2023年《幼儿教育需要有激情的教师》读后感新编.docx

幼儿教育需要有激情的教师读后感 我觉得置身在孩子中间，我发现富有激情的教师最受幼儿的欢迎，因为“激情〞可以使教师处在积极工作，耐心地关注每一个幼儿，最大限度地满足幼儿的需求，“激情〞使孩子们更富有童心，融入孩子们中间与他们打成一片，可以缩小与孩子们之间的距离。“激情〞会使教师的工作更富有智慧和创造。我愿意以我的“激情〞和毕生精力呵护和培养孩子们，让孩子们在我的教育教学中愉快地成长。 幼儿的学习就是经验的积累与扩展。幼儿通过探索身边的自然世界与日常生活，社会生活，获得相关经验。幼儿的生理特点决定幼儿不能长时间地集中注意力。因此，幼儿的学习以个别活动与小组活动为主，活动区的学习表达幼儿学习特点。而集体教育活动主要是为了经验分享，交流讨论，培养幼儿的团体归属感共同学习而设置。 第二篇：做有激情教师讨论稿做有激情的教师讨论稿 富锋小学：王凤雷 陶行知先生曾经说过：“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以生命点燃生命。〞所以，当我们工作的时候，应该是满怀激情的，用自己的激情点燃学生心中的求知欲望，感染周围人的情绪。让我们每天怀着期待、快乐的心态走上工作岗位。那么，如何做个有激情的教师呢。谈谈自己粗浅的体会： 一、“爱〞是做有激情教师的首要条件。 要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。 1、热爱本职工作。要把认真负责作为自己的座右铭，不管教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。要爱校如家，关心学校的开展，听从学校安排，尽心尽力地完成学校交给的各项任务是自己义不容辞的责任。 2、热爱学生。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的有激情的教师。工作中，我们要公平公正的对待每位学生。不管哪位学生思想上有疙瘩，都愿意帮助解开;无论谁有了点滴的进步，都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。这种爱的付出是 连绵不断的，如绵绵细流终年流淌于平凡的琐事中，就如课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场游戏。 二、经常进行学习与反思使课堂教学富有激情 读书能让我们拥有更宽广敏锐的的心灵，因而我们才能常常感动，常常饱含进取的激情，只要常读书，生命就在，激情就在。我们要经常上网或读书，学习好的教育教学方法提高自身教学能力。改革教学方式，让学生真正成为学习的主人。课堂上采用小组学习的方式，使每个学生都能积极参与，激发他们的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。让原来平淡无奇的课堂变得生动富有激情。课后还要经常反思，多向有经验的教师请教，珍惜每一次学习的时机。 三、做自信有勇气的教师。 有些青年教师因不想出头怕出丑的心理，最怕公开课。遇上教研课、公开课，推三阻四。一个优秀教师，对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望，有此情结，教学才会给人以美感和幸福感。一个畏惧课堂的教师，即便他逃避了一次又一次的研讨课、公开课，只上每日都有的家常课，他也必定体验不到那种教学激昂的乐趣和幸福。不就是一堂课吗。上糟了，有什么关系，下次还有时机啊，失败是成功的妈妈，通过失败，反思，你会发现下次你就可以防止上一次的失败。只有一次又一次的经验积累，才会让你的业务水平提高。一个人只有袒露自己丑陋的一面，袒露自己有缺陷的一面，袒露自己不成熟的一面，你才能真切地看到你需要雕琢、修正的地方，唯 有如此，你才能真正进步。要知道，掩饰缺点，恰恰是在不经意中大量地繁殖缺点 四、要做没有借口的教师。 