2023年高校创新创业教育改革的困境与路径范文.docx

天道酬勤 高校创新创业教育改革的困境与路径 张澎 ：随着大学生毕业人数逐年增多，大学生就业已经成为一个社会性的问题，为了让大学生顺利的走向社会，发挥自己的专长，促进大学生创新创业是有效的解决方式。新时期的大学生不仅要掌握扎实的理论知识，还要具备创新创业的心理素质，可以适应剧烈的社会竞争需求。本文就高校创新创业教育改革的困境与解决路径进行分析。 关键词：高校；创新创业教育；改革困境；对策 目前，我国的经济局势进入了新的开展态势，但是高校毕业生，其就业形势依然十分严峻，在万众创新的背景下，在高校内开展创新创业教育，可以有效提升人才的质量。早在2023年，我国就发布了关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，肯定了高校开展创新创业教育的重要性。 1 高校创新创业教育的改革困境 要实现社会的开展，必须要加强创新，创业是改善民生、促进经济开展的一项有效途径，高校中集齐了大量优质人才，他们是创新创业的主体，虽然我国已经成为创新大国，但是还不是创新强国。 与兴旺国家相比，我国的创新创业教育还处于初级开展阶段，最早于1998年开展，自此之后，各个高校开始采取有益措施创新人才培养模式，推广创新创业教育，针对创新创业教育展开了有益探索，取得了初步成果。但是我们也要清醒的认识到，相当一局部高校依然未意识到创新创业教育的重要性，教学内容与实践脱节严重、教育思想滞后、指导模式流于形式、实践平台短缺，严重影响了创新创业工作的开展效果。 2 高校创新创业教育改革路径分析 2.1 将创新创业教育理念渗透至根底教育中 2.1.1 培养学生的创新意识 在高校的根底教育工作中，教师必须要关注学生的创新意识，以学生的全面开展为着力点，充分发挥出活动周的意义，举行职业教育、科技展览等活动，引导学生主动参与。在根底教育活动中，要抓好创新意识的培养，开拓学生的思维，不需要苛求统一的答案，要引导学生从多个角度来分析和思考，淡化分数论理念，为学生的开展奠定根底。 2.1.2 转变传统的教学方式 学生能否具备创新能力，与教师的教学方式有着重要的关联，他们会深受教学行为、教学理念的影响，要锻炼学生的创新能力，我们需要从教学理念、教学方式、教学行为改革来着手，走出传统的教学困境。作为一线教师，要改变传统的教育思想，学习新型教学理论，将先进思想融合到教育实践之中，为学生提供正确的指导。 2.2 塑造出创新文化气氛 2.2.1 校园文化气氛的塑造 为了解决现阶段高校创新型人才缺乏的问题，高校需要承当起自身肩负的责任，理清育人思路，高校首先要提高对于创新型人才的重视度，将创业教育融合到高校教育中，营造创新创业教育气氛。此外，对于高校管理人员、教师而言，需要做到尊重创新、尊重知识，构建创新型的文化阵地，完善高校内部的组织建设工作，为学生创新能力的培养奠定根底。还要给学生留出宽容的創业气氛，鼓励他们在校期间大胆创业。 2.2.2 提高教师的执教能力 在学生的创新创业活动中，教师起着主导性作用，他们的创新创业活动，离不开教师的指导，而教师的执教能力是在长期实践过程中养成的。为此，学校方面需要增加资金投入，加大对师资力量的投入，完善现有的教学体系，打破传统的教学体系，推行“引进来〞的战略，让行业优秀创新人员进入高校，实现高效的产教结合，积极与企业进行合作，鼓励教师走入企业和社会中，锻炼他们的教学与实践能力，通过教师创新创业能力的培养来提高学生的综合能力。 2.2.3 完善人才培养体系 在创新创业人才的培养活动中，还要改变传统灌输式教学模式，寻求新的教学方案，对于高校而言，需要健全传统的人才培养体系，在其中增设创新创业课程，提高实践课程的比例。积极推行体验式教学，让学生在创新创业的过程中，实现创业经验和专业知识的提升。此外，学校还要制定完善的评价机制，客观评估学生的表现，予以学生必备的帮助，激发出学生的创新创业热情，利用学校的俱乐部、社团等提供隐形课程。政府和高校要加大对创新创业教育的投入，设立大学生创业扶持基金工程，逐步改善创新创业的外部环境。民办高校可以利用集团旗下资源为学生提供实训基地和孵化基地以及更多的实践时机。在当前全社会格外鼓励和需要技能型实用人才的大背景下，许多高校已经有了自己的实训场所，将“双创〞教育转移到这些基地和平台实地开展无疑更符合职场与市场的真实需要。 3 结语 在社会的开展下，市场竞争变得日趋剧烈，企业对于高校人才的综合素质提出了更高的要求，各个高校必须要意识到这一问题，提高教学的开放性、实践性和互动性，锻炼学生的职业素养，为学生日后的创新实践奠定好根底。 参考文献： [1] 徐英，白华. 高校创新创业教育绩效评价研究[J]. 创新与创业教育. 2023〔02〕 [2] 杜玉英，王志明，杜文娟. 大学生创业能力实证研究[J]. 教育与职业. 2023〔23〕 [3] 刘颖. 大学生就业指导课程的现状与对策[J]. 教育与职业. 2023〔23〕 [4] 叶增民，李运芝，郝晓东，姚养无，姜颖. 创业教育三题[J]. 创新与创业教育. 2023〔01〕endprint