2023年学士硕士博士毕业论文答辩技巧.docx

学士硕士博士毕业论文辩论技巧 　　博士硕士要想顺利通过辩论，并在辩论时真正发挥出自己的水平，除了在辩论前充分作好准备外，还需要了解和掌握辩论的要领和辩论的艺术。 　　(一)要有自信心，不要紧张 　　在作了充分准备的根底上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以答复出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在辩论时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。 　　(二)携带必要的资料和用品 　　首先，学员参加辩论会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在辩论会上，主辩论老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面答复，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在答复过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，辩论时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以防止出现答不上来的为难和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主辩论老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。 　　(三)听清问题后经过思考再作答复 　　主辩论老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题答复略记在本子上，仔细推敲主辩论老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作答复。只有这样，才有可能防止答所非问。答到点子上。 　　(四)当论文中的主要观点与主辩论老师的观点相左时，可以与之展开辩论 　　辩论中，有时主辩论老师会提出与你的论文中根本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主辩论老师在提问的问题中，有的是根底知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地答复，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的根本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为辩论委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否那么，就等于是你自己否认了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的辩论老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的辩论能力或你对自己观点的坚决程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理〞的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与辩论老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的方法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。 　　(五)对答复不出的问题，不可强辩 　　有时辩论委员会的老师对辩论人所作的答复不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，辩论人如果有把握讲清，就可以申明理由进行辩论;如果不太有把握，可以审慎地试着答复，能答复多少就答复多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，辩论委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在辩论会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为辩论委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。 　　(六)答复以下问题要简明扼要，层次清楚 　　在弄清了主辩论老师所提问题确实切涵义后，要在较短的时间内作出反响，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。答复以下问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死〞;三要条分缕析，层次清楚。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。 　　(七)要讲文明礼貌 　　论文辩论的过程也是学术思想交流的过程。辩论人应把它看成是向辩论老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好时机。因此，在整个辩论过程中，辩论人应该尊重辩论委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主辩论老师提出的问题难以答复，或辩论老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。辩论结束，无论辩论情况如何，都要沉着、有礼貌地退场。 　　此外，毕业论文辩论之后，作者应该认真听取辩论委员会的评判，进一步分析、思考辩论老师提出的意见，论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些缺乏，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文辩论会上，辩论老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深开展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。 　　毕业论文(作业)辩论是审查毕业论文(作业)的一种补充形式。一般来讲，专科毕业论文不参加辩论，其论文成绩就是毕业设计的成绩;本科以上(含本科)毕业生都要参加辩论。 　　所以其毕业设计的成绩，是由文章成绩和辩论成绩组成。最后由评审小组、评审委员会鉴别评定。 　　论文辩论小组一般由三至五名、有关专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在辩论会上提出来。 　　一般说，、专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内，而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。 　　毕业论文辩论的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过辩论，让、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得时机，应把它看作，治学的“起点〞。 　　(一)辩论的准备工作 　　学生可以从以下问题(第4~10题)中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，(第1~3题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。 　　1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。 　　2.说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。 　　3.文章的根本观点和立论的根本依据。 　　4.学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。 　　5.重要引文的具体出处。 　　6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。 　　7.本文提出的见解的可行性。 　　8.定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。 　　9.写作毕业论文(作业)的体会。 　　10.本文的优缺点。 　　总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。 　　(二)辩论会程序 　　1.学生作说明性汇报。(5～10分钟) 　　2.毕业辩论小组提问。 　　3.学生辩论。(一定要正面答复或辩白，一般允许准备10至20分钟)。 　　4.评定成绩。(辩论会后辩论小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。) 　　(三)学生辩论本卷须知 　　1.带上自己的论文、资料和笔记本。 　　2.注意开场白、结束语的礼仪。 　　3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。 　　4.听取辩论小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题――记在本上。 　　5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反响，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地―一答复每个问题。 　　6.对提出的疑问，要审慎地答复，对有把握的疑问要答复或辩白、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩白，而实事求是地答复，态度要谦虚。 　　7.答复以下问题要注意的几点： 　　(1)正确、准确。正面答复以下问题，不转换论题，更不要答非所问。 　　(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。 　　(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。 　　(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于成认自己的缺乏，修正失误。 　　(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流，说服力、感染力强，给和听众留下良好的印象。 　　1.准备工作要充分,PPT一定要简洁明了. 　　2.首先要讲清课题的研究背景，说明你的研究的目的、价值以及要解决的问题. 　　3.对于文献综述，言简意赅，挑重点地讲就可以了.说明研究思路和方法和研究的结果。 　　4.报告时精神状态要好，对自己的研究要有信心。 　　5.答复以下问题反响要敏捷，要理解提问老师的要点，针对性要强。知之为知之，不知为不知，切记不要不懂装懂。 　　6.对于辩论老师提出的建议要虚心接受，即使老师的建议不好，也要答复地比较婉转。 　　7.整过过程中面部表情很重要,把自己最〞美〞的一面展现出来! 　　我还有点体会再发表一下。我在看别人的论文及辩论幻灯时，发现一个小细节是很多人都没有注意到的：幻灯中出现的英文和数字，正规场合下应该用Times New Roma，看起来比较舒服些。很多人只注意中文字体的统一，却无视了英文字体，整个论文或幻灯片里的英文用什么字体的都有，乱七八糟，看起来非常怪异。最常见的就是中文、英文都用宋体，而不知道把英文改成新罗马字体，呵呵。还有一些特殊字符的插入等，也很不正规。可能你认为这些小处不影响全局，但据我所知有些教授还是比较重视这方面的，我硕士时的老板就对此很专业，他一眼能看出你论文里的哪个字母不符合要求。嘿嘿，当时搞得我直冒汗! 　　所以劝大家特别是在辩论幻灯里，一定要注意这些英文字体的编辑! 　　另外如果是女士辩论，个人认为一定要把外表收拾好，就算不能荣耀照人，也至少要爽心 　　悦目呀。如果对化装和服饰搭配没有经验，不妨在事前请教高人，实在不行去形象设计店化个适宜的淡妆，做个发型吧，一生也许就这一次，花几十元钱还是值得的!反正我看到有些师姐们穿得象家庭主妇似的、清汤挂面的来辩论，我就在想评委们会不会也在想：她连自己都收拾不好了，课题还能做得好吗 　　每年的学生论文辩论之前，总有学生对于辩论的内容和技巧一无所知，惴惴不安地询问怎么去准备辩论。这和平时不去参加高年级的辩论、不去积极主动地认真准备论文辩论是直接相关的。 　　让学生进行论文辩论的目的绝对不是成心刁难学生，以显示老师水平多高。论文辩论的目的只有一个，检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度。参加论文辩论的老师提出的问题一般不会少于三个，但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是辩论老师拟题的大范围。 　　在这个大范围内，主辩论老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补缺乏这三个方面提出问题。 　　(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。 　　(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水平上下、根底知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的根本概念，根本理论以及运用根本原理等方面的问题。 　　(3)弥补缺乏题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