雨霖铃作业雨霖铃教案【教学目标】1、知识目标：以读带析，在朗读中体味雨霖铃的思想感情和凄清意境；深刻体会雨霖铃的融情入景，虚实相济的艺术特色。2、能力目标：通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。3、情感目标：感受词中浓浓的别离之情，从而教育学生珍惜身边之情。【教学重点】体会景中见情，情景交融，尽情铺叙的表现手法。【教学难点】词中所表达的离别情绪。【教学方法】以“互动—探究〞为主，辅以诵读法、问答法、讨论法及点拨法。【课时安排】一课时五.教学过程（一）导入：李商隐说“相见时难别亦难〞，是的，在现实生活中，别离是一种常事。在诗歌中更是一种历写不衰的主题。大家回忆以前学过的关于离别的诗歌，（提示）如：王维的送元二使安西，王昌龄的芙蓉楼送辛渐，李白的赠汪伦黄鹤楼送盂浩然之广陵，岑参的白雪歌送武判官归京，李叔同的送别等等。透过诗行，我们可以感受到“默然销魂者，唯别而已〞（江淹）中包含的至理。今天我们一起来学习柳永的雨霖铃，感受一下柳永与他心爱的人离别时的那种哀怨，那份缠绵吧。（二）作者简介柳永，原名三变，排行第七，世称柳七。他少年时到汴京应试，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，并替她们填词作曲，表现了一种浪子作风。当时有人在仁宗面前举荐他，仁宗批了四个字说:“且去填词〞。柳永在受了这种打击之后，别无出路，就只好以开玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变〞，在汴京（即开封），苏州，杭州等都市过着一种流浪的生活。大约在少年时的“怪胆狂情〞逐渐消退时，才改名柳永，考取进士，在浙江的桐庐、定海等处做过几任小官。晚年死于润州(江苏镇江县)。死时家无余财，群伎和金葬之于南门。他精通音律，变旧声为新声，在唐五代小令的根底上创制了大量适合于歌唱的慢词，这首词调名雨霖铃，就是取唐时旧曲翻制。据明皇杂录云，安史之乱时，唐玄宗避地蜀中，于栈道雨中闻铃音，起悼念杨贵妃之思，“采其声为雨霖铃曲〞。所以这支曲本来就是寄托相思的，词调极尽哀怨。〞柳永充分利用这一词调声情哀怨、篇幅较长的特点，写委婉凄侧的离情。此词当为词人从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。（三）合作探究1．诵读感知自由朗读全词，播放背景音乐。要求：找出词眼，体会感情基调并用相应词语概括：哀婉悲伤。2、探究思考：从哪些词句中你读出了哀伤？词人是如何来表现的？（抓住关键词语：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月等词语。通过关键句子...
