2023年学习《听课评课与优秀案例解析》心得.docx

学习听课评课与优秀案例解析心得 通过学习听课评课与优秀案例解析中第三章内容，使我认识到自己在以前听课中存在着许多的误区。 1、认为课堂中提问的人次越多越好。 2、学生答复的问题准确率越高越好。 3、教师讲得越少越好。 4、教学手段越复杂越好。 那么实际中我们应该怎样去判断呢。 1、课堂提问应注重效果和目的，不应以“次数〞来衡量，而应在“愤〞“悱〞之际提出有价值、有意义的问题予以“启〞“发〞，使学生豁然开朗增长知识，提升能力，提高觉悟，一旦目的到达，即可“止问〞。 2、在评课时应注重评议教师设置的问题的“含金量〞及给学生带来的适宜的“困惑度〞和“思考力〞。 3、教师应把课堂还给学生，但并不是说教师在课堂上的主导地位就取消了。我们所说的“精讲’，不是时间意义上的〞量“的含义，而是深层次的“质〞的含义，是指该由学生完成的教师绝不包办，由学生能够单独完成的教师绝不包办，由学生能够单独完成的教师绝不参与。 4、选择何种媒体，手段。形式应该依据课程内容、学生的认知水平、学校实际、教师素质而定，补课盲目攀比，“一刀切〞。在评课的时候应把先进的教学手段视为一种教学辅助手段、一种形式而已，应重视衡量它的实际应用效果和可行性、经济性、适用性 第2页 共2页