2023年柳州市驾鹤路小学科研工作计划总结.docx

柳州市驾鹤路小学科研工作方案总结 　 柳州市驾鹤路小学科研工作方案 〔2003——2004下学期〕 　指导思想： 　教育质量是一个学校生存开展的生命线，教师作为教育科研和教育改革的主体，必须积极探讨教育教学规律、反思自身的教育实践，以科研促教、以科研兴校，以科研促开展，逐步成长为科研型教师。因此本学期将围绕学校总体工作目标扎实进行教育教学科学研究，着力于形成标准化，目标化、系列化的教学科研气氛，逐步实现教学科研一体化，抓教学、促质量、创特色 ，求开展，从理论到实践为教师的专业化、科研化的开展提供契机，使我校的教研工作再上一个新台阶。 　主要任务： 　本学期学校科研室将充分发挥职能作用，加强教师的理论学习与实践指导，为教师的科研水平的提高和自身素质的开展提供坚实的平台。 　逐步完善科研信息化管理机制，落实科研工程管理，建立科研课题研究信息库，形成以课题组长为核心的科研中间力量，目标明确，责任到人，务实求真。 　逐步完善教师科研评价体系，建立教师科研成长袋，使之成为教师的教育教学研究的行动指南和成长的见证； 　2、继续深入开展各实验科研课题研究，并参加创新教育和信息技术的结题验收工作； 　充分以学习型小组为交流平台，实现学科间的整合互动，资源共享，共同提高教育教学质量。 　具体工作： 　二月份： 　1、对全校教师进行科研整体培训，各教师结合自身情况选择确立相应的实验课题； 　2、各教师围绕科研课题拟订本学期个人开展目标，并制定相应的实验方案和具体措施； 　3、进一步明确各实验课题的成员，加强实验课题管理，形成以课题组长为核心的科研中间力量，落实科研工程管理，目标明确，责任到人。 　4、建立教师个人科研开展成长袋，为教师的教学研究提供指南，促进教师自身的专业化开展。 　5、创新教育课题组成员在本月20号前收集整理好实验过程中的各项资料，迎接课题组结题验收。 　三月份： 　召开课题组长会议，学习本学期教学工作方案，并制订好各课题的科研方案。 　各课题实验小组围绕各自的实验课题有针对性地开展教育教学活动，组长每月至少一次组织成员向学校网站上传相应的学习资料供大家学习，建立学习信息库； 　各实验成员的课堂教学、案例书写、自学笔记原那么上要围绕各自的实验课题进行； 　信息课题组成员收集整理课题实验过程中的资料，准备迎接课题结题验收工作； 　继续探索、改革在新课程背景下的课堂教学模式，正常开展学习型小组活动，加强校本课程教学研究。 　四月份： 　五月份； 　六月份； 　七月份； 　1. 改革并完善校本教研制度，努力构建具有星湖特色的教科研制度。 　2. 参加南宁市教育科研先进学校的评选工作。 　3. 总结推广科研成果，作好"两听"课题和"创新"课题的结题工作。 　4． 申报"新课程与现代信息技术整合"课题，并做好开题研究起步工作。 　5．举办我校"科研沙龙"及市"十五"教学科学规划课题"开发儿童创造潜能的训 　练实验与研究"的阶段性成果汇报活动。 　6． 切实有效地加强其他国家级、区市级、校本课题的管理和研究。 　7． 继续探索、改革在新课程背景下语文、数学备课形式、方法。 　以教师为主导，学生为主体，鼓励为核心，着力于学习方法的指导和思维能力的培养，"面向全体，全面开展"营造以科研促教研，抓教学、求质量、创特色的校园环境和气氛鼓励教师积极参与教育教学研究，。帮助教师转变观念，主动吸收现代教育新理念，并注重理论与实践的结合，提高教师理论接受能力，使理论简明化、细化、例化。 　2． 帮助教师提高自主合作的研究能力，提供充分时机让教师发表意见和建议。根据科研开展特点和针对教师不同研究能力实施指导内容。 　教师自身教师是教育科研和教育改革的动力和主体，不是教育科研和教育改革的对象，也不是别人成果的消费者。