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2023年联合学区教学管理交流讲话稿以人为本谋发展创新管理求双赢.docx
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2023 联合 学区 教学管理 交流 讲话稿 以人为本 发展 创新 管理 双赢
联合学区教学管理交流发言稿:以人为本谋开展创新管理求双赢 在全校教职工的共同努力下,2023、2023、2023年,我校连续三年圆满完XX县区局下达的质量目标,办学水平逐年提升,特别是教学质量各项指标每年上一个台阶,我们这所农村初中校,连续二年被XX县区教育体育局评为县级教学质量显著进步单位。 为了总结经验,发挥优势,以利今后工作。我们进行了认真地反思总结,认识到团结务实是我们取得进步的最好方法,意识到学校开展必须坚持以人为本,把握天时地利人和,创新管理实践,才能实现办学水平提升的效益最大化,实现保稳定与促开展的双赢。 一、以人为本,搞好人和是根底。 基于让每一位学生快乐成长,让每一位教师愉悦工作,让每一位学生家长放心的工作目标,我们注重教师、学生、家长思想工作,充分调动他们的工作积极性。 1、教师方面。我们对教师努力做到生活上体贴、工作上信任、事业上关心。用我们的诚意感动教师,取得教师的信任,赢得教师的尊重。让每位教师感到活的有尊严、干的有价值。从而激发教师树立一种精神、四个意识。 一种精神即: 奉献精神。要出成绩,教师没有一种拼一膀子的奉献精神,是办不到的。教师的奉献精神,有个人天生性格因素,更依赖于学校创设的一种气氛,鼓励先进的正气。对老师关心、尊重,使他们工作顺心、干着有劲。 四个意识即: (1)质量意识。质量是学校的生命线,教学质量好坏关系到学校的开展。 (2)责任意识。要以强烈的责任心和无限的激情投入到教学及管理中。 (3)竞争意识。本校同学科教师、外校与联合学区校作比较,搞竞争。 (4)目标意识。按照县局下达的目标,逐步分解到年级、班级、任课教师、学生。形成年级目标、班级目标、学科目标、学生个人目标,充分发挥目标鼓励促进作用。 2、学生方面: 我们采取优秀生表彰会、学困生座谈会、师生联欢会、学生评价教师等形式,引导学生尊师爱校,树立班耻我耻、校荣我荣的主人翁意识。 3、家长方面: 我们采取家长座谈会、家长评校等形式,通过教师家访活动,走入每一个学生家庭,了解情况,汇报学生在校表现,拉近与学生家长距离,使他们理解学校、教师,支持学校,形成全员育人格 二、把握天时,统一思想是关键。 第一步:落实责任 制定了校长、主任、年级组长、教研组长、班主任及学科教师岗位职责。明确分工,各司其职,齐抓共管,形成合力,大力提高教育教学质量。 第二步:统一认识 认识是行动的先导。面对新课程改革与现代化学校创立这一天时,我们通过班子会、教师会学习讨论,弄清了以下4个问题,激发干部教师积极性: 1、在新课程改革中,领导的责任如何落实。 2、现代化学校如何管理。 3、现代化学校对教师的要求。 4、实施高效课堂教学的根本思路。 三、把握地利,创新实践是保障。 (一)做好顶层设计,进行统筹规划 我们认真总结分析近5年教学质量提升的成功经验与教训,认识到,班容量小、学生少是我们的优势所在。针对我校学生、教师实际,确定了分年级、分阶段、抓重点的工作思路。召开了教研组长、年级组长参加的专题教学会议。确定年级工作重点,即:六年级抓养成教育,七年级抓根底,八年级抓稳定,九年级抓两头。要求,为确保完XX县区局实施三率一分考核目标的延续性,每个年级、每位教师在日常教育教学工作中,时刻把握重点,并把重点工作作为教学问题来研究,做好经验总结。下达质量目标,具体分解到班到人,确定明确的重点学生培养目标与典型转化目标。学科教师各包保一名年级优秀生和本学科典型学困生,抓两头带中间,以减轻班主任工作负担,提高工作时效性。做到团结协作,共保优秀率、稳固率。教师每天与所包保的两名学生谈话,了解家庭、学习、生活、心理等方面情况,做好正确的教育引导。 (二)以学生为本,做好两项育人工程 1、管理育人 我们以学生养成教育为切入点,实行三查两律。三查即领导督查、教师检查、学生会自查;两律即他律(学校规章制度约束);自律(提高学生自主管理、自我约束能力)。使学生时时有标准、处处有要求、事事有人管,形成全过程、全方位、立体化的教育工作网络。 2、活动育人 我们开展多种形式的主题教育活动,切实把学生思想教育落到实处。对学生进行自信、自强专题教育,组织如何适应初中生活专题指导,举行严格自律、标准行为养成教育大会。 (三)以教师为本,引领提升专业水平 1、搭建平台 大力开展高效课堂新模式的创立活动,形成五步导学根本模式,每个教研组每位教师每学期在学校至少上一节高效课堂的展示课。 我们要求教师每节课都有教后反思,每学期至少上交一篇典型案例和优秀反思,编辑成册。 我校广泛开展听评课、案例交流等活动,广泛开展听课评课活动,要求每位教师每周听课不少1节。 充分利用联合学区这个交流平台,组织教师学访、交流经验,创设良好的教研气氛。 加强网上教研活动,提高现代教学技术运用水平。 2、开展小课题研究 形成教学中实际问题即课题,教学即教研的认识,营造反思研究的校本教研气氛。 四、今后改进措施 1、把学生评价顶层设计,实现多元化、课程化、简洁化。 2、把前沿学法、教法引入小课题研究。 3、引领教师把新课程理念逐步系统落实。 第5页 共5页

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