全国教书育人楷模2023先进事迹心得.doc

全国教书育人楷模2023先进事迹心得 教书育人需要急躁，内心如火一般酷热，对每一个同学负责，为全体同学效劳，这样才能燃起同学对学问渴望的熊熊之火。下面是办公室王老师整理的全国教书育人楷模2023先进事迹心得，仅供参考，期望能够挂念到大家。 全国教书育人楷模2023先进事迹心得1 一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。〞推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。 有人把教师比作“托起明天太阳的人〞。这个比方很恰当。“托〞，不是像母鸡一样“护〞着小鸡;也不是像马戏团那样“驯〞着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托〞的含义。 没有爱就没有教育，没有爱心就不行能翻开同学心灵的窗户，更不行能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培育出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。 古今中外，很多优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位同学，我们才能翻开每一位同学心灵的窗户，才能教育好他们。作为教师，或许大家对魏书生这个名字并不生疏。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改正一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名同学都到达了升学分数线;全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的同学。〞当我看到这一段文字时，我被深深的震惊了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。 毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不愿定有他好，为什么那就是缺少了成果获得的另一个重要基石，那就是---对同学的爱和敬重。 他的敬重是真敬重，不虚情假意，点到为止。他对同学的敬重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的同学的.课下,我也会对同学摸摸头，开开玩笑;同学病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的同学叫到家里。但是，骨子里，我还是我，同学还是同学，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批判他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,同学对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的同学就不愿学习了，这就是根本。 可是朋友不是，朋友托办的事，确定要办好，由于你怕辜负他。魏书生的课堂，应当就是这样，同学是魏老师敬重的朋友，魏老师是同学尊敬的朋友，交换的条件是，老师给同学最好的民主，同学给老师最好的成果。由于魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。 假设每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱同学，把老师的角色扮演的卑微一点，同学的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!〞，在座的同行们，在我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位同学的心灵，犹如对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!我坚信，今日用爱心托起的太阳，必将在明天发出绚烂夺目的光线。 全国教书育人楷模2023先进事迹心得2 通过前几天学校组织全国教书育人楷模事迹的学习活动，使我进一步生疏到作为教师在新时期的素养要求。下面简洁谈谈几点体会： 一、敬岗爱业，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁〞的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务教育法、中华人们共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件，依据中学校教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到“三心俱到〞，即“爱心、急躁、细心，〞无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，〞切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长觉察，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，乐观进取 有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水〞来供给同学“一碗水〞。 五、以身作那么、领先垂范 教师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，同学都喜爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，教师确定要时时处处为同学做出典范，但凡教师要求同学要做到的，自己首先做到;但凡要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 全国教书育人楷模2023先进事迹心得3 在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能去除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃期望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，由于教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。 对于同学来说，教师的爱是一种惊异而又宏大的力量，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，由于师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导同学产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给同学以真挚的爱，给同学以亲近感、信任感、期望感，同学才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师放开内心世界，我们才能“对症下药〞，收到应有的效果。因此，教师必需用自己的爱心去感化同学，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 知名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生〞。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱〞的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下状况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，由于你比我按时来了。〞接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你马上住手了，说明很敬重我。〞男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是由于他欺侮女同学，说明你有正义感。〞陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能实行这种方式。〞陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。〞故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生〞身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个缘由。 步入菁菁校内，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚决的誓言!我永久不会遗忘自己身上的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，由于我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能去除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃期望的灯。 有爱就有一切。 全国教书育人楷模2023先进事迹心得4 当今社会，随着科学技术、物质条件不断进步，人类的自身道德和职业道德都在经受着前所未有的考验，各行各业都在提倡“诚信〞，“诚信〞已经不仅仅是一种“行规〞，它成为全社会、全人类都在召唤的一种道德的回归，一种生存的法那么，一种对人的品质的根本要求。教育更是如此，诚信教育已深化同学成长的各个方面、各个阶段。 一、同学的“向师性〞召唤教师诚信形象 教师职业的特殊性要求教师必需以自己模范的行为去影响同学，以自己高尚的道德情操去熏陶同学，以自己完善的人格力量去感化同学。一个人从幼儿长大成人，教师对其的影响力是最重要的，教师的气质性格、行为习惯、处世方法、人生态度、精神追求等等都或多或少对同学起着潜移默化的作用。从幼儿园的儿童到高校生，都有仿照教师的行为倾向，这就是同学的“向师性〞。要使“对自己诚信、对他人诚信、对家庭诚信、对社会诚信、对国家诚信〞成为同学的内在要求，树立教师的诚信形象变得刻不容缓。 二、“诚信〞是师德的目标和灵魂 当今社会在各种利益驱动下的道德缺失问题越来越引起社会的关注，而道德缺失主要表现为诚信的缺失。受此影响，教育行为中也或多或少存在诚信缺失的现象。因此，我们更应讲究“诚信〞。 做一名诚信的教师，一是对同学和家长诚信，在师生的教与学的交往和活动中认真负责，在与家长乐观主动的沟通沟通中共同完成对孩子的教育和培育;二是对职业诚信，既然我们已经选择了这一职业，而且也没有打算或者没有力量去转变，那与其每天在埋怨郁闷中度过，不如换一个角度重新去打量我们的工作。认真履行一名教师应当履行的职责，喜爱同学，喜爱教育事业，以高度的事业心、责任感真正肩负起培育具有创新精神与实践力量的下一代的神圣使命，将其自觉体现和落实到自己每一天的教育教学工作中去。同时作为学校的一份子，不管出于什么缘由，我们都期望学校的进展越来越好，因此我想每个人都应当乐观维护学校的各项管理制度，参与学校的教育改革活动，为学校的进展出谋划策，不管在什么地方，小到一言一行，我想我们都应当清楚地生疏到我是北小的一名老师。其实爱我们的学校也就是爱自己，一个连自己都不爱的人，我们还能奢望他会做些什么呢我说这些并不是想说明自己有多么崇高，而是我觉得这是一个人做人的根本、做人的底线。诚信构成了教师个体道德的新内涵，而教师之间的合作精神对于教师队伍的群体道德也极为重要。教师的合作文化不仅包括教师相互之间的合作，还包括教师与同学的合作、教师与家长的合作、教师与学校领导和管理者的合作等等，这些因素从不同的方面影响着教师教育教学工作的质量和效果。 三、将“诚信〞内化为教师的观念和行为 教师的师德标准要求作为一种职业道德要求，明显地具有外在的约束力，但是，停留在他律阶段的师德标准，到底是一种外在于主体的要求，只有在教育行为中内化为教师的观念和行为，实现由他律向自律的转化时，这种标准对于教师主体才有价值，才能成为教师的内在追求，真正指导教师的整个职业生涯。 或许大家会说，我都做这么多年老师了，都成惯性了，早就知道应当怎么做了，但当我们静下心来认真地想想，我们真的认真做了吗或者说我们对待我们的工作真的很真诚吗还是仅仅为了工作而工作我们真的是在享受工作，享受生命吗我知道做到这些很难，由于学校教师这一工作的繁琐与乏味会消耗掉我们仅有的热忱与冲劲，但为了让我们的人生不会有圆满，当我们老的时候还会有回忆的资源，我们应当去尝试着再努力一些，再试着去转变一些，加强自我改造、自我熬炼、自我陶冶、自我培育