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2023年教导处范文小学学生自主发展计划.docx
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2023 教导处 范文 小学 学生 自主 发展计划
教务处范文之小学学生自主开展方案 促进学生自主开展的关键是以人为本。在标准办学的背景下,学校将牢牢抓住提高教育教学质量这一核心目的,加大课程施行力度,推行课堂教学方式,加强教学评价的鼓励和引导功能,从以下方面促进学生的自主开展。 一、施行“六环节;三案〞教学方式,促进学生自主开展 1.构建平等和谐的师生关系。新型的师生关系是建立在平等、尊重、信任根底上的。师生之间建立起民主、平等、互爱的关系,学生就会亲其师信其道,积极主动地参与到教学活动中去。作为老师不仅要传授知识,更要成为学生的知心朋友,教会学生探求知识。在教学中,改良教法与学法,启发诱导学生的创新,培养主体参与的才能,为学生多提供讨论、交流的时机,让学生发表本人的意见,表达本人的考虑过程,接受师生的互考,使他们在正确的思维导向中,有序地觉察,自觉获取新知,体验成功的乐趣。 2.突出学法指导,引领学生自主学习。学习指导确实是要让学生理解各学习环节的作用和要求,掌握其方法,获得事半功倍的效果。面向新时代的素养教育要求,学生在学习过程中不仅要学习知识,更重要的是掌握学习方法,学会如何学习,实现由“学会〞到“会学〞的转变,在学习上获得主动、自主和独立。 学校积极通过正面引导来改良学生的学习方法。学习方法的引导将通过以下几个方面来进展:由学习成绩比拟好、学习方式比拟得当的同学介绍学习经历、交流学习体会;老师依照学生的不同特点个别协助学生分析学习上的咨询题,协助他们建立良好的学习方法;老师结合课程内容加强对学生详细学习方法的辅导;协助学生建立学案本。 3.培养学生进展多渠道获取信息的才能,使学生初步掌握现代信息技术如互联网、图书馆、人际交往等多方获得地理信息的技能,提高学生的交际和表达才能。      4.养成科学精神和科学态度。探究学习只有同科学态度、科学道德培养统一起来,才会真正构成对学生开展有价值的结果。通过“六环节•三案〞教学方式,能够对学生进展最根本的科学学习方法的训练,使学生初步掌握探究知识的规律和方法。 5.自主合作,探求新知。加强学生指导,培养学生主体参与的才能,协助学生“学会学习〞是当代一种全新的教育观。古人也指出“授人以鱼,只供一餐,授人以渔,可享一生。〞为此,老师只有让学生掌握一定的学习方法,并能选择和运用恰当的方法进展有效的学习,才能确保学生的主体地位,真正表达学生的主体参与。合作式学习是师生之间和生生之间互相合作,人人参与学习、探究和研究咨询题。特点是以学生为主体,老师为主导,多方合作,各施所长。课堂教学中,应该给学生提供更多互相交流、共同商讨的时机,让学生互相协作,共同参与学习活动;使学生更多体验互相协助、共同分享的欢乐,让学生在充满合作时机的个体与群体中,自主地探究,获得知识。 二、优化校本课程,促进学生自主开展 1.开设“诵读经典〞校本课程短课。诵读短课是在以学生自由阅读的根底上,辅之以多种方式,如诗词诵读,读书表演,格言品析,美文诵读,心得交流,笔记摘录…表达学生主体,展示学生个性,使学生逐步感遭到阅读的乐趣,领悟阅读的方法,真正地享受阅读。 2.课题引领,优化促进学生自主开展。学校通过课题研究构建一套“校本课程开发、施行、选择和指导学生自主开展〞的制度、机制,并由此促进学生健康自主开展。课题引领,让阅读经典行走在先进理念的绿色大道上,我们把它作成课题,用理论来指导实践,同时在实践过程中个性化的解读理论,不断调整我们的实践。 3.读经典加强学生社会道德和身心修养。在校本教材里的三字经和弟子规中,有许多都是教育小孩该如何做人,因而,学生在诵读经典的同时也学会了做人。诵读经典,能够说是“以圣贤为友,与经典同行〞。非常多经典作品都是教育学生在家出外、待人接物、处世求学时应有的礼仪标准。 