关于中国农业科学院作物科学研究所研学教育的探讨杨久臣肖远生马少康：作科所开展研学教育具有得天独厚的先决条件，可以更好的向社会群众进行研学教育。本文首先分析作科所在研学教育中存在的问题，然后提出几点建议。关键词：作物科学研究所;研学教育;问题;建议中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578〔2023〕25-0003-01习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话为中国教育改革指明了前进方向，也为校外教育开展奠定了根底。新时代研学教育作为根底教育的重要组成局部，其根本任务是培养综合性人才，应当坚持活动性、开放性、实践性、公益性、社会性。作科所为我国农业开展、国家重大需求和农业科技进步工作做出了新的奉献。在作物科学研究方面，开展农作物新品种选育了方面的研究;开展了基因资源和新基因开掘的理论根底与技术创新的研究;开展了种植资源精准鉴定、基因编辑的研究;创立小麦、玉米、大豆、水稻、杂粮等作物优质绿色高效生产技术模式，取得了多項科研成果。1.作科所在研学教育中存在的问题作科所除了进行农业科学研究之外，也是对社会进行科学知识普及，研究性学习，提供科技效劳的主要窗口。但是就目前看来，作物科学研究所在这方面工作相对薄弱，与实际的社会实践相对脱离，没充分发挥作物科学研究所在研学工作中作用。1.1对研学工作缺少正确的认识。受传统观念的影响，作科所进行农作物科学研究是主要的工作任务。往往无视了研究所对社会进行科学知识普及，对社会公众特别是对大中小学生进行农业知识普及，农业科学知识开放实践活动，与目前社会实际需求存在一定的差距，未能充分发挥作物科学研究所在进行研学工作应有的作用。1.2丰富的资源优势不能得到充分利用。作科所虽然也有肩负对社会公众进行农业科技知识科普及，为社会提供科技效劳，培养大中小学生学农教育以及劳动教育的重任。但作科所却没有充分发挥科学研究的优势，现有的试验室、温室、旱棚、展厅、考种室、风干室、加工中试车间、选种室、种质库、试验田以及普及全国各地的十几个试验基地几乎没有在研学活动中充分利用。1.3研学工作方式相对简单。作科所在2023年开始在本所院部基地，开辟了一块科普试验基地，种植作物科学研究所拥有的作物品种，对社会开放，接待小学生参观，并配备科技专业人员进行讲解，普及农作物根本知识，收到不错的效果。2.提升作物科学研究所研学工作的策略2.1树立正确的研学观念。校外的研学教育是学校教育的延伸与扩展，教育工...
