2023年读《走向高效课堂》有感.docx

读走向高效课堂有感 走向高效课堂读后感 在学校推荐的众多书目中，走向高效课堂一书对于当今教育教学工作者来说最具实际意义。读了这本书，感触很多。“高效课堂〞是每位教师所追求的，也是提高教育教学质量的有效途径。很多老师都有这样的困惑：“教师教得很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。〞如何让我们的课堂高效。如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习。如何构建“生本高效〞的课堂教学模式。许多问题都一直困扰自己。读完走向高效课堂一书，自己收获很多。 一、高效的课堂是“自主〞的课堂。 要实现高效的课堂，其前提和根底首先要实现学生的“自主〞学习，离开了学生的“自主〞学习，“高效课堂〞就无从说起。书中介绍了如下秘诀：让学生自己生成知识、让学生在体验中自主开展。“自主〞学习的目标还表达在课堂教学力求做到：问题由学生自己去发现解决，规律由学生自己去探索应用，概念由学生自己去概括提炼，文本由学生自己去解读体悟，实验由学生自己去设计操作，作业由学生自己去布置选择。让学生被“被动〞为“主动〞，我想，这与我们提倡的“生本〞理念是同出一辙的。只有调动了学生的积极性，才能实现我们教学的高效，才能到达教育的目的。 二、高效的课堂是“互助合作〞的课堂。 著名教育家夸美纽斯在大教学论中有这样一段描述。“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动，独具闲暇、快乐及坚实的脚步。〞实施“互助学习〞，落实合作学习方式，这是一个很好的渠道。就如何提高课堂效率来看，“合作学习〞确实是一个非常有效地途径。但如何能真正发挥“合作学习〞的效益，是我们需要探索和学习的主要问题。 三、效的课堂是“快乐〞的课堂。 如何把课堂变成快乐的学堂。书中介绍了如下秘诀。让评价像游戏一样有趣、让课堂像故事一样美妙、加强课堂“四园建设〞、用“形式〞去落实“方式〞、思维陷阱引发酝酿效应、用心灵温暖心灵、走出情境的误区，变学习任务为“礼物〞等系列教学策略。让学生拥有生动活泼的学习形式，拥有舒心的学习环境和丰富的学习资源，拥有积极、乐观和期待的心理体验，感受到创新和成功的愉悦。 四、高效的课堂，需从教师自身做起。 1、思想转变---不做“讲师〞做“导师〞。 读完这本书后，反思自己的课堂，真的是毫无“高效〞之迹。我所做的， 也就是一名“讲〞师而已。课堂上，我只顾声嘶力竭地去讲，生怕哪个重点遗漏，而学生的学习效果却微乎其微。这样低效的课堂哪来得高效的成绩呢。要想做学生的“导师〞，先要转变观念，敢于放手，舍得放手，科学放手，让学生真正成为学习的主人，而不是学习的奴隶。 2、提高自身素质。 让学生成为课堂的主人，教师应该更好地发挥主导作用，要求教师有更高的素质，凌驾于课堂之上。就讲授环节来说，高效率的课堂要求教师少讲，这必然要求教师以少胜多，要言简意赅，重点将学生闻所未闻、见所未见、思之粗浅、感之不深之处，这无疑对教师提出了新的挑战。我们如何能讲在点子上，如何教会学生自己提炼等问题，需要教师自我学习，自我加压，提高自身素质迫在眉睫。 3、理论联系实践。 无论什么先进的理论，无论怎么学习，离开了教学实践，只能是纸上谈兵， 毫无用处。因此，学习了书中的诸多名师的先进经验，应用到自己的教学中，才是最关键的一步。也许自己不能一下做好，但我相信：只要肯做，就能有成功的一天。 第3页 共3页