乐业是职业教育的灵魂摘要：黄炎培老先生早就明确提出了职业教育的根本目的就是使无业者有业、有业者乐业。如何培养学生的“乐业〞理念，让学生具备职业道德操守，并且对待自己和他人以阳光的心态，从而在本职工作岗位上做出巨大的奉献，这无疑是教育的根本任务之一。文章作者通过赴美学习参观，受益匪浅，深切地感受到美国迈阿密达德学院的“乐业〞教育的巨大魅力，比照佳木斯市职业技术学校在“乐业〞教育上的一些做法，有所感悟，以此对中等职业学校的“乐业〞教育提出几点策略。关键词：乐业;职业教育;人才培养中图分类号：G712文献标识码：A收稿日期：2023-12-16文章编号：1674-120X〔2023〕05-0022-02职教先驱黄炎培提出了“使无业者有业，使有业者乐业〞的职业教育思想。国务院关于加快开展现代职业教育的决定也提道：引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力〞的社会气氛，提高职业教育社会影响力和吸引力。美国对职业技术教育也是非常重视的。美国前总统布什当政期间明确提出：要加强职业教育和技术培训，把美国工人塑成世界一流的工人，并组织了专门的班子，拟定出“展望2000年的美国职业技术教育〞的报告。迈阿密达德学院〔以下简称“达德学院〞〕这所社区学院是全美国最大的学院之一，在校生有17万人之多，拥有八个分院，既有专科又有本科，同时开设短期培训，采取弹性学制和学分制的灵活的办学机制，给所有学生搭建了学习一技之长的平台。它在“乐业〞的培养上奠定了坚实的根底，同时在专业细化、教学实践一体化、按市场需求设置专业、灵活的教师聘任制、鲜明的专业特色等方面，都为培养学生的技能和实现职业理想创设了先决的条件。学院培养出来的人才既实现了“有业〞，也到达了“乐业〞的目的。一、美国的“乐业〞培养〔一〕专业细化为“乐业〞创设了条件达德学院的八个分院几乎包括了所有的专业，同时教育部门授权该校所颁发的各种证书在社会不同用工单位均属于合格的证书。以护理专业为例，它的专业细化到抽血科、婴儿分娩科、护理科、重症护理等专业学科，每个学科都设有一定的学分，修满学分后即发放合格证书，学员持证上岗，否那么将不予录用。而在准入制度方面，各用人单位执行得不好，给职业教育带来了难题。〔二〕教学实践一体化激发了学生的“乐业〞兴趣先进的实训设备，高、精、尖的模拟设施，对学生“乐业〞的培养提供了现实、逼真的场景。达德学院教学的...