作为年轻教师，经验缺乏，尤其在事情多的时候，总喜欢给自己找理由，原谅自己没有做好，现在我明白学校的各项教育教学工作，需要的不是你的各种解释，而是你的行动，具有实效性的更正性行动。一件事，如果你想去干好。就会发现有很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，听起来还像蛮有点理似的。想来，常常如此教育自己的学生，何曾去反思过自己也真正做到不找借口。好在现在还不晚，让自己尝试去做一个没有借口的教师吧。 做一名激情而快乐的教师，激情是不断鞭策和鼓励我们向前奋进的动力，对工作充满高度的激情，可以使我们不畏惧现实中所遇到的重重困难和障碍。激情是工作的灵魂，激情就是工作本身。激情是生命的动力，是教师对教育事业无私的爱。当我们拥有激情时，我们才会有生命的活力，才会使我们感受到作为教师这种职业的生命荣耀。激情让我们对事业有了那番执著，激情让我们在披星戴月中，体会到了教师的责任，激情让我们爱上了这普通而辛苦的职业。让我们珍惜这美丽的年华，珍惜教师崇高而富有激情的职业，让青春的激情燃烧生命的光华，让生命谱写出诗意的乐章。 第三篇：教师需要什么读后感立足教育本职，体味多彩人生 ——读教师最需要什么有感 转眼间，从事教育工作已经十年有余了，其间一直在忙忙碌碌地工作着，有时候真的厌倦了这日复一日没有尽头的工作。但今年寒假期间读了教师最需要什么这本书，书中共谈了69条建议，涉及到教师生活、工作的各个领域，如：认识自己、人生境界、教师的魅力、做一个有品味的人、要常怀感恩之心、发现自己的潜能、个性教师的魅力之源、快乐、健康、做自己的心理医生、把小事做好、明锐的观察力、毅力、读书要学会品书、精神饱满地投入每一天等。读此书，就好似有一个个智者站在面前，循循善诱，为我排解烦恼，为我指点迷津。又好似有一个个和蔼可亲而又博学多闻的老者，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心""于是我对自己的工作有了一些新的认识，感觉自己不应该因为选择了教育便丢弃了快乐，而是应该在平淡的工作中摆正心态，体味多彩的教育生活，从而更快乐的工作。那么，教师究竟最需要什么呢。 教师需要健康。首先，教师需要健康的身体；身体是做好一切工作的本钱，拥有健康是人生最大、最珍贵的财富。可由于工作压力大，尤其是近年来科研教学任务繁重，人事及分配制度改革和教学改革带来新的压力。除此之外，老师们大多数比较重视提高自己的职业道德素质和业务素质，而不太关心自己的身体健康，无视了个人生活习惯的养成，缺乏体育锻炼、保健等。其次，教师需要健康的心理；教师拥有健康的心理具有非常重要的意义，它有利于自己的生理健康、有利于工作效率的提高、有利于学生心理的健康开展。教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康开展。 教师需要快乐。生活中我们常有样的体会。心情好，天空特别亮，接 触的人也特别美；但心情不好，同样的天空，同样的人，看上去的感觉完全不一样，所谓“境由心生""心情不佳，课堂上见到学生有违纪现象，就更会火冒三丈，乱发脾气，有时也影响到家庭和睦；心境不佳，工们紧张时会牢骚满腹。在烦闷的工作状态下，当老师师还有什么幸福可言。教师又怎能身心健康。辩证唯物主义告诉人们，事物都是相对而言的，所以苦和乐也是相对的，都是对生活的一种感受。古人说：“比上缺乏，比下有余。将劳役者比，那么悠闲者自乐；将疾病者比，那么健康者自乐；将祸患者比，那么平安者自乐。〞就连鲁迅笔下的阿q也会精神胜利法，何况我们呢。当我们感到不如意事的时候，何尝不也自我抚慰一下呢。所以我们应该做到每节课上课前都调整好心态，抱着愉快的心情进教室，结果我发现我的心情愉快了，也感染了学生，学生积极配合我答复以下问题，纪律也比以前好多了，我感觉现在的学生和我不再是对立的，而是有种捧我敬我的感觉，我觉得我已经用我的教学魅力感染了他们。