浅谈园本课程与班级环境创设的思考王鹏[摘要]园本课程是从幼儿园的实际出发构建的课程，它是以法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。幼儿园教育指导纲要中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的开展。这使幼教工作者越来越深刻地认识到在幼儿的成长中，环境所起到的作用是举足轻重的。在园本课程实施过程中从班级环境创设着手，进一步探究园本课程环境创设中的策略。[关键词]园本课程;环境;对策通常我们可以将园本课程理解为幼儿园根据本园特点、幼儿需要、教师特长，充分利用本地的资源，在幼儿园中实施的课程。教师不仅是课程的实施者，还是课程的研究者、开发者，课程不只是方案好的方案，更是教育情境与师生互动的过程与结果。所谓环境，即每个人在日常生活中面对的一切。对于幼儿园的幼儿来讲，每天所处的环境对其思想、情感、行为、健康、创造力以及人际关系等都有着直接的影响。面对这两个概念，必须更有序、更深入地研究二者的关系，才能在实际操作中将二者有机结合。一、对园本课程与环境创设的认识园本课程应该充分地挖掘幼儿园和社区的课程资源，与现实生活建立充分联系，关注特定幼儿园的幼儿及教师的开展状况。园本课程追求的不仅是要有自己的课程，而是要有适宜于自己的课程，这是园本课程的最根本的特性。幼儿园的环境创设，既是为园本课程提供保障，又是影响园本课程开展的重要因素，其实教师在日常课程实施环境的创设中，更多的是需要创设一个更能促进幼儿、家长、教师三方面全面和谐开展的环境。对于教师而言，应做环境的准备者、保护者和管理者，秉持着“为幼儿在适宜的环境中得到开展〞这一理念，将园本课程设计好，在实践中改进教学方法，营造美观、宽敞、有序、丰富、温馨的便于幼儿生活、活动的和以幼儿为本的环境。二、園本课程与班级环境的融合方式1.创设良好的主题环境在园本课程实施中，走进每个教室都能比较清晰地了解班级正在开展的主题活动，及这个主题推进的过程。如何创设主题环境，使幼儿能在潜移默化中感受主题：一方面，幼儿参与和教师支持。课程主题环境的创设离不开幼儿，在环境中表达出以幼儿开展为本的理念。不同年龄的幼儿都有能力成为环境创设中的主角，所以，教师要充分创设时机、设计活动，使幼儿自主参与到环境创设中，成为环境创设的小主人。当然，对于幼儿的参与，不能只是简...
