2023年小数除法教学设计.docx

除数是整数的小数除法教学方案 教学进程： 一、情境引入 师：同窗们，你们喜爱活动吗？ 师：能不克不及通知老师你们都喜爱哪些活动？ 师：活动能让咱们强身健体，咱们能够依照本人的实际状况来选择运 动方法，制订适合本人的活动方案。有位同窗叫王鹏，他也特不喜爱运 动，咱们一同去看看他的活动方案吧。 （一）课件出示 王鹏方案4个月跑步224千米，他均匀每周应跑几多多千米？ 师：（齐读）请同窗们齐读一遍，齐。 1.读题，剖析题意。 师：王鹏方案用几多多个月的时刻？（4个月），跑几多多千米呢？（224千 米）需求处理的咨询题是？ 师：该怎么样列式呢？ 生：224÷4= 记得实时请老师坐下。 师：（看着其余同窗说）你们也是用除法方案吗？谁来说说什么缘故要 用除法方案呢？ 师：如今请你们在练习本上用竖式方案出商是几多多，看谁算的又快又 对。 师：你们的方案后果是？ 师：这是咱们之前学过的整数除法的竖式方案，你们还记得整数除法 竖式方案的方案方法吗？咱们一同来去想一下。 指点老师一同回想整数除法的方案方法：从被除数的最高位除 起，先用除数试被除数的前一位，假定它比除数小，在试除被除数的 前两位，除到被除数的哪一位，就在那一位下面写商。求出每一位商， 余下的数必需比除数小。 师：同窗们对整数除法操纵得特不行，都能准确的方案出王鹏每周 应跑56千米。下面老师要考考你们的不美不雅看才能跟反响速率，把这道 标题稍作修正，请你们来“寻差异〞，先闭上眼睛不许偷看。 二、探究新知 1.出比方题1。 师：请大年夜伙儿展开眼睛，细心不美不雅看你有什么觉察？（那儿跟刚不 一样了？） 师：也确实是把整数酿成了小数，除了那个数变了，其余地点变了 吗？（说出变更）请大年夜伙儿把标题从新齐读一遍。 师：如那里置那个咨询题呢？ 2.剖析题意列出算式。 师：咨询题局部依然求他均匀每周应跑几多多千米，异样用除法来方案， 我请一位同窗来举措列出算式：22.4÷4（师板书） 3.导出课题并板书 师：在那个除法算式中，除数是整数，被除数是小数，如此的除 法往常学过吗？怎么样样方案出商呢？这确实是本节课老师将跟大年夜伙儿一 起来进修的新常识—除数是整数的小数除法。（板书课题） 4.请生预算。 师：请同窗们开动头脑考虑：商大年夜概是几多多？谁来预算一下？（估 大年夜是6，估小是5） 师：经过预算咱们清晰商应当在5跟6之间，那么咱们有不办 法准确的算出商是几多多呢？（预设老师能够会答复的状况，灵敏 应变教学次序） 5.解说方法一。 师：能不克不及把22.4千米转化成整数，而后依照整数除法求出商？ 假定咱们把千米数转化成米数，就能够把小数除以整数的除法转 化成整数除法。课件出示方法一。 6.解说方法二。 师：除了刚这种方法，同窗们想想另有不更快的方法能够准 确的方案出这道题的商呢？（竖式方案） 师：同窗们提出的用竖式方案的方法特不值得实验，如今请同窗们 在练习本上实验用竖式方案22.4÷4的商。 师：老师请一个同窗来举措表白竖式方案的进程，我来板演。 老师依照老师竖式，演示（见板书方案竖式）： 依照老师的竖式追咨询：24表现什么？ 指点老师答复： 师：24表现什么呢？24表现24个0.1，再用24个0.1除以4 确实是6个0.l，因此要在5的前面点上小数点，再把商6写在特不位 上。 师：同窗们不美不雅看一下，商的小数点要跟除数小数点怎么样样？（用 手势指点老师答复对齐） 生：商的小数点跟被除数的小数点对齐。 