4.读经典培养学生良好的读书习惯。 由于受圣贤思想的教育和感化,学生明显少了急躁之气。每天不管是早上依然中午,只要一到校,都能主动地将校本教材拿出来读背。学生们对老师教过的古诗大都能熟读成诵。大局部同学都能将老师教过的古诗和三字经的片断熟读成诵。学生的经历力加强了。 三、开展综合实践活动,促进学生自主开展 布艺是中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩,在我国源远流长。为了这一传统民族文化得以继承和弘扬,学校依照本身环境和文化气氛,从2023年起因校制宜地开发了布艺 生活 环境综合实践活动校本课程,融布艺课程于校园文化之中;以有效的布艺教学为小孩们提供了一个更宽阔、更新颖的探究空间;丰富学生环境科学知识教育,加强环境保护认识;激发学生关注环境、关注人类开展和社会开展的责任感、使命感;培养学生爱家乡的思想感情。 为了习惯课程开发的需要,学校将加强师资培训,组织老师上网查阅材料,阅读有关书籍,聘请布艺专家、名师来校作现场制造指导,进展专题讲座,协助师生理解布艺的历史沿革、品类、流派、文化含义、民间布艺的制造方法,提升老师在布艺方面的文化底蕴和精进的专业视野。 学校将布艺纳入课时方案,每周开设一节活动课。依照学生不同年龄阶段和心理特征,开设不同的活动内容。低年级“布贴画〞;中年级“美妙的大自然〞;高年级布艺生活秀。方式多样,主题鲜明,内容相对固定。依照活动内容和教学风格,学校探究建立了布艺活动教学方式:赏鉴作品——激发学生创作热情;设计作品——拓展学生发散思维;制造作品——挖掘非智力潜能;展示作品——体验成功的成就感;交流作品——加强合作交流才能。 四、加强学生自主治理,促进学生自主开展 在传统的班级治理中,班主任是唯一的治理者,掌控着班级的主导权。学生处于被动的地位,这种班级治理方式,过多地强调了班主任的主导地位,无视了学生主体认识。长期以来,学生干部“终身制〞不利于学生提高工作才能,由于职位的稳定,使学生干部缺乏竞争认识,不利于集体核心的稳定。因而,培养学生自主治理的才能,使学生的自我治理浸透到学校工作、班级工作的角角落落,既有利于从根本上解放班主任,使班主任将工作的中心逐步转移到学生的思想引导、心理疏导上来,更有利于培养学生的集体荣誉感,责任感和主人翁认识。 1.学校依照小学生守那么和小学生日常行为标准的有关内容,协助学生更好地认识本人,使学生最终具有认知、处事、生存与开展的才能,培养学生的自律认识,改变学校各处室、年段、班级治理理念,实现学生治理上的新打破,探究一条适宜我校学生开展性评价工作的新路子,营建一种整体和谐、温馨的气氛。使学生在如此的气氛中,身体和精神都得到开展。     2.组建大队委员会,加大学生自主治理空间。我校学生会是在学校学生工作部领导下的学生组织,其主旨是“从学生中来,到学生中去,效劳学生,增长才能〞,引导学生积极参与校园文明建立,反映同学意见、建议和要求,维护同学正当权益,加强学生与校方的交流与沟通,优化育人环境,锻炼团结协作精神。真正为学生自主治理制造条件,确保人人有事做,事事有人做。同时,为发扬大队委员会的优势,加大学生会自主治理空间,学校每年都在学生中公开招聘大队干部及成员,坚持以德才兼备为根本条件,按照个人自愿、公平竞争、择优录用的原那么进展招聘,使工作真正落到实处。 3.强化学生自律自查认识。通过开展学生开展性评价活动,培养学生自主自律认识,标准学生品行,建立充满活力与活力的竞争、鼓励、约束机制,全面提高学生根本素养,保障学校正常教学秩序,提升治理水平,提高教育质量,努力创立人性化治理,质量一流的平安文明学校。引导学生加强自主自律才能,进展自我教育,自我约束,在完善个性、追求开展的过程中自觉克服本身某些不良现象。改良学生教育治理工作的方式、方法,注重和培养学生的自主自律才能,变被动治理为主动治理。随着时代的开展,社会对学生的素养要求越来越高。    

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