2023年班主任工作总结42.docx

班主任工作参考总结 班主任工作是一项复杂细致的工作，是班级的直截了当组织者，治理者和教育者，其重要性不言而喻。XX年我走上工作岗位，也是我第一次体会班主任这个角色。工作初期，由于对环境的陌生，我确实感到了特别大的困难，好在有系领导和几位同事的协助，我逐步开始适应这个角色。在这半年里，有经历，有教训，也有喜悦。现将这半年的工作总结如下： 1.深化班级理解学生，搞好班级建立 我所担任的是新生班的班主任工作，新生班好似一张白纸，在他们刚进校的时候把班级机制建立起来至关重要。正好学生进校之后立即要参加军训，这也给我理解他们提供了时机。为了能尽快理解每个学生，我深化到班级之中。每天的晨会课和班会课，都会与学生交流方法，理解他们这个年纪的特点以及个性、爱好、家庭情况等，同时通过任课教师及家长，理解学生方方面面的表现。在一段时期接触中，我理解到：我们班的学生个性爽朗，但自律性不强，学习动力缺乏，大局部的学生都有特别强的接受才能，但自觉才能较差，男生女生好讲好动，但也明白一些事理，有局部学生有些特长。针对学生的个性特点，我在班级治理过程中作了一些应变措施：①选择了一些有一定才能有特长，且比较爽朗的人缘好的学生作为班干部，把班级的凝聚力先建立起来；②在治理中注重学生自觉性的培养，添加了许多的耐力练习，催促学生在活动中得到自我改善。③针对他们爽朗好动的个性以及各自的兴趣，我鼓舞他们参加学校各项竞赛、或是让其负责班级详细某项工作，在诗朗读、教室文化建立、大合唱等竞赛中，他们的特长和性格也得以发挥，获得了一个系一等奖（大合唱）、校三等奖（诗朗读）、黑板报评比名列前茅。 2.及时理解学生动态，主动联络家长和任课教师 班主任只凭本人的威信和力量是不可能获得教育成功的，需要与任课教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。作为班主任，我在课后理解学生的所想所做、掌握学生的动态，并及时的提供给班主任与课任教师。现在的学生都是“人小鬼大〞又具有个性的，当他对教师做法产生了看法或误解时，假设不能及时排除那么会阻碍到他的学习与表现，当学生出现征询题甚至其本人还未觉察时，我就与学生谈心开导并鼓舞他，及时处理学生心理的小疙瘩，便于今后班级治理的开展。学生的主要任务是学习，学习成绩那么是学校、教师和家长较为关心的事情了。期中试后，我会与任课教师和家长进展分析和研究，协助学生查找缘故和错误细节，总结经历和教训，鼓舞先进，鞭策落后，让同学学有所获。 3.保护学生，公平对待，鼓舞教育 教师需要公平的对待每个学生，对学生的评价需要讲究策略。在班级治理中，对待一些表现不佳的学生，我尽力去开掘他们身上的闪光点，对待缺少自信的学生，我更多使用表扬和鼓舞，对待自律性差的学生对其晓之以理，并制定相应班级规定来约束他；对待主观犯错的学生那么要严峻的指出他们的错误并进展相应的惩罚。任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓舞。有一句名言叫“蹲下来看小孩〞，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的目光看征询题、看世界，如此才能作到真正尊重小孩、理解小孩，也只有在如此的前提下，教师才能主动地制造更充裕的时间、空间去理解关爱学生，给学生提供最适宜的教育。当学生犯错、遇到困难等事情时，我和他们谈心时总是以蹲或坐的姿势去到他们中间进展指导，刻意营建出一种“等高〞的气氛，让学生在轻松的环境里率真地裸露他的一切。 4.多征询多请教，运用各种途径学习和研究班主任经历 要做好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经历，再在实践中不断领悟和完善工作方法，同时不断完善班级治理制度。比方，在系里开展的班主任沙龙上，各位资深班主任们的发言就令我获益非浅。平时工作种我也经常向办公室里其他教师讨教方法，学习思想。除了学习同事的经历，另一提高班主任工作才能的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，这些理论和经历对我的班主任工作协助极大。我深感活学活用班主任工作的经历，能使工作更轻松爽朗而高效。 5.努力方向　 在接下来的班主任工作中我将从以下几个方面更多努力：①加强本身根本功的训练，包括我的教学才能，班级治理才能,注重对学生才能的培养②加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束本人,尤其是晚自习纪律的保持。③加强学生主人翁认识和责任感。④在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和征询题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时觉察、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新征询题，掌握其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和征询题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时觉察、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新征询题，掌握其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。