2023年初中语文教研组工作计划2.docx

初中语文教研组工作参考方案2 　　2023初中语文教研组工作方案 　　一、指导思想。 　　结合本校实际，进一步认真学习语文课程标准，领会课标精神。以营建学习型校园为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、效劳功能，用心开展小型、切合实际的教研活动，以培养学生的自主创新及实践潜力为重点，以课堂教学改革为重心，透过学习、实践、反思、再实践等途径，将课标理念真正落实于教学实践中，促进语文科组师资队伍的建立及教学质量的提高，实现教学相长，师生共同开展。 　　二、主要工作。 　　(一)、完善常规工作，标准群众备课。 　　1、同伴互助，务实备课环节。开始推行“单元分课主备后再群众备课法〞，每周安排一次以备课组为单位的群众备课，备课组每周利用空课再开展群众备课活动1-2次。真正做到集教师们的智慧，备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四〞突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深化;突出对方法的选取，既要选取教法，又要选取学法;教学过程突出重点，处理难点;突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。 　　2、倡导进展“第二次〞备课，用挑剔的目光审视本人的教学行为，从理论和实践两方面观察，比拟来写好教后反思。作业要精心设计，压缩死记硬背的知识，增加综合潜力检测材料。综合作业每周1次;实验班一学期大小作文不少于8次，一般班不少于6次。 　　3、加强互相听课的力度。接着倡导互相听课，跨学科听课，扩大听课面。一般教师不少于10节。 　　(二)、标准科组活动，提高教学实效。 　　1、深化课堂教学研究。 　　按照学校工作安排，努力做到本科组成员人人有一堂研究课，教师们透过互相听课、互相学习和借鉴，以促进本人的教学水平。大家的愿望是一样的：教书育人。每位教师都有本人的好方法。假设与大家共同分享，那么受益的不仅仅是教师，更是我们的学生。 　　2、人人参与，强化研课、评课过程。 　　平时经常开展研讨活动，保证教研正常活动。并针对同一材料的不同教法、不同课型的不同教法、某些课型的典型教法进展研究、讨论，互相取长补短，共享教学资源。认真开展组内的“一课三议〞活动，组内教师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到“三个结合〞：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合课题研究，注重成果的推行应用;结合现代信息技术，注重教学手段的创新。评课遵照“三步曲〞：上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益。〞 　　3、建立定期学习、研究制度。 　　按照学校安排的全组教研活动时间，周四下午第三节课时间(在会议室)组织教师群众学习最新教育教学理论，集思广益，实在加强课题研究。努力做到：围绕一个征询题，结合一个案例，深谈一点体会。结合教学实际，深化课题的探究和研究，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力加强教师科研的效劳认识、实践认识和精品认识。 　　(三)、开展多项活动，提高学生素养。 　　1、加强学生学习行为适应的培养，努力提高学生的作业适应、听课适应，严格把握作业的质量，操纵数量，及时修正，及时调控教学。加强写字教学，持之以恒辅导学生认真写好字。 　　2、努力为学生创设课外阅读的条件，加强对学生课外阅读的指导和协助，认真辅导学生做好“札记本〞，能够开展演讲竞赛，办小报，演课本剧等语文实践活动，以加强学生阅读积累的兴趣。 　　3、加强学生的课外阅读。用好学校的图书室，使学生的课外阅读总量到达或超过新课标的标准。 　　4、加强学生的小练笔，阅读与习作紧密结合。作文教学要注重激发学生写作兴趣和自决心，养成写作的良好适应;注重开展学生个性，培养创新精神;注重打好根底，培养适应中考和社会需要的习作潜力。 　　我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学治理，以"务本务实、开拓进取"的精神，才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。 　　2023初中语文教研组工作方案 　　一、指导思想 　　今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，标准行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设气氛，人人鼓舞。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素养;扎实推进课改善程，全面施行语文学科素养教育，努力创始具有本校特色的语文教育教学新场面。 　　二、奋斗目的 　　1.进一步标准语文各项教学常规，确立“向标准要质量〞认识。 　　2.多管齐下，探究语文教学“减负增效〞的详细策略。 　　3.以纲要为指引提升“新根底教育〞研究水平，促教师更快更好开展。 　　4.着力做好教研组建立，逐步构成教研组文化。 　　5.工作作风：团结、合作、务实、创新。 　　6.教学研究：营建气氛，不断深化，做到：有目的，有预备，重过程，有收获。 　　三、工作思路 　　(一)进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实 　　全体语文教师应结实树立向标准要质量的认识。本学期，将引导教师深化学习县教研室新的教学常规以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五认真〞(认真备课、认真上课、认真修正作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为适应的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的标准，为深度推进新课程进一步施行打下良好的根底。 　　推进策略：每月教研组进展一次教学常规检查。材料涵盖：教师备课、作业设计与修正、同一备课组内互相听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。 　　(二)多管齐下，探究语文教学“减负增效〞的详细策略 　　教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负〞呼声十分强烈的背景下，广阔语文教师务必在如何实现“减负增效〞上多动脑筋，才能适应新教育情势的要求。 　　