综合活动：设计一个旅行方案学习目标·能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。·能够综合运用网络检索信息的方法。·能够正确评价所获取的信息。·认识用计算机程序解决问题的工作过程.初步掌握用计算机程序解决问题的根本方法.能够遵守网络使用标准和伦理道德，合法地获取信息。图旅游境点〔景点〕引子：旅游线路的选择国庆节即将来临，黄亮一家打算利用黄金周自驾车从A城市出发，到B、C、D三个城市去旅游度假。为了节省费用，一家人在讨论旅游线路的选择问题。头脑灵活的黄亮突然灵机一动，马上坐到前飞快地敲打键盘。四城市的公路交通图首先他上网查找A、B、C、D四个城市之间的公路交通情况，得到四城市的公路交通图，如以下列图。然后，他略加思考，编写了一段VisualBasic语言程序，启动了VB程序设计环……境，最后，他终于找到了一条路程最少费用的旅游路线，并把思路告诉了父母。父母确定按照黄亮的路线去旅游。旅游回来，黄亮还在不断地回味运用信息技术解决问题的乐趣，体验成功的快乐。走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。现在，我们就以一名社会成员去参与一个方案的设计：设计一个旅行方案。在这里，我们将以不同的角色来设计不同的方案。〔上述案例是如何剖析的？与下面的教学活动是如何关联的？——苗逢春〕全班同学根据自己的兴趣，选择扮演以下角色，完成一个5~7天的旅行方案的设计：A．摄影家：要用摄影机拍摄美丽的大自然风光；B．旅游公司的部门经理：设计一条充满风土人情的旅游线路；C．在读的学生：要用自助游的方式游历西部；D．退休工人：要去走一走历史名城，亲身体验中国灿烂的古老文化；任务：〔任务应进一步设计，提高真实性和可操作性，建议提示符合各类人员真——实需求的一些限定条件，以提高活动实施的可操作性苗逢春〕1.请做出一个详尽的方案，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费；2.如何设计才使得费用最少，请分别用手工和计算机两种方式求解〔是否上述四“类人员都希望费用最低，比方，旅游公司的经理〞是否也追求费用最低〕；3.并根据不同的角色说明这个方案的设计理由及旅游将到达的效果。4.将设计的成果展示出来与全班同学共享。过程1、分组：每3~5人为一个小组，自由组合，选出组长并迅速确定扮演的角色，并落实分工。扮演角色“〔不是扮演角色〞，而是选择某类任务进行需求分析，开展学习〕组长组员...
