分享
2023年全员育人导师制实施方案.docx
下载文档

ID:1678308

大小:19.74KB

页数:8页

格式:DOCX

时间:2023-04-22

收藏 分享赚钱
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
2023 全员 育人 导师制 实施方案
全员育人导师制实施方案 “全员育人导师制〞实施方案 蓼兰镇葛家小学 一、指导思想 : 面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题,为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,发动多方力量,整合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为标准等方面的指导,真正构建起“管理育人,教育育人,效劳育人,全员育人,全程育人、全方位育人〞的德育机制,以“面向全体学生,不让一个学生落伍〞为宗旨,引导广阔教职工树立“人人都是德育工作者〞的教育理念,努力探索新形势下学校德育工作新模式,从而有效地促进所有学生健康、快乐、幸福地成长。 二、目的意义: 1.发动多方力量,整合多种资源,初步形成学校“全员育人〞的局面。 2.实施亲情化、个性化和全员化的德育模式,不断提高德育的实效性。 3.通过“一对一〞、“一帮一〞的指导,重在过程,动态把握学生的成长,开展轨道。 三、概念界定: 全员育人导师制是学校班主任工作必要而有效的补充,是在学校德育处、教导处及班主任的统一组织安排下,对各班学生的学习实际、思想状况、生活习惯等方面进行摸底调查,将教育引导局部学生的任务分解到担任“导师〞的任课老师身上,使每位教师成为多名学生学习、生活、心理等方面的导师。“全员育人导师制〞的实验对象由班主任摸底,教导处把关,德育处审核,主要针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、个性开展有特殊要求,在集体授课条件下,潜能难以充分开展的学生。本学期,我校“全员育人导师制〞为尝试起步阶段,每位教师(班主任除外)受导3名学生,通过对受导学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导,带动、影响促进所有学生健康的成长,全面和谐地开展,从而为全面育人打下坚实的根底。 四、组织网络: 1.成立学校全员育人导师制实施工作领导小组: 组长:侯显高 副组长:李福仁 组员:李丽张华学 李茶叶 葛学瑞崔新书 葛东寿 于桂娥 2.全员育人导师制导师队伍及任务。全体教师有重点地与局部“问题学生〞结对,进行经常性的思想道德品质及行为习惯培养引导,并对他们的学习、生活等多方面进行关心和帮助。 五、主要职责: 1.工作领导小组职责: 学校“全员育人导师制〞实施工作领导小组负责指导全校育人导师制工作的实施,制订工作方案,召开有关德育工作会议及经验交流会议,提出改进意见和建议,思考学校德育开展方向,引领广阔教师积极参与“全员育人导师〞工作。 2.导师工作职责: 导师的职责主要表达以下四个方面。一是思想引导,关注学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮助、指导受导学生形成诚信、感恩、责任感等良好的道德品质;二是心理疏导,关心学生的身心健康,定期谈心,了解其生理、心理方面的困惑,进行健康指导,引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题;三是学习辅导,关心学生的学业进步及个性特长开展,定期进行学情分析,帮助制订学习与开展方案,特别是合理安排自主学习时间,改进学习策略和学习方法,培养良好的学习习惯,提高学习能力和学习效率;四是生活指导,与任课教师及学生家长保持密切沟通,全面了解学生成长过程中各方面的表现,指导学生合理安排课余生活,形成健康向上的生活习惯,并根据实际情况适当帮助解决生活难题。 六、管理评价 (一)加强全员育人导师制的管理。学校要将导师育人工作纳入常规管理,每周安排时间,保证导师开展活动。要确定分管干部具体落实,加强过程管理,着力提高工作实效性。 (二)完善全员育人导师制的制度建设。在全员育人导师制实施过程中,要建立以下制度: 1.导师聘任制度。导师确认后,学校召开导师聘任大会,颁发聘书,此项工作于每年九月份完成。 2.谈心汇报制度。受导学生要坚持每周一次以成长周记的形式主动向导师汇报思想、学习、生活情况,导师要对受导学生思想、学习、生活等方面及时进行指导。 3.班级教导会制度。