2023年教学工作总结23.docx

2023年中学教学工作参考总结 　　中学教学常规治理工作总结 　　教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占时间最多，所占份量最重，而教育质量又是学校开展的生命线。我校不断以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养学生综合素养为目的，加强两个“建立〞，即师资建立和班务建立;开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个方案，即国家课程方案;调整一个体制——教学奖惩体制;狠抓四种歪风(上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于方式、作业不讲实效);严格三项制度——考勤制度、教职工考核制度和奖惩制度;严明一项纪律——考试纪律;培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯。 　　为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作： 　　(一)认真落实国家课程方案 　　我校按照国家课程方案，开设所要求的全部课程，开足规定课时，教师要按课程标准和教材进展教学，要把严格执行国家课程方案提升到执法的高度来认识，在加强执行教学方案认识和自觉性的同时，学校严格治理，以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动〞纳入正常的教学治理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动开展。使活动课实现由随机无序到标准化的要求。 　　(二)严格过程治理，标准教学环节 　　教学常规是提高教学质量的保证。我校以铜川市印台区中小学教学常规治理评估细那么为准那么，重环节、讲过程、看实效。教学处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺利进展。课前教师要认真备课，写出实在可行的教案，学生要认真预习，做到难点明晰，听讲有重点，上课教师要组织学生进展预习或复习。提高课堂教学效率，向40分钟要质量。课后要留书面作业(音乐、体育除外)，学生作业要留意整洁、美观、正确、标准，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。教师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的征询题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有方案、有步骤地提高学生的整体素养。 　　(三)抓教研教改、促质量提高 　　教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育开展的需要。我校组织了教师认真学习教育理论，学习四周或外地经历，并结合我校的校情，学情，积极探究出适宜的教法。①留意上好每一堂课;②每学期安排教学系列活动;③安排好听课、说课、评课、教案及作业展评，互相学习，共同提高;④要求教师写心得体会或教学论文。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了教师教学教研水平。 　　近年来，我校积极开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提高了教学质量，获得了可喜的成绩。XX年和XX年在区上抽考中，我校化学、物理、英语均获得了十分优良的成绩。XX年我校中考重点中学上线率达33.3%，列我区第四名，步入全市中上水平。 　　(四)着力教师培训，优化教师队伍。 　　教育需要高素养的教师队伍，没有高素养的教师就没有高质量的教育。为提高师资质量，我校组织教师参加各种教学活动，参加各种方式的培训。学校做到“五个注重〞一是注重培养骨干教师，特别是中青年教师，抓好学科带头人。二是注重培养常规教学积极分子，以点带面。三是注重发挥有丰富教学经历的老教师的潜能，搞好传、帮、带。四是注重提高教师的业务才能，做到因人制宜，合理任用。