“科研兴校〞是中小学教师参与教育科研，促使中小学教育取得最优开展的最正确道路。 　深入的教育科学研究，实施教职工的全员校本培训，提高教职工的教育素质，③实现全面提高教育教学质量和办学效益之目的。“科研兴校〞中的科研是特指结合教师自身开展需要和教师所在学校现实教育教学问题进行选题，所开展的教育教学研究。学校通过倡导全员参与的教育科学研究，实施学校教职工的全员校本培训，提高教职工的教育理论水平和教师职业道德修养，营造良好的学校文化和学校精神，实现提高教育教学质量和办学效益之终极目的。“科研兴校〞的内涵包括：教师成为研究者；教学科研一体化；以校为本的研究；行动研究法；等等 　教师要探讨教育教学规律、反思自身的教育实践，从单纯的知识传授者走向研究者，实现由教书匠向学者型、研究型、专家型教师的角色转换。 　教学科研一体化在中小学“科研兴校〞中，表现为教学科研思想、管理、制度、活动、评价等的一体化。 　着重研究和解决根底教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。弘扬人的主体精神的以人为本、以人的开展为本的教育模式培养一支创新型的中小学教师队伍，促进教师素质的提高。探索多样化的创新教育模式，强调通过创新教育体系培养创新型人才、促进学生的全面开展和教师素质的全面提高。建立符合创新教育主旨的学习观、知识观、教学观、人才观，而更要建立符合创新教育要求的素质教育观、终身教育观、育人环境观和学校管理观建立教师队伍的动态优化体制，从而使教育资源得到合理配置，学校的自主开展能力得到加强，并充分调动了校长、教师的工作积极性和创造性。。建教师创新体系、加强教师培训、合理配置教师、课程中教师创新能力的发挥和现代教育技术等作为研究内容；开发人的潜能，提高人才素质〞 优化课程体系，加强教师队伍建设，创新教育研究课题组那么把教育观念的更新作为创新教育的前提，把教学方法的创新作为重点，教师队伍的素质创新作为关键，评估体系的创新作为保证。具体举措是教育观念的创新、文化气氛的创新、教育内容的创新、教育模式的创新、学生素质开展目标体系与评价体系的创新，贯彻了全面性、广泛性、动态性、民主性、鼓励性、形成性和可操作性等原那么。 　树立创新观念，营造创新气氛；塑造创新师资，探索新模式构建创新机制，培养创新人才。 　注重阅读资源的立体开发和充分整合，学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动，教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求，树立他们的学习信心，提高学习效益，主动参与到课堂教学活动中来，实现几个转变：教育观念的转变、 教学方法的改变、 课堂气氛的改变、 师生关系的改变、 评价标准的改变。培养教师的创造性素质生动活泼、主动探索的课堂气氛。任务驱动型、情感驱动型的学习过程。，让他们亲身经历完整的科学过程，形成科学教师只强调创造是个人“新〞思维和实践的过程，所以，教学缺少对学生的指导和训练，只能任学生自由开展。懂得自我实现的创造力.研究创造教育的规律，坚持创造性思维训练， 养成创造思维的好习惯。 　树立“教育者必须是创造者〞这一现代教育观念，勇于在实践中探索，从封闭、单向、趋同的传统思维中解放出来，充分发挥自己探索创新的才能，设计出富于创意的教法，点燃学生思维的火花。 　我每学期都根据教学内容有方案、有意识地指导学生看书读报、看电视、上网等学生将课堂上学习所得的语言根底知识、根本技巧拓展到生活实践中去，实现知识的正迁移，培养了创造能力，促进了学生全面素质的提高。 　、语文教学的评价要树立以学生开展为目标的新的评价观。