大的词汇量。接着创造真实的环境，引导学生运用所学句型来以八人为一小组的合作形式进行组内调查，每一个小组成员的上学方式是什么，家离学校的距离，填好调查表，最后让学生尝试用自己的调查表写一篇文章。四Teaching Aims 1.Knowledge Objects:(1)Function:Talk about how to get to places and how far it is from one place to another.(2)Key Vocabulary:far,near,leave (3)Target Language:I usually go to school by bus./I usually take a bus to school.(4)Structure:Adverbs of frequency.2.Ability Objects:To make a survey and write a survey report.3.Moral Objects:To help students establish the concept of time and form a habit of punctuality.五Teaching Aids A tape recorder and a computer 六Teaching Procedures Pre-writing (1)A game:Think of some transportations you learned.(2 minutes)【设计意图】通过游戏来激活学生的旧知，使学生进一步加深巩固对所学知识的理解和运用，从而活跃课堂气氛，激发学生写作的兴趣。(2)Look at some pictures and talk.(3minutes)Eg:I go to school by bus./I take a bus to school.【设计意图】通过练习学生喜欢的看图说话，调动学生的积极性，从中掌握所需要的词汇及句型，为写作做铺垫，为学生提供仿写范文。(3)Do a survey.(5minutes)Name How do you go to school?How far is it from your home to your school?【设计意图】让学生收集写作材料，通过采访互问互答的方式，能充分练习与写作相关的句型，做好整体输出内容的准备。2.While writing （1）Read the writing task carefully and think about these（5 分钟）人称:_ 时态:_ 体裁:_ 连接词:_ 根据你的小组成员上学方式的调查表，用英文写一篇 60 词左右的短文，描述你们小组成员的上学方式，他们为什么选择这种上学方式。文章的开头已经给出。There are six students in my group._ _ 【设计意图】引导学生审题，确定写作的思路，避免随意拓展和漏缺要点。（2）Please write your own article in 15 minutes.（15 分钟）【设计意图】训练学生的写作速度。让他们习惯在规定时间内迅速对相关话题的内容做出反应，提高思考的敏捷性和应对问题的灵活性。3.After writing (1)Check your article on your own.（5 分钟）【设计意图】让学生在自查的过程中复习巩固目标语言知识，同时学会自我欣赏，树立学习写作的信心。(2)Share your article with your partners.Find out some beautiful articles in your group.（8 分钟）【设计意图】为学生搭建互相学习与交流的平台，让学生通过阅读他人所写的同一主题的文章，学习他人的表达技巧，优化自己习作的表达。指导学生从欣赏的角度评价同学的习作，让学生体验写作的成功感。4.Homework:Copy your article on your composition book.