2023年思想道德与法治课教学研究.docx

思想道德与法治课教学争辩 ：党和国家高度重视高校生宪法教育问题。目前，高校生宪法教育的主要渠道是“思想道德与法治〞课教学。授课老师应当充分生疏在“思想道德与法治〞课教学中进行宪法教育的重要性，适度增加法治局部的课时占比，把宪法教育作为法治局部的教学重点，在讲授时间有保障的前提下，对宪法教育的内容进行科学设计，优化课堂教学。与此同时，宪法教育的实施路径和方法也应当进行改革。 关键词：“思想道德与法治〞课；高校生宪法教育；现行宪法 一、“思想道德与法治〞课教学中宪法教育的内容设计 1.关于宪法典的序言。我国现行宪法序言局部表达了中国的革命和建设过程，以及党领导下的宪法建设经验，高校生应当对这些内容形成清楚的认知，即宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中表达，是中国特色社会主义法律体系的核心，具有最高的法律效力。授课老师在“思想道德与法治〞课教学中通过为高校生讲授中国共产党领导下的宪法建设历史，可以引导高校生通过自己的思考和总结，明白我国现行宪法是在深刻总结我国社会主义革命、建设、改革成功经验的根底上制定和不断完善的；现行宪法是一部符合国情的社会主义宪法；只有中国共产党才能坚持立党为公、执政为民，并充分发扬民主；党高度重视发挥宪法在治国理政中的重要作用。2.关于宪法典的总纲。现行宪法总纲局部规定了宪法的根本原那么和制度。老师在“思想道德与法治〞课教学中应重点介绍我国宪法的根本原那么。授课老师首先要理解宪法根本原那么的内涵，明晰为何要讲授宪法根本原那么，在此根底上阐释我国宪法根本原那么的内核。宪法根本原那么表达了宪法的根本精神，是整个宪法体系的中枢神经和精髓，是宪法所调整的根本社会关系中的最高准那么，它是把宪法条文、宪法标准有机联结起来的主线，既来自宪法标准和条文但又不同于宪法标准和条文的价值和理念。要引导高校生生疏到，宪法根本原那么是立宪、行宪、守宪以及宪法监督过程中必需遵守的最根本准那么。由于各国政治、经济、文化和历史传统的不同，各国宪法的根本原那么存在差异。我国宪法根本原那么包括党的领导原那么、人民主权〔人民当家作主〕原那么、敬重和保障人权原那么、社会主义法治原那么、民主集中制原那么。总纲局部规定了我国的根本政治、经济、文化制度，鉴于思想政治理论课的其他课程对我国的根本政治、经济、文化制度都有特地、具体的介绍，在这门课里可以略讲。3.关于公民的根本权利与义务。授课老师在“思想道德与法治〞课上应当让高校生了解自身的根本权利和义务，教育其依法行使根本权利与履行根本义务。根本权利是指一国宪法所确认和保障的、公民享有的最重要的权利，它是母体性的权利，它派生一般权利，在公民权利体系中处于核心和根底的地位，构成公民权利体系的根底，任何组织和个人都不能任凭限制和剥夺公民的根本权利。同时，也要让高校生明白权利义务的全都性。我国宪法规定了权利义务全都性原那么，并依据这一原那么规定了公民的根本义务，每个公民都必需遵守和履行根本义务。4.关于国家机构与国家机关。通过学习现行宪法中的国家机构局部，让高校生知道国家机构是行使公共权力的国家机关的总称，它包括中心国家机关和地方国家机关。中心国家机关包括全国人民代表大会及其常务委员会、国家主席、国务院、中心军事委员会、国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院；地方国家机关包括地方各级人民代表大会和人民政府、民族自治地方的自治机关、地方各级监察委员会、地方各级人民法院和人民检察院。老师要重点介绍中心国家机关组织和活动的原那么、相互关系，各机关的性质、地位、产生方式和职权等。通过这局部内容的学习，让同学进一步生疏我国人民代表大会制度的特点和优势，真正理解“中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是各级人民代表大会〞的宪法规律。5.关于国旗、国歌、国徽、首都。爱国主义具有深厚的历史底蕴和理论根基，是强调个体对自己国家猛烈身份认同和责任认同的情感体验和坚决信念。高校生通过“思想道德与法治〞课学习现行宪法中的国旗、国歌、国徽、首都局部，可增加对国家的身份认同和责任担当意识，进而强化爱国主义情怀。“新时代爱国主义教育实施纲要，作为今后一个时期我国实施爱国主义教育的根本遵循，也全面而深刻地呈现和彰显了宪法精神及其理念。有鉴于此，宪法与爱国主义教育两者之间实乃紧密相连、相互映照。〞〔1〕 二、宪法教育的实施路径与方法 1.构建“纲举目张〞的教学体系。首先，从学校层面健全教学队伍。一要加强思政课老师宪法、法律学问的培训和教育，提高思政课老师宪法、法律素养。鼓舞法学专业背景的老师讲思政课，思政课教学组织单位也可以邀请法学专业背景的老师教授法治专题。二要运用专兼职相结合的方式，将法学院老师、辅导员、学工和团委的工作人员、校外导师等群体纳入老师队伍，促使校内外联动合作、形成合力，从而形成宪法教育生动局面。其次，从老师层面做好学时支配和内容设计。“思想道德与法治〞授课老师要充分生疏进行宪法教育的重要性，优化课堂教学，增加法治局部的课时占比，把宪法教育作为法治局部的重点。再次，从同学层面强化受教育自觉。通过宪法教育让同学把握我国现行宪法的精神要义、根本原那么和主要内容，生疏到现行宪法具有显著优势和强大生命力，是一部符合国情的好宪法，明白“依宪治国、依宪执政〞的必要性和重要性，从而更加坚决中国特色社会主义法治道路自信，养成敬重宪法、自觉遵守宪法的习惯，做维护宪法、监督宪法实施的“护宪使者〞。2.坚持理论与实践相统一的方法论指导。首先，促进理论到实践的价值外化。以规定的根本理论为依据和指导，乐观引导高校生运用理论学问观看分析具体社会问题，以此实现理论之于实践的张力价值。比方，通过宪法案例的研讨建构起宪法理论的现实化场景，以到达“身临其境〞的体验式学习目的。同时，通过多样性的实践活动到达理论价值的对象化，激发高校生的实践参与自觉和动力，从而到达理论指导与实践自觉的统一。其次，留意实践到理论的需求内化。充分运用实践的实景、实境、实情特点到达对理论学问的转化、消化和内化。比方，通过鼓舞和组织高校生到基层社区开展普法活动，通过对具体社会法治问题的有效解决，实现对宪法理论的深化和固化。同时，通过实践活动中宪法理论价值的实现和延长，不断培育高校生的宪法思维和法治观念，提升理论学问的学习需求和爱好，从而到达实践张力需求与理论学习自觉的统一。 参考文献： 〔1〕刘丹.新时代爱国主义教育的宪法之维〔J〕.中国教育学刊，2023，〔9〕. 刘广登 王琦