2023年新学期学校教科研工作总结范文.doc

新学期学校教科研工作总结范文 新学期学校教科研工作总结范文1 本2023年度，学校教科研工作本着“科研兴校，科研兴教〞理念，严格上级教育科研工作方案和要求，进取探索和创新，取得必须成绩。 1、领导高度重视，促进学校教育科研可持续开展。 学校领导十分重视学校教育科研工作，在财、物、人上给予了大力支持，凡事只要有对教师专业开展的学习时机，不惜代价外派教师外出学习，本2023年度各类外出培训多达200多人次;只要是对教师专业开展的教育教学活动竭力争取，比方：上半年初中政治、化学毕业研讨会，高中政治、数学“生本高效课堂展示活动〞;下半年初中“减负提质暨初中教学质量分析会〞在我校顺利召开，极大地推进了学校教师的专业开展。 2、强化常规教研活动，促进教师业务本领的提高。 (1)主题教研会。 每学期开学召开各教研组组长会议，突出“以质量为先〞的思路，强调常规教研活动要求、资料，并指导常规教研活动的实践操作程序(要确定活动的主题、专题发言人、活动记录要详实)，并派专人考核，周前会在大会上公示，确保常规教研活动的落实有效。 (2)教研月活动。 在上级教研月活动要求的根底上，以“县133生本课堂模式〞理念，细化学校的教研月活动方案。要求各教研组拟定操作性较强的教研月活动方案，活动期间学校领导不定时检查指导，优质课、公开课、合格课“三课〞要求：课题明确，操作适当，启发性较强，有必须的推广价值。春学期开展“高中部校级生本高效课堂展示活动〞，秋学期开展“初中部校级生本高效课堂展示活动〞并进取参加“县级生本高效课堂展示活动〞取得可喜成绩：高中获得一等奖1项，二等奖12项，三等奖5项。 (3)听课交流活动。 教研组要求教师严格按学校教研常规指标听课，领导推门听课，不定时检查并集中点评分析，指导教师任何听课，真正落实听课交流、取长补短，提升业务本领。 (4)新教师合格课认定。 学校严格按照上级文件精神，进取开展新教师合格课认定工作。活动中，拟定详细活动方案，聘请相应教研组学科高级教师或骨干教师担任评委，相应学科领导干部担任组长，教师自我意向“跟师〞或学校指派教师帮助新教师成长。本2023年度共完成32位新教师的合格课认定，促进了教师业务的有效成长。 3、注重课题研究，践行课改理念，促进教师专业开展。 教育科研是学校开展之本。学校注重课题研究，以践行新课程改革理念，帮助教师不断健康成长。本年学校加强市级课改专项立项课题农村高中教师专业开展策略研究的实验与探索，已完成研究报告初稿;努力开展重庆市“十二五〞教育科研重点立项课题“重庆名校史志研究〞一级子课题重庆市巫山大昌中学校史志研究，探索学校优质开展理念，已完成校志初稿并得到总课题组的修改指导。 学校共立项校本小课题15项，共收到结题申请12项，结题申报“县教育科研成果评奖〞8项。进取指导教师撰写教改经验论文，提高业务水平。本2023年度全校教师在师资建设、读写算、科学咨询等杂志公开发表文章22篇。 4、强化校本培训，注重学习和宣传，推动学校健康开展 校本培训是教师学习业务的有效途径之一，学校强化校本培训，帮助教师成长。聘请学校领导和骨干教师对新教师进行了“教师职业道德、课改新理念和教育教学常规〞等资料的岗前培训;校长亲自做了“提高校本教研实效，促进教师专业开展〞的讲座，举办了“学校教育科研实践根底〞、“生本高效课堂实践探索〞、“教育教学常规根本技能〞等专题讲座;自办昌中教研一期，自发简报6篇，网络宣传交流文章20余篇，重庆法制报做了“质量促开展，特色树品牌〞的专题报道，有力的推进了学校的开展。 成绩只能代表过去，开展才是未来。学校教育科研任重道远，我们将与全校教师一道，不断探索与创新，实现学生的健康成长，促教师开展、学校辉煌。 新学期学校教科研工作总结范文2 本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导〞的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了必须成绩。 一、指导思想 以新的课程标准为指导，认真研究课标和根底教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。在“教书匠〞、“经验型〞向“学者型〞、“科研型〞转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化开展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。 2、课题研究与各类公开课整合。 为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承当的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动方案时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承当的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等资料。 本学期，我校遵循“问题即课题〞的原那么，各教研组根据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识〞、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力〞、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力〞、英语组的“英语课堂教学实效性研究〞、自然学科的“实验课中实验观察的指导〞，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进行活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对教师进行奖励。 3、全体教师撰写反思、随笔，构成浓厚的气氛。 全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进行月查，期中和期末由教导处进行检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了教师的理论水平，并且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加标准，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事和孩子聊会闲话在胶州教育杂志第五期刊出。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校〞。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓励和组织广阔教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育经验的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自我的经验，才能收到预期的效果。所以，仅有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。 4、培养教育科研意识。 对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大局部教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种认识，我校领导屡次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师务必搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。(2)提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学根本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们屡次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的潜力。 新学期学校教科研工作总结范文3 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面开展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了素质教育理论纲要、做一个有思想的教师、走进学生思考的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自我开通了教育博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自我养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅仅提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本领。 二、发现就是提高总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。 我相信发现就是提高，总结就是提高。为了构成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究资料的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和本领结构，进取参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自我发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。2023年本人撰写的面向全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对提高教师素质的几点认识与做法在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，论小学中年级语文训练的资料与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛〞中获一等奖;2023年撰写的实践人本思想注重名师培养在济南教育学院学报上发表;2023年撰写的研究工作方法提高德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育体育局组织的德育论文评选中获二等奖;2023年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，寻找生活中的美在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;2023年撰写的巧妙自然用投影简便愉快学数学在山东省现代教育