2023年教师队伍建设工作意见范文.doc

教师队伍建设工作意见 为进一步加强和优化教师队伍建设，根据国家、省市区?中长期教育改革和开展规划纲要?及?国务院关于加强教师队伍建设的意见?、?省人民政府关于加强教师队伍建设的意见?、?市人民政府关于加强教师工作的实施意见?等文件精神，结合我区实际，制定以下实施意见。 一、工作目标 到2023年，培养金城名校长6名、区级名校长30名，形成一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校〔园〕长队伍；引进骨干教师100名，培养省级名师4名、市级名师10名、区级名师100名、区级名班主任30名，省级骨干教师60—80人、市级骨干教师350名，中学、小学、幼儿园教师本科以上学历分别到达95%、85%和50%，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、主要任务 〔一〕加强师德师风建设 1.强化师德师风教育。加强教师理想信念、法律法规、职业道德教育，实行走进学校、走进教师、走进学生、走进课堂、走进家庭、走进社区“六进活动〞制度，落实新教师岗前师德师风培训制度和入职上岗宣誓制度，定期开展教书育人楷模、师德标兵和优秀班主任评选活动，加强师德师风正面宣传，以先进典型引领师德师风建设。 2.构建师德师风建设长效机制。加强师德考察，探索在教师资格认定和教师招聘考试中增加心理测试。加大教师业务指导和人文关心力度，及时疏解个别教师心理失衡行为，及时纠正教师教育教学中的失范行为。制定实施?区师德考核评价指标?，建立“以德为首、注重能力、业绩优先〞的校〔园〕长、教师专业开展考核评价制度，对师德优秀教师在评优评先、职务晋升和岗位聘任中给予优先，将师德师风作为学校、幼儿园领导班子成员选拔、考核的重要考核内容和聘任标准。 3.实行教师失德违纪行为“零容忍〞。制定实施?区中小学、幼儿园师德档案制度?，建立师德失范“灰名单〞和“黑名单〞，加强师德师风建设舆论监督，设立师德师风举报 ，在教育门户网开设“师德师风局长直通车信箱〞，实行师德表现“一票否决制〞。 〔二〕加快推动管理队伍专业化开展 1.推进干部人事制度改革。下放校〔园〕长选拔聘用和归口管理权限，全面实施校〔园〕长聘任制，探索校〔园〕长职级制，在区教育体育局设置科级后备干部库，制定实施教育系统机关及直属机构优秀干部定期选派任职方案。推进干部有序交流，严格落实区委关于“同一校〔园〕内，校〔园〕长担任正职满5年或担任正、副校〔园〕长累计满7年进行交流，担任正职满8年或担任正、副校〔园〕长累计满2023必须交流〞的规定。 2.提高校长专业化水平。优化校〔园〕长分类分层分岗全员培训制度，积极推进校〔园〕长、科级后备干部到国内外教育兴旺地区挂职培训，联合华东师范大学等师范类名校建立教育硕士、教育博士学历进修班，到2023年，校〔园〕长挂职培训率到达100%。推进名校长队伍建设，实行名校长动态评价和管理机制，建立影子校长结对培训制度，定期开展校际交流活动。 〔三〕促进教师队伍优化开展 1.改良教师引进制度。做好教育部直属院校免费师范生选聘工作，制定出台?区教育系统人才引进实施方法?，实施急需紧缺及高层次实用人才引进方案，从全国范围引进一批省特级、省市骨干、省市级名师，选聘国家“211工程〞院校本科毕业生或其他院校全日制硕士研究生充实教师队伍。 2.建立教师编制动态管理机制。由区编办会同区教育体育局科学核定教职工编制数，根据教学需要，每2—3年调整中小学、幼儿园教职工编制总量，实行编制动态管理。 3.建立教师定期交流制度。制定实行同一学校任教满6年以上教师有序交流方案。建立职称晋升、评先评优与教师交流挂钩机制，评聘高级职称时，教师应有农村学校1年以上或薄弱学校2年以上任教经历，“教育联盟、教育集团〞教师应有3年以上内部交流经历；评选特级教师、陇原名师、金城名师、学科带头人等称号的教师，应有2年以上农村学校任教经历。 4.优化教师培训机制。制定统一培训方案，整合标准教师培训工作。选择优质学校建立教师岗前培训基地，形成集中培训、培训基地培训和聘用学校培训的全方位培训模式；完善教研员分学科跟踪培养、定点包片制度，定期开展校本培训成果展示交流活动；组建优秀教师讲师团，定期开展教育教学巡讲交流活动；按照1:2的比例实行名师、骨干教师影子培训方案，形成千名教师开展共同体；建立职称优先晋升等奖励引导机制；在国内外教育兴旺地区设立教师继续教育实训基地，每年选派一批中青年骨干教师参加跟班培训，到2023年，中青年骨干教师赴教育兴旺地区学校跟班培训率到达100%。 5.标准教师评价机制。围绕名师、骨干教师、教学能手评选制度，建立统一、标准的教师专业开展评价机制。清理和标准教学评比活动，严格实行教学新锐〔3年教龄以下教师〕—教学新秀〔35岁以下教师〕—骨干教师〔50岁以下教师〕教学评比和省级特级教师、省级骨干教师、各级名师教学展示管理制度，实行国家、省市教学评比参赛资格申报制度和比赛成果认定制度。 〔四〕完善奖励鼓励机制 1.进一步提高教师待遇。根据社会经济开展状况，稳步提高名师名校长津贴、农村遥远地区津贴和班主任津贴水平。增设中小学、幼儿园教师教育教学工作奖和班主任工作奖，按教师年均工资的5%、10%的标准考核发放。管理人员与教师同等对待，管理岗位人员退休时与教师同等享受10%工资待遇。每年按同比例、同标准开展优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀师德标兵表彰奖励活动。 2.提高教师专业技术岗位结构比例。根据教育事业开展需要，按照各学校实际情况设置高级、中级、初级岗位数，并按照实际情况设置高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的结构比例。 三、强化保障措施 〔一〕明确职责分工。由区教育体育局牵头，区编办、区人社局、区财政局等部门配合，于2023年4月底前提出工作推进方案，逐一明确任务分工和完成时限要求，报区委、区政府批准后抓好落实。区教育体育局负责牵头抓好组织实施、协调和催促落实工作，定期开展任务落实专项督查活动，将督查结果向区委、区政府进行专题汇报，同时，根据职责分工具体做好教师培养、培训、交流等工作。区编办负责配合做好编制核定、编制管理制度改革等工作；区人社局负责配合做好教育人才引进、中小学职称改革、岗位设置、提升教师待遇等工作；区财政局应按教师年度工资总额2.5%的标准安排教师继续教育经费，学校应按照年度公用经费的5％安排教师培训经费。 〔二〕加强督导考核。由区教育体育局负责，建立监测、评估、考核机制，将考核结果纳入学校年终绩效考核成绩，作为学校、校〔园〕长及教师队伍评优选先、表彰奖励的重要依据。 6