五是注重效果，对参加培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否那么费用自理。如此，全体教师能积极参与培训，教师的整体素养得到了全面的提高。 　　五、积极开展活动，着重培养才能。 　　开发学生潜力，开展学生特长，开展活动是最好的打破口之一。我们学校十分注重开展第二课堂活动，实在做到有方案，落实目的和措施;有安排，落实时间和活动进程;有组织，落实指导教师，建立责任制;有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新教育活动，积极组织体运会、庆“五四〞、艺术节、小制造、小制造、征文竞赛、学科竞赛等活动。让学生在活动中体会到成功的喜悦，也陶冶了质量，开拓了视野，锻炼了才能，增长了才能。 　　尽管我们踏踏实实的做了一些工作，获得了一些成绩，但我们明白与先进学校相比尚有一定的差距，但是我坚信，在区教育体育局正确领导之下，我们通过不断的努力与探究，一定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出珍贵的意见! 　　中学教学工作总结范文 　　本学期认真惯彻区教育体育局“培名师、育优生、出高质、创名校〞十二字工程，全面开展教学质量治理年活动。坚持科学开展的理念，以“创先进推进教育改革，争先进提升教育质量〞为主题，深化“一主多辅互动式〞课堂教学方式和全员德育导师制的研究，接着推行“35+10〞课堂教学方式，施行有效练习，开展课堂观察，开展国家课程校本化的研究，开发和使用好学案。开展优质课评比活动，构建高效课堂，开展高效课堂大讨论， 开展方式多样的“双语〞拓展活动。构成“人人议质量，人人重质量，人人想质量，人人有质量〞的工作气氛。加强素养教育，推进精细化治理，全面完成区教育体育局下达的各工程标, 全面提升学校的办学水平与教学质量，促进学校又好又快地开展。 　　一、严格教学常规的过程治理和监控，标准教师的教育教学行为。 　　开学初，教导处结合区教育体育局教学质量治理年的精神对教学常规汇编的内容进展了修正和更新。汇编中包括的主要内容有：一是教育教学的详细要求、教学常规治理细那么、提高学生学习才能策略、课堂效率大讨论的十二个话题、国家课程校本化的研究施行程序、一对一辅导的建议、课堂观察框架等作为教师学习提高的内容。二是看课记录、课堂观察量表、教研活动记载、辅导学生记录、欢乐作业记载、学生成绩跟踪表分析表、教师专题总结等，作为教师教育教学工作记载的轨迹。 　　为标准教师的教育教学行为，学校正每位教师的教育教学从六个方面进展考核与督查。一是标准上(下)课程序五步骤。二是教育教学常态性督查机制的15个方面。三是师生“双语〞拓展展示活动的开展。四是“三三两两〞谈心活动落实到每一天。五是落实“创先争优活动〞的‘六个一’。六是强化学生学习的八点要求。 　　在“创先争优〞活动中，为了发挥领导干部的在教学常规工作中表率和典范作用，利用每周五班子例会，对班子成员一周的工作进展考核并公示。考核的内容包括：岗位治理、值班手记、教育教学反思、参与教研活动情况、随堂看课次数、对教师的考勤记载的填写等各项工作进展全面检查。 　　在九年级补课期间，校长、书记、教导主任各随堂听了五位教师的课，听完课及时与授课教师交流，指出教学中的成功与缺乏，还对教师编制的学案、学生的错题本、难题本、知识积累本的运用和落实情况进展了检查，查完后当面提出要求及改良的措施。九年级补课完毕后，对每位教师的教学常规进展了全面的检查。 　　每天学校行政值班领导巡堂检查、对教师的坐班进展考勤记载，并写出当天的值班手记。详细包括如下几个方面：1.教师早、中、晚按时到班辅导情况。2.教师坐班考勤。3.教师提早候课，上课有无缺堂。4.室外课教师组织教学情况。5.推门查看教师是否运用“一主多辅，多维互动〞的教学方式，教师组织课堂教学情况，学生小组合作学习参与情况，教师有无学案上课。6.各班公室教师办工情况。7.教研组、备课组开展教研活动及教师看课、议课情况。8.“三三两两〞的谈心活动与辅导情况。9.每周年级挂点领导组织各班教师召开一次教师碰头会并对教师集体备课、看课、议课、周测、错题本、难题本、知识积累本、双语拓展、导师记载进展一次检查。10.