评价是一根指挥棒，对学生的学习活动作出怎样的评价，将影响他继续学习的动力。教师要通过评价，最大限度地启发各类学生的学习积极性、主动性。对学生学习活动中出现的明显错误，要真诚地进行帮助，使其消除对批评的顾虑，让心理健康地开展。 　2、语文教学的评价标准要多元化。 　的思维方式明确地分析了“问题—假设—验证—结论〞是学生认知的根本过程。 　教科研目标： 　以城区教育体育局、教研室的工作思想和学校工作方案、教导处方案为指导，扎实进行教育教学科学研究，求真务实，开拓创新。改革并完善校本教研制度，及时总结实践、探索的新经验，使我校的教研工作更上一个台阶，使我们星湖小学真正成为一个学习型、科研型组织。 　 主要任务： 　1. 改革并完善校本教研制度，努力构建具有星湖特色的教科研制度。 　2. 参加南宁市教育科研先进学校的评选工作。 　3. 总结推广科研成果，作好"两听"课题和"创新"课题的结题工作。 　4． 申报"新课程与现代信息技术整合"课题，并做好开题研究起步工作。 　5．举办我校"科研沙龙"及市"十五"教学科学规划课题"开发儿童创造潜能的训 　练实验与研究"的阶段性成果汇报活动。 　6． 切实有效地加强其他国家级、区市级、校本课题的管理和研究。 　7． 继续探索、改革在新课程背景下语文、数学备课形式、方法。 　三、 具体工作： 　九月份： 　1、召开课题组长会议，学习本学期教学工作方案，并制订好各课题的科研方案。 　2、确定各课题教科研究活动时间，制定"科研沙龙"活动安排表。 　3、麦地老师参加区级课题"新课程与现代信息技术整合"的研究课汇报活动。做好心理健康教育课的市级参赛工作。 　4、组织教师学习新课程标准。进一步转变教师的观念，真正以新课标的精神指导我们的教育教学行为。探索、改革在新课程背景下语文、数学备课形式、方法。 　 5、以原一年级课改"小学生良好行为习惯的培养"课题的阶段性成果为指导，结合科研沙龙活动，探讨并改良一年级的课堂常规管理的方法、方式。 　 6、申报"两听"课题结题。 　十月份： 　1、组织"两听"、"创新"课题的实验教师做好相关的结题准备工作。 　2、与"三优化、一提高"活动紧密结合，深化课堂教学改革。继续探索课改课堂的教学改革，注重实效性、有效性，使星湖的课堂充满生命的活力。 　3、选拔老师上表达我校课题研究成果的研究课，邀请专家进行点评、细评，为我校课题的结题成果汇报做好准备，参加区教科所实验小学的教科研交流活动 　 4、结合"科研沙龙"，组织以叙事研究为特色的教科研活动。 　 5、改革完善课题网络，对实验教师进行网络培训辅导。 　6、组织老师参加区级课题"新课程与现代信息技术整合"的开题活动。 　十一月份： 　 　1、组织"两听"课题实验教师进行区级课题的结题工作，迎接专家评审组验收。 　2、举行我校课题阶段性成果汇报活动，邀请区教科所有关专家进行指导、评议。 　并邀请兄弟学校领导教师莅临指导。及时调整研究策略，追求最正确研究效果。 　 2、组织教师认真参加有关课改的后续培训。包括听传达课改的精神、主旨的讲 　座；教材教法的分析与探索；搜集表达新课程精神的优秀课例。 　 3、参加南宁市语文科三年级课改实验特色展示活动。 　十二月份： 　1、申报"创新"课题结题。 　2、各课题组科研进行实验课汇报活动。新教师进行课堂教学汇报。 　3、组织骨干教师汇编复习测试题，研究改良对学生的评价方法、方式，迎接期 　末考试。 　一月份： 　1、每位老师根据自己的研究课题，撰写高质量的论文，整理自己的业务学习笔 　记，教后记，反思这一学期自己的教育教学行为以及学习体会，填写课题相关表格，以便在下学期有所提高、改良。 　 2、进行科研绩效评估，评选科研工作先进个人、科研工作先进课题组。