这确实是咱们在方案除数是整数的小数除法中要特不留意的地点： 商的小数点要跟被除数的小数点对齐。 5．总结除数是整数的小数除法的方案方法。比照。 师：小数除法跟整数除法有什么一样点？ 生：①依照整数除法的方法方案；（方案方法一样） 师：有什么差异点呢？ 生：整数除法失落失落落的商是整数，小数除法失落失落落的商是小数，商的 小数点要跟被除数的小数点对齐。 ②商的小数点要跟被除数的小数点对齐。 6.师：请同窗们浏览讲义第24页，对于这节课的进修内容你们 另有什么疑咨询吗？ 三、讲堂练习 师：经过刚的进修，你们学会方案除数是整数的小数除法了吗？ 毕竟会不会，老师磨练一下就清晰。老师请三位同窗到台上板演， 第一组实现第一题，第二组实现第二题，第三组合第四组实现第三 题。 1.列竖式方案。（讲义第24页“做一做〞） 9.6÷4 25.2 ÷634.5÷15 师：如今请同窗们来当小法官，判一判，并说明缘故。 （课件出示两道揣摸题） （老师讲好之后做一个小结） 师：因此咱们在方案小数除法时要留意什么呢？谁来说？ 生：商的小数点要跟被除数的小数点对齐，除到被除数的哪一 位，就要在那一位下面写商，做到一样数位对齐。 四、讲堂小结 同窗们，经过这节课的进修你们有什么播种呢？ 五、功课安排 家庭功课：练习六第1题、第2题、第3题。 六、板书方案 除数是整数的小数除法 5.6 422.4 商的小数点要跟被除数的小数点对齐 20 24 24 0 ⋯⋯24个特不之一 师：整数局部依然依照整数除法来方案，22除以4余数是2，整数局部 除完了，接上去咱们来看被除数的小数局部，要把4落上去， 物业安保培训方案 为标准保安义务，使保安义务零碎化 /标准化,终极使保安存在满意义务需求的常识跟技艺，特制订本教学讲义纲要。 一、课程设置及内容 全体课程分为专业实际常识跟技艺练习两大年夜科目。 此中专业实际常识内容包含：保安实际常识、消防营业常识 、职业品行、执法常识、保安礼节、援救常识。作技艺练习内容包含：岗亭操纵指引、勤务技艺、消防技艺、军事 技艺。 二．培训的及央求培训目标 1）保安职员培训应以保安实际常识、消防常识、执法常识教学为主，在教学进程中，应央求先生双方面善知保安实际常识及消防专业常识，在义务中的操纵与运用，并全然操纵现场 保护及处理常识 2）职业品行课程的教学应依照差异的岗亭元而予以差异的内容，使保何在各自差异的义务岗亭上都能养成存在本职业特点的优秀职业品行跟举措标准）执法 常识教学是实际课的要紧内容之一，央求一切保安都应熟知国度有关执法、法那么，成为清晰法、知法、违法的国平易近，运用执法这一无力兵器与违法破功分子作退让。义务出口门 卫保卫，定点保卫及地区巡查为要紧内容，在普通治理跟发作突发状况时能够运用所学的技艺保护公司财富以及本身平安。 2、培训央求 1）保安实际培训 经过培训使保安熟知保安义务性子、位置、义务、及义务职责权限，同时双方面操纵保安专业常识以及在详细义务中应留意的事项及普通状况处理的原那么跟方法。 2）消防常识及消防东西的运用 经过培训使保安熟知操纵消防义务的目标义务跟意思，熟知种种防火的方法跟消防东西配备的操纵及运用方法，做到防患于未燃，保护公司财富跟员工性命财富的平安。 3) 执法常识及职业品行教导 经过执法常识及职业品行教导，使保安树破执法见解跟优秀的职业品行不美不雅念，能够运用执法常识准确处理义务中发作的种种咨询题；加强保安职员爱岗敬业、忘我奉献更好的为公司 效能的肉体。 4) 义务技艺培训