每月学校领导班子成员及教研组长对全校教师的备、教、批、辅、考、研、析、等各个环节进展全面的检查,对做得好的教师在全体教师会宣传表扬,对做得不好的教师校长、书记及各处室的领导找其谈话。 　　本学期，为了让学生将改错本真正能得到落实，让学生养成自觉纠错的习惯，收到实效。教导处首先在全校教师中对学生纠错的意义作广泛的宣传和发动，并对学生的纠错本提出了详细的要求，每周对学生是的纠错本进展检查，把教师在这一环节中要求学生落实得好的错题本进展展示和宣传，通过一个多月的督查，绝大局部教师能将这要求落到实处，并尝到了甜头。 　　我校的教学常规管工作扎实到位。教学教研材料齐全，有二次备课、看课、议课，教学反思、教研活动有量化评分表等。在说课和备课中，都是从学生的角度出发，把教放在学生的学上，教师的教学反思都是用心去写的，教师的课堂观察设计了量化表，教师将自已教学中感到困惑的观察点记录在观察表中，邀请同科教师在看他的课时对照这些观察点去观察，来寻求同科教师的协助，看完课后，即时议课，让主讲教师的教学困惑得以处理，教研活动有较强的针对性和目的性。每天的行政值班手记，对学校全天各项活动进展了全面的记载，并突出主体和主题。对所做的工作能特别好的回忆和反思，对教学工作有较强的针对性和指导性。 　　期中考试前精心安排各学科教师复习备考，扎实抓好四个环节。一是稳扎稳打，授完新课。二是精心设计专题，构建知识体系。三是模拟演练，备战考试。四是培优帮困，查漏补缺。五是开好考务会，倡导诚信考试。 　　期中考试完后，教导处依照区教研室的质量分析，对各年级、各学科目的完成的情况进展统计和分析，分年级召开了质量分析会，并结合期中考试的成绩对各教师的绩效进展了模拟打分。各班评出了两个优秀学习小组，将各学习小组成员的相片及事迹张贴在校宣传栏内。本次期中考试八年级、九年级集体目的和学科目的完成较好，特别是八年级各工程标大大超额完成。 　　11月29日下午课外活动在会议室召开了非统考学科教师座谈会。田校长从学校、教师、学生三个层面与非统考学科教师进展了沟通和交流。一是：开设非统考学科课程、上好非统考学科的课程是落实国家教育部开齐开足课程规定和标准教育教学的办学行为的要求;是提高学校的办学水平，提升学校的文化内涵，激活师生群体，去营建学校精神相貌的主要途经。二是：提高非统考学科的课堂教学质量对培养学生的特长，提高学生的素养，促进学生全面开展极为重要。三是：非统考学科教师能严格本人有利于本身专业的提高和开展。 　　田校长要求非统考学科教师：能做到备出精典教案、打造精品课、撰写教科研论文、承担观摩课、连续传统的工程积极地去动脑筋、想方法，要有合作认识和团队精神，积极主动承担学校各项任务，要与统考学科的教师一样勤于笃学、爱岗敬业，与学校开展共进。 　　教导主任对非统考学科教师的标准课堂教学提出几点要求：(1)严格按照课程标准去认真备好课、上好课，保质保量完成教学目的。(2)利用课外活动对特长生要精心肠培养和辅导，让他们的才能得到充分的展示和开展。(3)在师生间开展丰富多彩的活动，让学校充满朝气和活力。 　　二、深化课堂教学研究，构成适宜本校的课堂教学方式。 　　课堂教学应表达“一主多辅互动式〞的教学方式。同备课组的教师，从课前集体备课、课堂看课教师参与辅导、课后议课，都要表达同备课组教师协同教学，合作施教。主讲教师集体备课、授课、议课中都要表达主导地位,看课教师深化到学习小组对学生参与学习进展指导、协助、催促学生完成教师安排的学习任务，充分发挥看课教师的觉察、调研、辅导功能。在主讲教师、看课教师、学生共同参与和交流下，构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参与、小组合作的学习共同体。 　　培养学生“合作〞的认识，在课堂上要刻意创设适宜合作学习的情境，渲染集体合作的气氛，使学生发自内心肠产生“要合作的动机和愿望〞。培养学生合作的技能，使小组学习不断处于一种有序状态，让学生进展本质性互动、合作，以期获得好的效果。要让学生，一定要学会倾听，要听清别人与本人的不同之处，听明白与众不同的见解;要学会表达。要求学生语言流畅、明晰地表达本人的方法;要学会质疑。对别人的发言不能听而不想。每次小组活动之后，都要即时进展评价，适时引进竞争机制，使小组间通过竞争共同得到提高，分享成功的欢乐。为了充分发挥小组长的职能作用，小组长必须对教师下达的学习任务和分工进展检查、汇报，定期对组员在课堂上参与学习的情况进展评价、记载