2023年辅导计划合集多篇.docx

辅导方案合集多篇 由会员“咖啡情〞投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 教师需要做好辅导方案，辅导好学生变得更加好，差等生变成优等生。今天小编在这给大家带来辅导方案，接下来我们共同阅读吧。 辅导方案1 一、抓毕业 目前全教育班毕业率72%，还有70名学生有不同程度的挂科，本学期初将对有挂科学生的情况进行全面汇总，同时与学生家长取得联系，从学校和家庭两方面着手。 其中挂科门数2023门以上的有6人，其中2人退学，4人准备留级; 4门到2023门人数5人，这局部积极鼓励，争取把所欠学分控制在20个学分以内，可以参加结业考试; 3门到4门人数15，这局部学生积极跟踪联系，确保毕业; 1到2门的40人，这局部学生主要是由于大三下学期我系开设的2科，软件工程课程设计和微机接口技术考试导致大面积挂科，并且大四上学期没有重修。 总之，2023五教的毕业率我会积极关注并且努力陪同学生一起努力，为2023五教学生的毕业走向社会尽一份责任。 二、促就业 我是第一年做就业工作，很多工作没有头绪，在屡次与系学工办主任学习沟通后初步理清头绪，认识到毕业工作中的就业问题需要“耐心、细心、责任心〞，想从以下几个方面开展： 1、教育班有80多名学生在各大培训基地实训，他们的就业问题要推迟到实训结束，时间根本都在3月末四月初，对于这局部同学，我会关注他们的学习情况，保质保量的完成他们的实训，争取找到一份好工作。 2、目前考研成绩已经出来，我教育班根本肯定能够被录取的5人，还有2023多人有可能调剂，对于这局部学生积极鼓励先着手找工作，双手都要抓。 3、其他在校学生，催促他们完成毕业设计的同时，做到每周每人 联系或者面谈一次，时时把握学生思想动态。 4、总之，对待学生的疑惑要耐心的为其答疑解惑，要细心的做好每个情况跟踪，同时心中要有责任心，是我的学生我就有义务把他们妥善的安排好。 三、保稳定 1、积极宣传文明离校，提倡学生骨干和党员带头开展“最后一次清扫宿舍〞等毕业爱校荣校活动 2、学校离校实习且还未正式毕业的过程中，做好学生的请销假工作，保证学生的出行平安。 四、党建工作 1、党员开展 党员开展工作一定会按照学院党委的合法程序来开展，本学期将在3月开展最后一批预备党员，人数为7人。 预备党员的选出主要从成绩和骨干经历两方面考虑，成绩要求3.0以上，必须要有骨干经验，如果骨干经验突出可以成绩要求适当放宽，但是最低不低于2.5。 2、党支部工作 强调党员同学带头作用，党员同学要求在就业问题上带头，并且在离校问题上做好积极宣传发动。 五、经费预算 本学期将制作毕业纪念册和毕业纪念衫，预计花费20__元。 六、学习与总结 辅导员四年的经历是一段让人铭记在心的记忆，回忆四年的工作和与学生在一起的点点滴滴，我认为总结一下四年的一切并从中学习和反思，这也是大四工作的重点，并且是作为一名合格的大学工作人员必须要时刻的反思和自我提升。 以上就是本学期的工作方案，大四学生对于学校来说是工作的重点，大四学期对于学生来说更是人生的新起点，所以本着一切为了学生、为了学生的一切的原那么，我将认真完成我的工作，为我的学生能够顺利毕业做出自己的努力。 辅导方案2 一、指导思想 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要，后进生的智力因素表达在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等〞我是学不好的。〞“这节课我听不懂。〞“我比别人笨，怎么也学不会。〞长期开展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕〞的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定方案如下： 二、后进生名单及情况分析 朱雪。没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。 周东尧。活泼好动，上课做小动作，作业不认真。 张丹：父母忙、不会照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。孙江涛：没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。 李寅鹏。聪明好动，但没有养成良好的行为习惯，上课做小动作。不爱完成作业，父母工作忙，家庭教育跟不上。学习成绩较差。 李欣。没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。 三、转化措施 1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 3、开展“一帮一〞手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。 4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。 更新观念、与时俱进 （1）、摆正位置，面对现实.观念，往往改变人的行为。以前，老师面对越来越差的学生，牢骚满腹，总认为自己不应该教这么差的学生，很有点怀才不遇之苦感。现在大伙儿都能坦然面对一切，“因为有特色，也因为有差异，才会有我们自己的事业。〞我们会热情十足地挖掘潜能，坚韧不拔地优化劣势，以持之以恒的积累，在这块特殊的职业校园里，适时播种，辛勤耕耘，微笑收获。 （2）、师者，“传道、授业、解惑〞也，重在传道.教书育人，无论是习惯上还是事实上，人们总是自然的将教书放在了第一位。