2023年“古诗文诵读”特色活动工作总结新编.docx

“古诗文诵读〞特色活开工作总结 江泽民同志曾经指出：“中国古典诗词内涵丰富，意存高远，也包含许多哲理，学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。〞千百年间，古典诗词万口传诵，成为祖国文化的命脉，哺育了一代又一代人，为了弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，我校将“古诗文诵读活动〞列为我校的特色加以申报。对一年来的开展情况现总结如下： 一、在班级中营造古诗文诵读的气氛 开辟“古诗角〞，“经典壁〞，争创书香班级，营造浓厚的班级文化气氛。为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，各班组织学生成立“古诗配画〞小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示；而一些适合于表演的诗，可组成“诗词表演组〞，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性；对于书法爱好者，可以指导其用宣纸写成的古诗文条幅。举办古诗书法作品展，让学生在欣赏书法的同时进行古诗文的诵读。具体采取以下措施进行： 1开展竞赛，激发热情。我校利用课外活动课的时间，由语文教师组织，在班级中举办擂台赛，以小组或个人为单位进行诵诗竞赛，擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。来到达复习稳固及兴趣持续的目的。 2开设诗园，提供舞台。班级为给学生提供用武之地，我校每个班级都开设了“诗园〞天地。其内容不但有关于古诗的书画作品，而且有活用古诗的习作，丰富多采，点面结合，开设诵诗大王、小诗仙等名单栏目。 3举办诗社，学以致用。学校成立诗词文学社，对诗词兴趣特别浓的学生吸收为诗社学员，并由专任教师组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动，引导他们学以致用。 4设立“段位制〞，评比小诗人。在语文教师的组织下，每班每学期考核两次，对到达某 一段位数量的学生学校授予“小诗仙〞、“小诗圣〞等荣誉称号，并张榜公布，发给证书、奖品，学生有追星的现象，学习激情特别浓。 二、在班级中开展各种特色活动： （1）倡导学生积极参加学校小喇叭播音活动，以播送领路，配乐美读。要求学生在每周的小百灵播送中、要求学生配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。 （2）板报介绍，提供资料。在每期的校园黑板报上，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。 （3）活动展示，检验成效。即每学期举办一次大型的古诗文诵读活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。 （4）先进评比，保证质量。在广泛开展古诗文诵读的情况下，我校每学期进行“古诗文诵读先进班〞评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进古诗文诵读活动的蓬勃开展。 三、存在问题 1很多古诗文言简意赅，诗意深远，如果形式单调乏味，就很难让学生保持诵读的兴趣。2古诗文教学规律、诵读形式、教学方法有待教师进一步研究。 3学校还缺少可操作的系列化运行机制和配套措施。 4校本课程有待进一步开发。 5家长为孩子课外诵读经典、学古诗给支持力度不大。 四、改进措施 1在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法. 2班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。 3学校建立一套可操作的系列化运行机制和配套措施（一周一节诵读课、一月一次活动课、一学期一次赛诗会、），确保古诗文诵读特色有实效。 4发动家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。 第二篇：“古诗文诵读〞特色活开工作总结白集小学“古诗文诵读〞特色活开工作总结 中国古典诗词内涵丰富，意存高远，也包含许多哲理，学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。千百年间，古典诗词万口传诵，成为祖国文化的命脉，哺育了一代又一代人，为了弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，我校将“古诗文诵读活动〞列为我校的特色加以申报。对一年来的开展情况现总结如下： 一、在班级中营造古诗文诵读的气氛 开辟“古诗角〞，争创书香班级，营造浓厚的班级文化气氛。为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，各班组织学生成立“古诗配画〞小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示；而一些适合于表演的诗，可组成“诗词表演组〞，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性；对于书法爱好者，可以指导其用宣纸写成的古诗文条幅。举办古诗书法作品展，让学生在欣赏书法的同时进行古诗文的诵读。具体采取以下措施进行： 1开展竞赛，激发热情。我校利用课外活动课的时间，由语文教师组织，在班级中举办擂台赛，以小组或个人为单位进行诵诗竞赛，擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。来到达复习稳固及兴趣持续的目的。 2开设诗园，提供舞台。班级为给学生提供用武之地，我校每个班级都利用黑板开设了古诗文天地。其内容不但有关于古诗的书画作品，而且有活用古诗的习作，丰富多采，点面结合，开设诵诗大王、小诗仙等名单栏目。 3成立兴趣小组，学以致用。学校成立古诗文兴趣小组，对诗词兴趣特别浓的学生吸收为诗社学员，并由专任教师组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动，引导他们学以致用。 4设立“考级〞制度，评比小诗人。在语文教师的组织下，每班每学期考核两次，对到达某一段位数量的学生学校授予“小诗仙〞、“小诗圣〞等荣誉称号，并张榜公布，发给证书、奖品，学生有追星的现象，学习激情特别浓。 二、在校园中营造古诗文诵读气氛 （1）播送领路，配乐美读。在每周的小百灵播送中，由负责播音的班级按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。 （2）板报介绍，提供资料。在每期的校园黑板报上，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。 （3）活动展示，检验成效。即每学期举办一次大型的古诗文诵读活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。 （4）先进评比，保证质量。在广泛开展古诗文诵读的情况下，我校每学期进行“古诗文诵读先进班〞评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进古诗文诵读活动的蓬勃开展。 三、存在问题 1很多古诗文言简意赅，诗意深远，如果形式单调乏味，就很难让学生保持诵读的兴趣。2古诗文教学规律、诵读形式、教学方法有待教师进一步研究。 3学校还缺少可操作的系列化运行机制和配套措施。 4校本课程有待进一步开发。 5家长为孩子课外诵读经典、学古诗给支持力度不大。 四、改进措施 1在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法. 2班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。 3学校建立一套可操作的系列化运行机制和配套措施（一周一节诵读课、一月一次活动课、一学期一次赛诗会、），确保古诗文诵读特色有实效。 4发动家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。 2023-1-9 第三篇：古诗文诵读活动总结古诗文诵读活动总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“古诗文诵读活动〞传承、继续、并将之发扬广阔，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展古诗文诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，开展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化开展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周二下午课外活动诵读，各班按照不同学段的内容开展中华古诗文诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为古诗文诵读拓展更宽的道路。 2、全面提升了学生的综合素质 （1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。 （2）陶冶情操，开展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。 （3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、提高了教师的文化底蕴 （1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。 （2）掌握小学生古诗文诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。 二、今后的工作思路 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。 2、具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 本斋小学2023.2023 第四篇：古诗文诵读活动总结古诗诵读活动总结 中华民族历史悠久，文化经典更是灿假设星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份珍贵的精神财富，利用这份珍贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。古诗文诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校积极响应教育体育局开展的“古诗文诵读〞活动，在全校范围内深入开展了古诗诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化气氛，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古诗，喜爱朗诵童谣，提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书气氛。 1、首先制定本校活动方案，做到有方案、有安排、有组织、有内容、有实效，做好宣传发开工作，做到全员参与。 2、学校要求每天至少“半小时读书〞活动，根据实际情况自行选择读书方式和时段。我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前2分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生