推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组群众研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探究“减负增效〞的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组务必每周认真进展一次群众备课，填写群众备课活动记录本，期中、期末组织交流群众备课经历，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星〞杯首届读书节成功开展的根底上，着手成立“繁星〞文学社，加强我校语文学科特色工程建立。 　　(三)以语文学科开展纲要为指引，提升“新根底教育〞研究水平，促教师更好更快开展。 　　1.科学制定教研组三年开展规划、教师三年开展规划，设计开展“道路图〞。 　　三年开展规划不管关于一个团队仍然个体而言，都能起到宏大的开展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新根底专家等多方力量，科学制定教研组今后三年开展规划，同时组内教师按照教研组三年开展规划制定本身三年开展规划，设计好团队和个人开展的“道路图〞。 　　2.改革学习方式，提高语文教学改革指导纲要学习的实效性。 　　新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、外表化、方式化等缺乏，用足、用好语文教学改革指导纲要这本书，在学习材料的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反响结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。(详细安排见后) 　　3.分层推进，强化日常研究。 　　新学期，按照教研组成员的研究状态和研究潜力，初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“教师四大新根本功〞以及“学生五大新常规〞的要求，对三类群体合理分工，用心互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反响“教师四大根本功〞：在教学目确实定的前提下，首先，以指向目的实现的开放性的征询题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好征询题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的根底性资源作出敏锐的反响，为全体学生带给参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;按照现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、构造构成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力;按照课堂中学生的现实状态，恰当的回应反响与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规〞：包括如学生思维灵敏、开放;学生学会记录;学生用心参与，自主交流;学生具备倾听、思辨潜力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规〞。 　　4.以课型研究为抓手，促使研究的深化化、日常化、系列化。 　　新学期，市联络学校语文研究的专题将是对原有研究的连续和延伸，主要将致力于“新根底课型研究〞。教研组方案成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进展细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将个性加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究方案，准确把握研究中的征询题，改革研究制度，完善评价机制和治理策略等，以此促进研究的专题化、深化化、日常化。 　　(四)聚焦教研组建立，逐步构成教研组文化。 　　我校上学期以岗位建立促进教师团队职责认识构成的实践，已经成为语文教研组体制建立的优秀个案得到了教师们的充分确信。本学期，我们将在原有岗位的根底上，接着做好、做深这项工作。本学期，详细分工及岗位职责见下表： 　　岗位名称 　　岗位职责 　　学科分管领导 　　引领、规划本校语文学科和本教研组的开展。 　　教研组长 　　全面负责教研组工作。 　　备课组长 　　引领、建立好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、质量治理、课型研究。 　　五、主要工作 　　(一)认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组〞建立。 　　1.接着认真学习语文课程标准等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意吸收课改前沿信息，倡导读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。 　　(1)本学期，以“阅读教学〞为专项材料，进展备课组组内互教轮听，同年级教师“同上一堂课〞研讨活动。 　　(2)开展“高效课堂〞教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的开展。(详见行事历) 　　(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。 　　3.抓好“校本教研〞，如“画话写话〞等，以崭新的相貌向学校展示我们语文组的教研活动。 　　4.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联络本人平时的工作谈谈本人的一些做法。 　　5.用心开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。 　　6.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。 　　(二)悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 　　1.强化常规治理，提高教学效率 　　(1)备课：将进展全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深〞。鼓舞教师采纳本人喜欢的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。鼓舞教师写教学小故事。 　　(2)上课：努力提高教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 　　(3)作业：作业设计要“精〞，表达“轻负荷，高质量〞的教学思想，修刚要“细〞，要标准、及时，注重纠错及情况反响。 　　(4)辅导：因材施教，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分开展。 　　2.注重学生良好学习适应的养成。 　　个性要注重上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等