2023年度工作总结高一英语教师度考核总结范文.docx

年度工作参考总结-高一英语老师年度考核参考总结范文 　　高一英语老师年度考核总结范文1 　　我参加工作刚刚一年，并担任高一年级一个班的英语教学。由于教学经历颇浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，谦虚向老老师学习。通过一年的努力，获取了非常多珍贵的教学经历。以下是我在本学学的教学情况。 　　教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不明白得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开场我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照本人的教学设计，上了一堂自认为明白易明白而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才明白不如人意。后来听学生们反响，才明白我讲的口语大局部学生听不明白，而教学的局部内容学生们往常从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有理解清晰学生的实际情况： 　　一方面，农村的学生英语听，说的才能相对较弱，授课采纳较深的全英教学，学生们还不能习惯。另一方面，这个班的学生比拟沉静，学习欠积极性，尽管优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细咨询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当阻碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么确实是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。 　　一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson9的时候，这课的主题是“如何询咨询和答复时间〞，教学难度比拟大。假设照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸中有数了。当讲到“half〞的时候，我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也确实是half。讲到“quarter〞时，又把半圆剪成一半，那么剩下来确实实是圆的四分之一，也确实是“quarter〞了。如此学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，学生们一开场就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“What’sthetime　It’s……〞的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当阻碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就非常讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。因而，老师每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。如此，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能非常好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到阻碍，同时把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致阻碍教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法处理当中困难。 　　英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在如此一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，确实是协助班上的学生改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮局部学生交上了“penfriend〞，让他们更理解英语，更喜爱学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也能够提高学生们的英语写作才能，对成绩优秀的学生非常有好处。 　　由于英语的特别情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气。因而，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部学生进展有方案的辅导。例如，我把学生们分为三个组。第一组是有才能提高，但平时懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于才能不强的学生。对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的学生。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部学生需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 　　英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，觉察咨询题及时纠正。课后觉察学生作业咨询题也及时处理，及时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的才能。 　　期中考和期末考是调查每位学生在本学期的学习成果，因而应该予以注重。考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结。从中段考试能够看出这个班的差生面相对较大。因而在中段考后的时间里，我把力量主要集中在差生辅导上，以缩短差距。另外，还觉察学生的综合才能不够强，因而以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体开展有非常大协助。 　　通过一个学期的努力，期末考确实是一种考验。不管成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高教学才能。因而，不管怎么样辛苦，我都会接着努力，多咨询，多想，多向别人学习，争取进步。 　　以上确实是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，获得更好成绩。 　　高一英语老师年度考核总结范文2 　　本学期我担任了高一两个班的英语教学工作，并担任高一英语备课组长的工作，任务艰巨，但在同备课组老师的协同合作下，我认真履行职责，一直坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，本身的教学素养、业务水平和综合才能等都有了非常大提高。学期马上完毕，回忆这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结如下： 　　一、认真做好常规的教学工作，努力提高教育教学质量。 　　开学初，依照学校要求，我认真写好教学方案，在教学方案的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时认真研究教材，谦虚向同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查材料，集中别人的优点来确定本人的教学思路。为了使学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制造课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。上课时认真讲课，力求打破重难点，做到精讲精练。同时运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和自主性。有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更留意思想工作的开展及课余的的辅导。课后及时做好课后反思，留意总结经历寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。 　　二、注重初、高中英语教学衔接工作的开展，协助学生尽快顺利习惯高中英语的学习。 　　高一是高中的起始年段，是中学生英语学习的转机点，是一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并获得更大进步的关键的一学年。在学生中，对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度。同时，学生在两个月的暑假期间，由于没有接着学习稳固而造成的知识遗忘、回生，也使刚开场的教学步履维艰。针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内习惯高中的英语教学，我认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，积极地寻求良好衔接的途径和方法。 　　1、依照学生掌握英语知识和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的衔接。 　　北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动多。假设我按照教材一步一步地走，势必课时缺乏，而且有些活动并不适宜本人的学生。因而我在理解初中英语教材、初中英语语言知识体系和教学班学生的知识和技能实际的根底上灵敏地把教材中的内容作弹性处理，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，在每一模块教学的开场上好“Learningtolearn〞这一课，让学生清晰地理解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务，使每节课的教学目的和要求更符合学生的实际，更能有效地指导教学。 　　2、搞好初、高中英语语言知识的教学衔接工作。 　　在新课的教学时注重初、高中英语语言知识的互相联络和互相浸透，使学生的由根底知识向语言才能迁移的才能得到提高。如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练，使那些还不能正确运用读音规那么独立拼读单词和流利地朗读课文的学生摆脱处处依赖老师的被动场面，为培养学生自学才能打下根底，同时也培养了学生学习词汇和经历词汇的才能。 　　3、留意初、高中学生的心理转变，做好英语教学方式的衔接。 　　高中的学生心理发育已接近成熟，思维具有较高概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的考虑来获取知识，通过本人的制造性思维来获得学习上的成功感和满足感。因而在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和制造性都比拟强的教学活动，活泼学生的思维，锻炼学生的才能。 　　4、注重学生非智力要素的培养和衔接。 　　上高中后，学生普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目，我特别留意学生这方面的苗头，注重学生学习习惯的养成、学习意志力和自决心的培养。同时，注重情感教育，主动与学生建立平等亲切的师生关系，用爱心去对待每一位学生，使学生能愉快地融入我的课堂，积极参与学习活动。 　　三、积极参加教研活动，努力提高本身的教学教研水平。 　　我积极参加教研组、备课组的教研活动，认真学习新课标、把握新教材，使本人的教学更快更好地习惯新课改的要求。作为备课组组长，我及时制定了详细的备课组活动方案，在同组老师的倾心配合下，任务得以顺利落实。备课组认真研讨备课新方式，积累搜集了大量的可共享交流的课程资源，此外，高一英语备课组还在材料搜寻、课件制造、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、互相借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了珍贵的经历，研究视野也开阔了，把握新课程的才能加强了。 　　四、存在的教学困惑： 　　通过认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在困惑： 　　1、学生个体的英语知识根底和技能差异非常大，在教学的整个过程中，尤其是每一节课的教学中如何同时兼顾到各个层次的学生，尤其是优生和学困生 　　2、教材内容多，课时紧张，教学任务繁重，如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务 　　3、学生知识和才能的缺陷大，教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，非常多学生，特别是根底较差的学生学起来非常费力，如何在传授新知识和“查缺补漏〞上协调 　　4.教参简单，课文和对话涉及的背景多，制造课件及备课时查找图文和音频、视频材料费时多，教学上需要自主发挥的创新空间大，如何应对这种压力 　　5、在语言学习材料多而广和学生活动大大增加的情况下