2023年学校办学理念思考.docx

学校办学理念思考 关于对学校办学理念的思考 一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准那么，这是一种无形的能动的精神财富。这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念，即办学理念。 办学理念是学校的灵魂，它包括学校的宗旨、办学目标、办学策略，具体表达在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原那么、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中到达完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。 一、办学理念具有继承性 它是一所学校文化教育底蕴的积淀。以校训为例，一些拥有百年历史的名校至今仍延用了学校创立时的校训：江苏常州中学的校训“存诚能贱〞是该校校长童伯章先生1918年对新生勉励的两句话，四个字，一曰存诚，二曰能贱；天津南开中学的校训“允公允能〞、“日新月异〞，系该校创办人张伯苓先生所题，当年张先生还用冬青草植成标语，警示全校师生；安徽桐城中学的校训“勉成国器〞系近代著名教育家、该校创办者吴汝纶对学子们的勉励。一些名校的校歌文化底蕴更丰厚。例如，XX市金陵中学校歌：“大江滔滔东入海，我居江东，石城虎踞山蟠龙，我当其中，钟楼嵯峨，教育之宫，桃李坐春风，思如潮，气如虹，永为南国雄。〞此校歌原为金陵大学和金陵大学附属中学共同的校歌。还有校旗、校刊、校史等也是学校文化特色的载体，是十分珍贵的办学资源。 二、办学理念具有前瞻性 它是一所学校奋斗目标与开展方向。每一所学校的存在，都要有表达时代律动的办学理念，任何一劳永逸的想法都难保时代活力。如果无视社会在开展，还固守原来办学理念；就会停滞倒退。因此，学校办学理念必须与时代同步。张家港一中的办学目标是：“培养真正的人〞：北京四中的办学目标是：“要把北京四中办成一所高质量、第一流、有特色的能起到示范作用的高级中学，并要努力争取21世纪初，使北京四中跨入世界名牌中学的行列〞；湖南师大附中的办学目标是：“争一流，创名牌，出特色，育英才〞；北京五中的办学目标是：“全面育人办有特色〞。广东珠海一中钟以俊教授接任校长后将“严谨、勤奋、求实、创新〞的办学目标更新为“乐学、求真、从善、创美〞。 三、办学理念具有导向性 它是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领。天津一中原校长韦力先生说：“办学首要的是明确学校教育的性质、特点和根本任务。学校是培养人才的地方，它必须按照社会开展的需要，按照既定的培养目标，对教育对象从思想品德、知识能力、生活作风等方面施加影响，进行培养。我们每一所学校都应该端正办学思想，明确办学方向。但仅仅懂得按照党的教育方针确立办学宗旨是不够的，还应具体化。〞每一所学校的办学方针和办学宗旨要各有特色。例如，江苏张家港一中是“以育人为本〞；上海闸北八中是“帮助每个学生成功〞；北京四中是“追求教育的高质量〞；北京五中“高举‘三个面向’的大旗，贯彻‘三个全面’的教育方针，实现‘三个特色’〞；北京十一学校：“促进学生的开展、教师的开展和学校的开展〞；天津一中：“培养合格人才〞；上海建平中学：“让优质教育走入寻常百姓家〞；江苏常州中学：“面向全面、全面开展〞。 一所学校一旦拥有了对学校开展有先导作用的先进理念，那么这所学校不仅有个性有张力，而且有生机有活力。 第3页 共3页