2023年教育要充满爱.docx

教育要充满爱 刘洪亮 ：真的教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来的，才能打动心灵的深处。——陶行知。爱是教育事业的灵魂，没有爱的教育，只会是单纯的说教，不能真正走进学生的心灵深处，更加起不到真正的教育目的。教师的职责不仅仅是教书，更要育人。教师假设要教会学生如何做人，必须用实际行动感动学生，而真正能感到学生的就是爱，唯有发自内心的爱，才能打动人心。 关键词：教育事业;爱的教育;教书育人 对自己的学生付出爱，需要教师有着强烈的责任心。教师的责任心有多大，舞台就有多大。当今社会，仅仅会教课的教师决不能成为一名优秀的教师，我们要把师德师风建设放在教育事业的首位，争做一名有爱、愿意付出的老师，争做一名好老师。如何才能做一名好教师呢？好教师没有统一的模式，但有共同的特点： 1、有理想和信念——教书育人：师者，传道授业解惑也。这是我们的义务，更是我们的责任，我们要引领学生健康的成长，要让孩子们有健康的心态，更好地面对学习和生活。 2、有道德情操：教师要有人格魅力，让学生相信、崇拜。“学高为师，身正为范〞，教师的一言一行对学生产生深远的影响，在教育教学中，我会言传身教，做一名有道德情操的教师，通过自己的言行影响学生。 3、有学识、有科学的方法，扎实的根本功，过硬的教学能力。我必须认真上好每一堂课，认真备课;树立终身学习的观念;增强上课技能，提高教学质量;重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与科研相结合的道路。 4、有仁爱之心：爱是永恒的主题。著名教育家陶行知先生说过：“教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。〞 学生都渴望得到老师的爱，因此，老师对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱，用“爱〞去打动学生。仅仅以老师的威严震慑学生不可行，更重要的是用爱心去真正地感化学生，用老师的人格魅力去影响学生，这种影响是极其深远的，可能影响到学生的价值观和人生观，甚至影响学生的一辈子。所以作为一个好老师，和学生交心是很重要的。只有用自己的行动让学生真正的感受到了爱，学生才会懂得怎样去爱别人。老师的责任不但是教书，而且更是育人的心魂工程师。我曾经教过的学生，他们都很懂得感恩，很有感情，我想这就是教育最大的成功。 校长为我们讲了陶行知先生在当小学校长时关于“三块糖〞的故事，对我启发很大。“处理问题，要有教育智慧。〞换位思考，允许学生犯错误，给学生改正错误的时机，站在学生的角度考虑问题，不以成人的阅历和标准要求学生，这样师生关系就会非常和谐，也能促进学生的学习成绩的提高。我们也要时时处处为学校着想、为领导着想。我们需要在学习、生活各个方面关心学生、保护学生，有些行为，有的老师意识不到，其实已经深深地伤害了学生。 教师总是以“恨铁不成钢〞作为借口来伤害学生，所谓的“恨铁不成钢〞，只是老师的借口和托词，恶语伤人，对学生的身心造成伤害，我们要时刻谨记“老师是学校的效劳者、公仆〞。 面对课堂上发生的突发事件，我们要有教育机智、教学智慧——这是一个教师的真本领，是智者。魏书生通过道德长跑日记、课前三分钟演讲、每天日记走进了学生的内心。在课堂上要严肃活泼，对于突发事件，要运用教育智慧，使问题朝着最好的态势开展，且不可简单粗暴，逞一时口舌之勇，最后达不到好的育人效果。 我们要培养孩子们学习的乐趣，只有教师掌握科学的教学方法，才能把学生从过重的课业负担中解脱出来，才能收到事半功倍的效果。教师要认真备课，提高课堂的效率，让学生少走弯路;教师要走进题海，让学生走出题海。 学生的每一天都不能重来、复制，我会把全部精力都投入到我所教的两个班的学生身上，及整个初一学年，更好地为大家效劳。 重视学生的个别差异。孩子是每一个家庭百分之百的希望，我们要正视学生的差距，关注他们的个性差异，因材施教，让每个学生都能学有所得。 习惯决定性格，性格決定命运。我们在教学中，不但要教会孩子学习，更要培养他们良好的行为习惯。授人以鱼不如授人以渔，学生良好习惯的养成，是我努力的方向。 但我们必须成认学生的个别差异性，这也是教育的规律，有好学生，就一定有成绩不好、行为不好的学生出现。面对如此大的反差，很多老师都会痛苦不已，甚至从痛苦转化为憎恨，师生关系激化，这是教育最大的不幸，换位思考，老师几年后可以再有一批新的学生，然而 这个孩子的成长再也不能复制，甚至可能因为曾经一个老师的一句话，改变了人生的轨迹！所以，我们要发自内心的去爱每一个孩子，哪怕，他是一个一无是处的学生，但只要坚持、真心，就一定能感化他、改变他。初为人师的时候，还不太懂得如何当老师的我，走上了神圣的三尺讲台，那时的我，没有理论，没有方法，但是我有一颗真诚的心，我用自己的实际行动，打动了我的学生们。他们也会犯各种各样的错误，但是他们会真诚的和我说对不起，告诉我原因;他们也会有学习学不会的时候，但是我会耐心的讲，慢慢的等待;他们也有叛逆的时候，但我会及时觉察并引导……每当我想放弃一个学生的时候，我的责任心便一次次鼓励自己，不能对不起任何一个学生，他们是一个家庭百分之百的希望，他们也有闪光灯，也有优点，甚至他们的真诚善良无人能及。在待开展生的心理，其实有着强烈的自尊心，如果老师只凭主观印象，对一个学生下了宣判书，那么可能导致这个学生彻底地放弃自己，那么他的人生谁来负责？怎样才能转化他们呢？首先是爱，真心付出，不要让学生一开始就排斥老师，亲其师才能信其道。其次，要找准时机，不放过任何一个教育孩子的时机，从小事入手，潜移默化的影响他们，改变他们。还有一视同仁，公平、平等的对待每一个学生，让他们在公平的环境下长大、成长。最后，树立学生的自信，帮助他们重新燃起对人生、生活的希望，重新开始，什么时候都不晚。 我特别喜欢一句话，教育是一个不完美的老师带着一群不完美的学生走向完美！谁也不会是天生完美的人，人生处处需要等待，教育更是一门等待的艺术，尤其对于待开展生，我们更要有所期待，相信爱的奇迹。梵高曾说过：“爱之花绽放的地方，生命便生生不息。〞我们作为人类灵魂的塑造者，要用自己的真心真意，用自己的爱，成全每一个孩子独特的生命！教育要充满爱。