2023年器乐进课堂校本课程实施方案.docx

器乐进课堂校本课程实施方案 　 音乐课器乐进课堂校本课程实施方案 　音乐教育是当今应试教育转向素质教育的一项重要内容，是一门对小学生行为艺术熏陶的重要学科。长期以来许多老师已习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌词的传统套路，很多时候把音乐课上成单一的唱歌课。这种教学手段单一，教学过程缺乏创造性的教学模式，不能全面表达学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速开展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次开展。 　新课标指出：“义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。〞新课标还指出：“音乐活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁，教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流的互动关系。〞改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，让学生经历着音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质，协调能力和创新思维都能得到开展的新型教学形式，已迫在眉睫。 　我校是一所五年制小学，教学班有八个班级的学校，学生人数将近三百人，学生在特长方面不是很突出，对于这样的现状，学校领导决定，要让每一个学生都得到全面开展，使他们都有快乐的童年，享受到学校带给他们的幸福，为学生的将来奠定根底。为此，把器乐引进课堂做为学校的校本课程进行开发研究，使每个学生都掌握一种乐器的演奏方法，并且在各段开展各种不同器乐进课堂的校本研究活动。具体实施方案如下： 　一年级：儿童打击乐进课堂 〔全体学生〕 　二年级：口琴进课堂 〔全体学生〕 　三年级：葫芦丝进课堂 〔全体学生〕 　四年级、五年级：竖笛进课堂 〔全体学生〕 　初级阶段要求： 　介绍各种乐器的性能、类别，让学生初步了解此乐器的特点特色，并且掌握初级的演奏方法，能吹奏2——3手简单歌曲。 　此阶段要求到达的成果： 　能够在“六一〞素质教育展示会上，各年级表演大型的器乐进课堂的合奏，虽然演奏的曲子会比拟简单，但学习器乐的良好风气要初步形成。 　中级阶段要求： 　学生们能够掌握所演奏乐器的演奏方法，能够自然的运用气息控制的吹奏乐器。这一阶段要掌握的曲子5——7首课内外乐曲，其中两首必须是众所周知的或者是世界名曲等。 　中级阶段要求到达的成果： 　在此阶段，校园里课外活动到处都可以听到学生们的器乐演奏声，学习器乐已蔚然成风。 　高级阶段的方案与要求： 　在下阶段中方案在原有的根底上要把学生的合奏水平提高。比方多声部演奏，用时也要培养出尖子人才，能独奏的学生要占到10﹪。下阶段的表演形式可搞年级器乐进课堂独奏音乐会，同时也要搞多声部合奏，使整个器乐进课堂的活动推向高潮。