2023年新媒体背景下加强高校学风建设的路径探析.docx

新媒体背景下加强高校学风建设的路径探析 　　摘 要 随着新媒体的出现、校园网络的开展和学生 的普及，如何在新媒体背景下加强高校学风建设的问题亟待解决。本课题旨在针发挥新媒体的优势作用，克服其在学风建设中的消极影响，积极探寻加强高校学风建设的路径。　　关键词 新媒体 高校 学风建设　　0引言　　人们生活节奏的加快，使得休闲时间碎片化，新媒体恰好适应这种需求应运而生。新媒体时代的来临，让高校学生只需要简单的 就可以接触到各类内容丰富的信息。而不少大学生对网络信息缺乏应有的判断和辨识能力。如假设没有正确的引导，学生容易在鱼龙混杂的信息中逐渐弱化道德意识，影响正确世界观、价值观、人生观的形成。学风是一所学校治学精神、治学态度及师生整体精神面貌的综合反映，学风建设又是高校学生工作的重要内容。如何在新媒体背景下加强高校学风建设需要积极探索新路径、新方法。　　1新媒体在高校学风建设中的积极作用　　1.1拓宽学习平台，丰富学习资源　　新媒体是一种在传统媒体之上开展起来的建立在新的技术支撑体系下的媒体，借助微博、微信、客户端APP等应用平台向用户提供信息和娱乐效劳。新媒体的应用，对学生的学习、生活、思想有着潜移默化的影响。学生的学习资料来源不再只是课本、辅导材料、期刊杂志，学生获取知识的平台也不再只是课堂、讲座、会议。只需要 就可以获取学习资料，借助各类学习平台为自己效劳。　　1.2突破传统教学模式，加强师生交流　　网络新媒体的应用解决了传统师生交流的局限性。学生和老师交流的地点不再只是课堂、实验室和办公室，学生和老师之间的联系方式也不再受限。利用微信、QQ等通讯软件就可随时随地和老师进行沟通交流。老师为学生提供线上答疑，随时随地解决学生在学习中产生的问题；学生线上提交课堂作业，老师利用课余时间进行批改，及时了解学生对课堂内容的理解程度以便对下节课堂内容做出调整。　　1.3增强学习兴趣，提高学习效率　　学生通过网络学习可以接触到各领域的知识信息，在接触这些信息进行学习的同时加强认识从而提高对学习的兴趣。在课堂上的学习也不再只是简单的笔记整理，可以通过视频、音频的方式记录课堂内容，与同学共享学习资源。学生随时随地都可通过 、平板等电子设备回忆课堂内容深入理解总结，提高学习效率。　　2新媒体在高校学风建设中的消极作用　　2.1沉迷网络游戏，分散学生精力　　新媒体在为学生提供学习上方便的同时也提供了网上购物、网络视听、网络游戏等娱乐效劳。许多学生进入大学后，有了许多自由支配的时间，自制力稍微差一点就可能沉迷于网络游戏。将大局部的时间分配在网络游戏上导致睡眠缺乏，课堂上常常难以集中注意力。陷入这种恶性循环不能及时制止到最后甚至荒废学业。　　2.2信息良莠不齐，影响学生身心健康　　相对于传统媒体而言，网络新媒体每天信息的更新量较大，给政府的监管带来了一定难度。这就导致网上出现的各类信息并不能保证它的完全正确性，学生涉世未深，对信息的正确与否缺乏辨识力，筛分信息的能力较弱，容易在网络中迷失自己，对学生的思想认识造成冲击。网络宣扬的享乐主义、个人主义等不良信息对大学生的学习和生活都产生了消极影响。　　2.3过度依赖网络学习，造成学生学习惰性　　網络信息为学生的学习提供了便捷，学生养成了遇到问题就上网查询的习惯。对待老师布置的作业和课后思考的问题不愿意动脑思考而是直接寻找答案，造成学习的惰性，逐渐丧失了独立思考和创新的能力。因为同学间的学习资源共享，学生在课堂上不认真听讲甚至逃课。期末考试利用 作弊等问题已是屡见不鲜。　　3学风建设中有效应用新媒体的路径　　3.1树立新媒体意识，积极发挥辅导员与教师的引导作用　　对学校的每个课程进行课后课程评教，通过这种方式收集学生对课程的局部反响做到及时调整课程内容及形式。受到新媒体的冲击作用，传统的教学模式难以引起学生的学习兴趣。高效教师应该以积极的态度学习新媒体技术，丰富课堂内容，采取多变的教学方式，调动学生的课堂积极性。　　3.2开展校园文化活动，打造优良学风　　良好的校园不仅仅表达在课堂上，而是表达在学生生活的方方面面。学校可以在体育场、食堂等学生密集区张贴海报、条幅、宣传板，宣传一些专家讲座、网络知识竞赛等校园文化活动。充分调动学生的积极性，使学生在活动中丰富自己的课余生活，逐渐减少对网络的依赖。除此之外可以录制一些优秀学生的主要个人事迹在电子屏幕中播放，加深影响。通过学生组织建立微信公众号、微博等网络平台定期推送一些品质优良的文章或校园最新动态供学生阅读，使学生更好地利用新媒体网络平台。　　3.3加大新媒体监管力度　　高校学习资源丰富，不仅在图书馆可以借阅到各类书籍，还可以在学校提供的网上数据库资源中查阅期刊、杂志、报纸等。充分利用新媒体网络平台，学习网上查阅资料的能力，为自己以后的科研奠定根底。除此之外，教师可以借助各类网络平台与学生进行互动，及时了解学生动态，纠正学生错误。这种学习方式既可以让教师充分参与到学生学习中，又可以带动学生的学习热情，提高学习成绩。　　4总结　　加强学风建设不是一朝一夕能够做到的，需要老师和学生的共同努力和坚持。面对新媒体这把双刃剑带来的机遇和挑战，要充分利用它给学生带来的便利，削弱或消除新媒体的负面影响，发挥新媒体在学风建设方面的最大优势！　　参考文献　　[1] 石晓帆.新媒体下共青团组织学风建设路径研究[J].现代交际，2023（02）：122-123.　　[2] 高存福，田兆富.新媒体时代下辅导员推进学风建设的思考[J].教育与职业，2023（23）：42-43.　　[3] 周延峰.新媒体背景下辅导员加强学风建设探析[J].佳木斯职业学院学报，2023（03）：101-106.　　[4] 孟庆涛.新媒体对大学生自主学习的影响及对策研究[J].软件导刊，2023（02）：86-89.　　[5] 王莲华.新媒体时代大学生媒介素养问题思考[J].上海师范大学报，2023（05）：52-54. 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。