教师个人参考方案总结于丹-重温最美古诗词读后感磐安县尚湖镇中心小学潘微最近有幸拜读了于丹写的最美古诗词这本书。关于于丹这个人，说实话并不是非常熟悉，只是听说过她曾在央视说论语心得。但是当我读了她写的这本书后，我对她的敬仰之情油然而生。与其说她是在说古诗词，不如说她是在用古诗词写本人的诗。用诗一样的语言来诠释书中的千古名句，无时不让人感受读书是一种享受。记得本人曾经读诗时，只是为了理解而理解，有时可能是为了应付考试，从来没有这么深化的去读诗。事实上我们每个人都是在诗歌里不知不觉的完本钱人生命的成长。小的时候不明白什么是乡愁，但“眼睛却像月光一样请清亮亮，跟着李白念床前明月光〞，跟着孟浩然““读春眠不觉晓〞。长大以后，开场经历初恋，耳边响起李商隐的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞，把我们的感情寄予在春蚕和蜡烛上。再长大些，有了工作的苦恼和生活的苦恼，因此想着放松，想着“躲避这世间的一切，跟着陶渊明采菊东篱下，悠然见南山〞。当我们“步入中年，有了更多的心事，又会想起李后主的咨询君能有几多愁，恰似一江春水向东流〞。终于到了老去的时候，面对这逝水流年，也“许又像蒋捷说的流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉〞。古人最喜爱写诗，寥寥几个字却能把包含作者的最深的感情。他们把本人的所思所想全都寄予在诗里，留给我们后人传唱。书中让我印象最深的是书中谈到的意象。记得本人读书时，最不喜爱也能够说是最厌恶确实实是作文课，不明白如何去写，也不明白如何才能把它写得详细。老师说是由于我们观察得不细心，用的意象缺乏。读了于丹的这本书，我才觉察，原来古人的诗里有提到非常多的意象。“在古人的诗里，最喜爱用春秋〞两字来概括历史，却从来没有管“它叫冬夏〞。也许，在中国，特别是在中原文明发轫的黄河流域，相比于酷暑严冬，暖和的春、凉快的秋，更适宜于中国的诗情吧。比方““咨询老家的年龄，会咨询春秋几何〞；比方白居易长恨歌的名句春“风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时〞。事实上有关于春秋〞的诗有非常多非常多，在这我就不一一列举了。不过要说对春天的描绘，要说最“细腻的依然李清照这位女诗人。在她少女时期曾写过昨夜雨疏风骤，‘’浓睡不消残酒。试咨询卷帘人，却道海棠照旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。〞春与秋，生物的清醒和衰残，都在瞬间完成，来得那么突然那么剧烈，强化了人和风景相遇时猝不及防那一瞬间的感动，深深地激荡我们的内心。事实上...
