2023年小学语文写作教学存在的问题及策略研究.doc

小学语文写作教学存在的问题及策略研小学语文写作教学存在的问题及策略研究究 赵庆峰 摘 要：以小学语文写作教学存在的问题及策略研究为重点，结合当下小学语文写作教学实际情况，分析了小学语文写作教学存在的问题。从“以学生为中心，提高学生写作兴致”“扩展写作内容，积累更多写作素材”“指导写作技巧，提高写作技能”几个方面深入说明并探讨，进一步提高小学语文写作教学的效率。关键词：小学语文;写作教学;存在问题;有效策略 写作教学是语文教学中的重要部分，组织小学生参与写作学习活动，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以帮助学生开阔视野，发展语文素养。因此，语文教师要有效设计写作教学环节，健全写作教学体系，不断提高小学语文写作教学的效率。一、小学语文写作教学存在的问题 1.学生缺乏写作的兴趣和动力 从心理学的视角看，大多数的小学生不会对重复的做事方式产生兴趣，即便起始阶段中事情比较吸引学生眼球，然而，如果长时间不改变模式学生会产生厌倦情绪，逐步失去学习的兴趣1。以往的语文教育总是千篇一律，学生写作时注意力不能完全集中，或者在写作中表现出敷衍的态度，没有关注写作要求的内在含义，久而久之使语文写作教学的氛围不够良好，制约了写作教学活动的进展。2.学生写作素材少 通常教师在写作教学中总会强调写作技巧的重要性，而忽视对学生写作素材积累的要求，而写作是需要建立在丰富的素材基础之上的，缺少素材作基础，会显得写作文本空洞乏味，学生在写作中会无话可写，甚至出现凑字数的情况，导致文本创作缺少逻辑思维，死板生硬。二、小学语文写作教学问题的解决策略 1.以学生为中心，提高学生的写作兴致 兴趣是最好的老师，语文教师要注重对学生写作兴趣的激发，提高学生的写作兴致，根据学生的兴趣和爱好，促使学生乐学以及乐写，给学生提供持久的写作动力，加强对学生写作技能的培养。教师要摆脱以往写作方式的局限性，脱离写作要求的条条框框，使学生大胆地创作和想象2，扩展学生的写作思路，给学生创设写作平台，组织不喜欢写作的学生参与实践活动，从多个角度提高学生的写作热情。比如教授桂林山水时，教师可以结合文本设计多媒体教学课件，带领学生感受特殊的山水风情，陶冶学生情操。然后给学生提出问题：“桂林山水有什么特征？画面上的山水和自己了解的山水有哪些不同？可以联想到什么？”引起学生思考，调动学生的学习热情。之后鼓励学生表达自己对山水的喜爱之情，对学生进行鼓励，促使学生深入地感知自然界的美妙，洗涤学生心灵，树立学生的写作信念，潜移默化地培养学生的综合能力。2.扩展写作内容，积累更多写作素材 小学生缺少寫作经验，且阅读量比较少，在这种情况下，若单一化地要求学生书写高品质作品，对学生而言存在较大难度，甚至是不可能的。所以语文教师要通过科学的教学方式，组织学生扩展写作内容，使其加强对事物的观察，丰富阅读知识，积累更多的写作素材。比如在休息时间，教师可以鼓励学生进行义务劳动，走进敬老院参与义工劳动，给老人讲故事，丰富学生的生活经验。或者在书写和景色相关的作文之前，组织学生观察自然景色图片3，或者开展春游以及秋游活动，积累素材。在记事作文的书写之前，举办短跑或者踢毽子的活动。在书写人物作文之前，组织学生观察父母或者其他学生等。另外，带领学生进行大量的文本阅读，通过亲身实践以及亲自感悟，提升学生的写作能力。3.指导写作技巧，提高写作技能 语文写作教育中，教师要把写作技巧和课堂教育结合，一定程度上把素材的积累变成有效的发挥，作为学生写作技能的展现形式。教师可以组织学生学习选择素材的方式，以文本创作意图为主旨设计素材，在写作期间，学生可以把想到的素材进行罗列，之后围绕中心选材，布设作文框架。书写期间尽量通过真实的语言叙述表达自己的真情实感，强调详略得当，由此提高文本创作的生动性。比如，针对“动物”的描写，教师可以围绕学生生活实际，从学生对动物的感知出发，在课堂上引导学生思考自己了解的动物，讲述自己和动物之间发生的故事以及动物的生活习性与特征，给予学生充足的时间，让学生首先找到自己喜爱的动物，然后回忆动物的外貌特征和经历的事情，表达自己对动物的看法，由此构建清晰的写作框架，从而体现学生写作的逻辑性，推动写作教学的进行。综上所述，基于新课程标准的视角，在小学阶段开展语文写作教学活动，教师不能只关注学生的写作技巧的培养，还要关注学生语言表达能力的培养，在有效的教学活动中激发学生对写作的喜爱，培养学生良好的写作习惯，为小学生今后的成长与发展夯实基础。参考文献：1陈学平.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策J.学周刊，2017（36）.2易小红.简析小学语文写作教学存在的问题及对策J.课外语文，2017（15）：130.3傅少琼.小学语文写作教学存在的问题及其解决策略J.西部素质教育，2017（13）：260.编辑 李 争