每个班在包级领导指导下,以班主任为主,班级全体导师参与,另加局部学生代表组成班级教育管理团队。班主任担任组长(首席导师),要定期组织本班导师和学生参加座谈会、讨论会、经验交流会、主题班会、案例分析会等,交流班级、学生存在的问题,并共同协商解决。 4.家校联系制度。导师要积极接待家长来访,主动以 或信件等形式定期、不定期的与学生家长进行联系,对受导学生及其家庭有清晰的了解。要及时与学生家长沟通,密切与家长联系,反响学生的在校表现,取得家长的配合和支持,帮助和指导家长改进家庭教育,共同探索有利于促进孩子健康成长的有效方法。 5.工作纪实制度。从关注学生成长、积累工作资料、评定导师实绩、落实育人实效等方面,为每一位导师建立育人工作纪实,为每一名受导学生建立成长纪实(周记)。 (三)建立导师培训机制。学校要引导导师不断进行教育学、心理学等相关知识的学习,通过现场、网络等形式,举办班主任工作论坛、导师专业开展论坛、导师工作问题研讨和经验交流等活动,不断提高导师的育人能力和工作水平。 (四)建立导师考核和奖励机制。学校要将导师工作纳入教师过程性考核体系。要根据导师工作职责,制订相应考核方案,并交学校教代会讨论通过后实施。对优秀导师要通过多种形式给予表彰奖励,宣传、推广其先进经验,提升导师队伍育人水平。 七、组织实施 (一)制订实施方案。学校要成立全员育人导师制工作领导小组,并在对教师和学生现状进行充分调查研究的根底上,制订符合学校实际、可操作性强的全员育人导师制实施方案,做到目标明确,职责清楚,措施到位。实施方案提交学校教代会讨论通过后组织实施。 (二)确定导学关系。学校根据教师学生比例确定导师施导学生的数量,在班主任的统一协调下,根据学生差异情况按照组内异质,组间同质的原那么确定相对平行的导学组。重点安排好家庭贫困、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体的导育工作。在班主任统一协调下,导师根据学生差异情况和自身专业特长,选择自己的施导学生。 (三)开展育人工作。导师对所施导的学生实行承包责任制,在整个施导过程中,要更加注重学生道德品质的养成,更加注重学生公民意识的提高。 八、相关要求 (一)要积极有效地推动全员育人导师制实施。学校要采取召开全员育人导师制实施工作发动大会、主题班会、加强学校文化宣传等措施,大力宣传实行全员育人导师制的目的和意义,鼓励和提高导师育人工作的积极性和主动性。 (二)学校要对导师提出相应要求。主要包括。每位导师都要对所任教班级的学生进行帮包,每人每班以帮包3-5名学生为宜,利用课外活动和休息日,对帮包学生进行学习、思想、心理以及生活上的指导和帮助;导师必须参加由班主任组织与主导的班教导会;导师必须参加班主任设计的主题班会,并协助活动;导师必须参加班级的各项文化建设活动;导师必须参加班级组织的家长会,并积极与所帮包的学生家长沟通;导师必须积极参加家访活动,对所帮包的贫困生进行慰问和帮助。 (三)学校要对学生提出相应要求。主要包括。尊重导师,主动与导师联系,在学习和生活方面遇到困难,主动寻求导师的指导和帮助;每学期初与导师交流,并根据导师的意见与自身实际确定本学期的成长目标;利用好成长周记,以诚恳的态度主动与导师交流和汇报自己的思想、学习和生活情况,虚心听取导师的指导意见。 (四)要正确处理导师与教学、与班主任、与学生家长的关系。在教育过程中,导师要和班主任、学科教师及学生家长相互配合、相互协调开展工作。 1.导师与班主任的关系。班级是学校的根本组织,班主任是班级的管理者。实行全员育人导师制是班主任工作的有力补充,不是取消班主任,也不是以导师取代班主任,班主任也必须担任导师,并且担任本班导师组组长(首席导师),在加强班主任工作的同时,将导师对受导学生的个别教育与班主任对班级的全面管理有机结合,形成教育合力。 2.导师与教学的关系。导师对受导学生全面负责,及时和各学科教师密切沟通,在充分了解受导学生学习状况的根底上,协助学生制定个性化学习方案,指导自主学习、深入学习,为学生提供最大的自由学习空间,增强学生学习的主动性和有效性。 3.导师与学生家长的关系。导师要与受导学生家长加强沟通联系。一方面,了解学生家庭生活与表现情况,加强对学生指导的针对性;另一方面,引导家长树立正确的育人观念,掌握科学的家庭教育方法,配合学校指导学生自主、有效学习,并养成良好的行为习惯。 (五)要加强全员育人导师制的工作研究。导师制是对班级授课制的必要补充,是学校教育工作的有效手段。学校要加强对导师制工作的研究探索,不断创新育人模式,总结推广先进经验,切实提高育人实效。 第8页 共8页

此文档下载收益归作者所有

下载文档
你可能关注的文档
收起
展开