只有从繁忙而锁碎的日常工作中去寻找快乐，发现快乐，体验愉快的情绪，营造良好的心理状态，才能战胜种种困难，在工作中得到快乐，而不是烦恼和苦闷了。 教师需要常怀感恩之心。每当下了课之后，我的学生们围在我身边叽叽喳喳地向我问这问那时；当我听到我的学生送给我一张贺卡，上面写着：祝老师越来越年轻时，我常会感到地热泪盈眶，爱其实就是我们的身边，我们并不缺少爱，缺少的只是发现它的双眼。每天早晨睁开双眼，我都会庆幸，今天我还活着，活着是多么地美好，世界上每天发生那么多的灾难和不幸，却没有一件落在我的头上，我活得很快乐。什么是幸福。想起非洲那么多的难民，突然懂得了吃得饱其实也是一种幸福。比起那么先天性残疾或是智障，我们的父母给了我们健全的肢体和聪明的大脑，这也是一种幸福。那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公，仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着，那么拥有健全的肢体，聪明大脑的我们， 又有什么理由去怨天尤人呢。记得我读中学的时候，爆发了美伊战争和轰炸南联盟事件。看着电视新闻里每天不断变化的战况，我感到很庆幸，庆幸的是我身在强大的中国，而非伊拉克或是南联盟，我们的国家保证着我的生命和财产不受外敌的侵害，我用不着成天提防着导弹的袭击。路上遇到人民警察的时候，我会感到特别地亲切，因为是他们用辛劳维护了整个社会的稳定和安宁，让我不必担忧歹徒的肆意侵挠。努力吧，同学们，为了我们国家的更加繁荣和富强，为了我们的母亲的强健和安康，努力吧。我相信，只要我们都能够尽我们的全力了，即便不能取得成功，我们也将无悔。教师更需要爱心。站在这个神圣的三尺讲台已有十多年的时间，总是感觉忙忙碌碌的，每当静下心来就回思考一些问题，回想自己走过的道路，有顺畅的，有崎岖的，有时觉得自己满脑子一片空白，干什么也不知从何下手。今年有幸读了教师需要什么这本书，这里有生动的事例，也有精辟的理论分析，自己在教育教学中遇到的一些问题在这里都找到了答案。给我们每一位教育工作者翻开了新的一片天空。作为教师的我们应该关注每一个孩子的成长、要真诚地与他们交往，热爱他们，尊重他们，相信每一个孩子都是好样的。这就要求我们每一个教师要真正地从讲台上走下来，和他们做伙伴，做朋友。当孩子们在充满关爱的民主、平等、交往、互动的情景中学习、生活时，他们该是多么幸福啊。而作为教师的我们每天和这些“小天使〞“小精灵〞交心，这会使我们不断地充实自己，挖掘自身的潜力，鞭策自己要更有耐心、细心、爱心。当我们真正做到这些时，在教师和每一位学生的心田上，都会盛开欢快、灿烂的花朵，每位孩子都将会享受那分温暖的教育。 让我们每个老师都拥有一颗纯真的童心，拥有一颗感恩的善心，好好生活，快乐的工作吧。 第四篇：开展有特色的幼儿教育开展有特色的幼儿教育 2023年12月3日，每年一度的先进幼儿教师表彰会召开了，会议上倾听了2个幼儿园的科研特色汇报，对我们启示很大。他们就是根据自己园的特点，针对孩子的实际情况，找到了最正确突破点，成就了自己的特色，值得我们学习。 二幼的汇报，讲述了幼儿园对孩子培养方面的教育理念。特别是在初级阶段，面对刚进幼儿园孩子困惑，面对着家长的质疑，学校坚持实践教育，用爱心唤醒小朋友、用特长吸引学生。开展一系列孩子的动手能力，提高孩子学习的兴趣。 实验幼儿园是一所地处城乡结合部的幼儿园，孩子来自全国各地，生源素质并不像城市孩子那样高，但是他们找准了自己的开展点，从引领孩子阅读入手，打造自己的“山水情、书香梦〞。给每位教师开展搭建平台，不同专业的教师根据自己的特长，围绕幼儿园的理念，将自己的特长打造成自己的特色，把孩子培养成一个个快乐的天使，令我们感动。 其实，一所幼儿园就是一个院长、一个班子、一个队伍思想和文化价值取向的外在表现，抓住自己的特点，用心用情，用科学的方法去打造自己的特色，每个人、每所幼儿园都会体验到自己的价值，享受到自己的尊