2023年教学工作总结化学教师期末工作总结.docx

教学工作参考总结-化学老师期末工作参考总结范文 　　化学老师期末工作总结一　　时间总是在不知不觉忙繁忙碌中悄悄地过去了，转眼马上迎来新的一年，回忆这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结： 　　一、思想职业道德方面 　　认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作那么，勇于开辟，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格恪守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并研究老教材，使本人能习惯不断开展的教育新情势。在教学中，我一直能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。 　　二、教育教学才能方面 　　在2023年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学老师，我深知根底教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素养教育的转轨过程中，我更是注重学生素养的全面提高。平时，我认真备课，努力研究教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采纳生动爽朗的教学手段，提高学生的学习兴趣。对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。关于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些考虑题，以便他们积极思维，开辟他们的解题思路，提高他们的解题才能，关于差生，我从不泄气，总是及时觉察他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，诲人不倦地教，鼓舞学生不明白就咨询，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经历丰富的老师请教，学习其优秀的教学经历，取长补短，努力提高本身的业务水平。 　　三、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。 　　一直把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓舞学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的方式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。 　　四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 　　坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，构成学生严肃、勤奋、求真、善咨询的良好学风。从点滴入手，理解学生的认知水平，查找材料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，构成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测。 　　一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 　　五、在班主任工作方面 　　1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德质量，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是注重班会，开好班会;一是注重与学生的思想交流，多与学生谈心。注重班会，开好班会，为的是在班中构成正确的言论导向，构成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，注重的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，非常多道理都明白，但自尊心也非常强，直截了当的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进展思想教育的好处，确实是防止单调重复的批判说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能实在协助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境地。我开班会不一定要等一节完好的课，利用一些零碎的又不阻碍学科学习的时间开短小精干的班会也能获得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时觉察的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些阻碍班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。注重与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。在这个时候，我确实是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。 　　2、加强班级治理，培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养"团结协作，自强不息"的班集体。在这个学年里，我的班级治理工作从如此施行的： 　　一方方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我认识的根底上产生进取心，逐步构成良好的思想行为质量;又留意指导学生如何进展自我治理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还留意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调控本人，使本人在集体中成为班集体的建立者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的治理代表的是学校的治理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任治理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态;他们分工治理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同开展。培养学生担任班干部，是培养学生才能、提高学生素养的一种非常有效的方法，如培养其组织才能、治理才能、社交才能、语言表达才能等，还可培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想质量。多培养班干部有利于多数学生全面开展。通过班干部治理班级，让学生自治自理，却不等于班主任能够完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控咨询题。当学生对事情的理解是非不清楚，对班级事务的处理欠妥当，不能构成正确的言论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的严重决策都应该由班主任来决定。要明白，班干部的阅历和才能在目前依然有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好方向关，才有带着学生不断前进不断开展，促进他们全面开展，健康成长。 　　另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动，例如，高中学生的责任和义务，学习经历交流会，意志品行的教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成。再一方面，我本人也以身作那么，努力做学生的典范，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项治理评比中都获得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级治理工作向着健康的方向开展。 　　化学老师期末工作总结二　　转眼间，一个学期的工作已经完毕了，回忆一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的缺乏，下面我就本学期的工作做一简要的总结。 　　一、思想方面 　　热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格恪守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，谦虚向前辈学习，提高本人的政治水平。 　　二教育教学方面 　　本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参加工作处理处理一些实际咨询题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，我面临的咨询题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，获得了较好的效果。 　　1、激发和保持学生学习化学的兴趣。 　　初中化学需经历的知识是比拟多、比拟繁杂，时间又十分紧张，因而我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，协助学生快速理解经历。 　　2、开发和发挥化学实验的作用。 　　初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记才能超过抽象识记才能，在教学中我常借助图片、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生理解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的实验探究。平时鼓舞学生利用生活中能得到的各种材料进展小实验。 　　3、精讲精练，努力提高教学效率。 　　教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，制造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-----“念〞和“练〞，这是稳固知识的途径。精心设计一些针对性较强的咨询题，引导学生分析研究这些咨询题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三的目的。 　　4、尽力做好单元复习工作。 　　初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，因而要抓住这些知识的内在联络，区别异同，归纳比照，协助学生构成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都精心选择，量质合理。关于学生作业根本上做到全收和及时修改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就留意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在习惯中考题的同时多接触竞赛题;对接受才能较差学生，做到耐心细致、百咨询不厌，利用课外时间给他们辅导。 　　三、缺乏与反思 　　由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进展交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平考虑，对学生充满决心和信任，相信通过师生的共同努力，能获得较好的成绩。