可职业学校呢。我认为育人更重要.大量的事实和经验告诉我们，后进生往往责任心差，不懂得尊重别人，无所谓礼貌，不屑与人沟通，心里或多或少罩着些阴影……他们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮助、保护，是他们不健康或者畸形的人格，心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我们应尽快转变观念，在形势的变化中，求得开展。 （3）、树立“本领比知识更重要〞的观念.当今世界教育的总趋势，是侧重培养有准确的选择力，勤奋的自学力，理论的创造力，独特的组织力和实践中的决策力的人。 （4）、树立“老师是心理保健医生〞的观念，后进生，客观上要求我们教师的职责不仅仅是拿书本上课，他们渴求一些比书本知识更急迫的东西，他们缺少信心，心中没有灯塔，脚下无路……因此，我们应少拿书本，多给学生把把脉，开出有效药方，诊治病情。因为健康的身心，才是知识的真正载体。 5.我们深知“一桶水与一杯水〞的深刻含义。 可如今我们的“一桶水〞也受到了后进生这特殊群体的挑战。我们不能沉湎于已经学到的知识，而只能抓住一切时机进修学习，提高专业知识技能，拓宽相关学科知识面，尤其是学习和掌握新形势下、新时期如何培育后进生的方法和技能。 6、注重方法，常抓不懈.后进生，是一个很普遍的群体。 他们的转化工作，是我们的重要工作。只要我们正视现实，思想上不歧视他们，感情上不讨厌他们，看到他们身上可教可塑的一面而永不放弃，根据实际情况，注意把握转化的契机，就可以收到事半功倍的效果，使我们的工作不断进步。 （1）加倍关爱。优生倍受老师的关爱是理所当然的，因为他们纪律好，成绩好，优点是显而易见的。但后进生更需要老师的关心和保护。因为后进生的心理往往呈“自卑封锁〞的状态，当别人曲解时他们就会感到不满感到压抑，从而造成心灵扭曲。只有老师加倍关爱他们，使他觉得老师并不厌弃他，且能理解、帮助他，使他们受到鼓舞，得到心灵满足，萌发向上的动力。作为教师面对后进生，必须要加倍关爱，使师生间保持默契的情感交流，学生自然便“亲其师，信其道〞了。 （2）扬长避短。每个学生都有自尊心，后进生也不例外。如果他们的自尊心受到伤害，在受创的心灵里将会留下更深的伤痕。苏联著名教育家马卡连柯说：“得不到别人的信任与尊重的人，往往有最强烈的自尊心，你信任他，赋予他更多的责任，往往是调动他的积极性的最好手段。〞所谓扬长就是应及时发现后进生身上的闪光点，大力加以挖掘、表扬和鼓励，做到有的放矢，充分激发他们的自尊心、自善心。作为老师，要努力去寻找他们身上哪怕是微小的闪光点与长处，大力扬长。因为找长处的过程就是了解学生的过程，就是开掘其动力的过程，就是帮助其克服缺点的过程，从而做到“扬长避短〞。 （3）坚持不懈。“冰冻三尺，非一日之寒。〞学生的后进不是一天形成的，因为后进生的转化也不是一朝一夕的事。由于受年龄的局限、知识的缺乏、环境的干扰以及性格的影响，他们在思想上往往具有很大的反复性，刚刚得到表扬，转身又做错事。教师必须要正视这一点，要细致分析其思想变化，坚持不懈地做细致工作。而不要认为这是“江山易改，本性难移〞或是“朽木不可雕〞，而轻率下“不可救药〞的结论，而要“动之以情，晓之以理〞采用耐心教育和说服的方法，用真诚去唤起他的良知，为差生知错而改创设“台阶〞，使学生从心底里埋下对老师耐心教育感谢的爱，从而，把错误的思想从其头脑里一点点挤出来。这就要求老师面对后进生必须有水滴石穿的坚韧毅力和耐心。 （4）严格要求。“严师才能出高徒〞、“没有规矩难成方圆。〞由于学生年龄小，可塑性大，如果不对他们严格要求，就会产生“差之毫厘，谬以千里〞的不利后果。因此老师要注意个别诱导，实行因人施教，对症下药，严格要求。老师对差生的教育必须把握契机，适当分寸，做到长善救失。 （5）齐抓共管。由于后进生自我控制、自我意识能力较差，他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯。因此，除了学校的教育外，还必须寻求家庭教育，学校家庭密切配合，齐抓共管。老师可通过组织家长会，家访， 访等多种途径，与家长一起研究，分析学生思想和学习情况，双方都及时了解学生在校内外的思想状况，齐抓共管，形成合力，为后进生转变营造一个良好的教育气氛，这也是后进生转化方法重要途径之一。 7、辅导小组成员： 班主任 刘超陈朝阳陈思奇李欣宇张湘川刘倩 转变后进生需要花费很大的精力和大量的投入，有时候即使费尽心机，也可能收不到太大的效果。教师的天职是既教书又育人，只要我们紧跟时代的步伐，讲究转化策略，赋予真挚的爱，正确诱导，采取多层次立体式教育方法，后进生最终也会成为有用的人。 辅导方案3 一、开设心理健康教育课程 当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理开展是连续性和阶段性的统一，每个心理开展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理开展任务。尤其是处在“疾风暴雨〞期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理开展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课.保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。 二、心理健康教育要有机渗透到学科教学 学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能