2023年景观与城市设计肇庆星湖牌坊广场改造扩建工程[优秀5篇.docx

景观与城市设计：肇庆星湖牌坊广场改造扩建工程[优秀范文5篇] 园林工程课程实习报告 学院艺术学院学生姓名学号 专业园林届别2023级指导老师 职 称 二o一一年02月27日 南昌大学前湖校区 校园景观工程建设及规划设计的分析 【】 ：校园是育人的环境，它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。校园规划设计是要给学生创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感，它们对学生的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。随着城市的进步，现代化交通的开展与城市地域不断扩张，加剧着城市生态环境的恶化，如大气、河川污染及热岛效应等不良现象接踵而来，人居环境矛盾突显城市渐渐成为了钢筋混凝土的森林，人们渴望绿地、渴望森林、渴望回归自然，城市景观生态建设已成为人们关注的焦点。校园作为城市的组成局部，同样重视景观生态建设，景观型校园规划设计已成为今后校园规划设计开展方向。 【关键词】 ：南昌大学 前湖校区 景观 规划设计 园林工程 要求 功能 建设 设施 【正文】 ： （一）南昌大学前湖校区简介 南昌大学前湖校区位于XX市昌北红谷滩XX县区红角洲，毗邻赣江，眺望前湖，坐拥西山横翠，共披南浦飞云，与江岸古城遥相照应。南昌大学前湖校区自2022年12月29号奠基开工以来，随着 一、二期期工程的顺利竣工，三期工程稳步推进。整个前湖校区占地面积4462亩（含医学院862亩），经过几年建设，使之成为以“一核、二环、三水、五区〞为布局、智能化、生态化和现代化的山水园林式校园。 （二）南昌大学前湖校区景观规划设计分析 近年来，随着科教兴国战略决策的实施为中国的高等教育带来前所未有的开展机遇由此也引发了高校新校园建设的热潮。我国园林艺术博大精深，假设能在大学校园的环境规划设计中把中国园林的神韵表达出来，讲究布局、营造意境、同时充分考虑景观的实用功能、欣赏功能真正表达“自然与人的和谐〞观点将会对大学校园的环境营造大有裨益如何创造新校园规划建设的特色。如何传承其老校区的空间特色与文化内涵是我们所面临的机遇与挑战。以南昌大学为例，其校园园林规划设计包涵以下几个方面： 1、园林规划应注重校园景观与人文文化相结合，以彰显校园景观特色及深厚的文化底蕴。 高校是进行高等教育和科研文化的场所。校区绿地景观需具有丰富的文化底蕴，表达传统与创新。例如利用雕塑来充实造园意境是常用的手段。作为标志性的景观，雕塑一般应具备深刻文化内涵和独特的艺术风格，以可以提高想象力和审美情趣，符合校园气氛的建筑作品为佳。校园的中心雕塑可以采取气势宏大、体量感强的设计。对于局部景观园和院系雕塑那么宜选择反映主题、构思精巧的小型作品。南昌大学学校依山傍水，校门口有自由女神像，龙腾湖有龙之雕像，都彰显其丰厚的文化底蕴。 2、利用不同植物组织、搭配、造景，创立风景秀丽，风格独特的校园生态环境。绿色植物具有净化空气、减轻污染、调节气温、减少噪音、愉悦身心、消除疲劳等成效，是园林中最具有生机与活力的景观要素。校园绿化应该利用不同冠型、不同色彩的乔灌木和地被植物的搭配，形成错落有序的多层次、多色彩的植物景观。最大限度发挥绿地的生态效益，形成优雅宜人的育人环境。南昌大学校园的绿化植被尤其多品种多样，春季梢头吐绿、夏季绿树成荫、秋季果实累累、冬季银装素裹，美不胜收，令学生身心愉悦。为学生的学习生活创造优良的环境。当然在设计时应合理利用植物的欣赏特性及历史文化，所赋予它们的拟人化性格属性使大学校园绿地具有较高的艺术水准和欣赏价值。 3、人为设计与自然美相结合，创造生态校园 大学校园一般占地广博，因此，大面积的校园宜在整体风格统一的根底上分而治之。校园环境绿化大多是在学校的建筑群中展开的。每幢教学楼与其周围的空间构成一个个绿化环境的小单元，在环境绿化设计上可以与教学楼风格相照应形成一楼一景的风格布局，进而从整体上把握使其不失和谐。设计时可以遵循中国古典园林。虽“由人作宛自天开〞的造园意蕴，构建具备自然美和深邃意境的校园园林。另一方面在具有西方风格的教学楼周边也可以考虑在继承和发扬我国传统园林艺术精华的根底上，大胆采用西方园林表达人工美和几何美的造园手法。如疏可跑马的草坪，色彩绚丽的花境，整洁壮观的植物造型等。如此融贯中西，使中西方的造园艺术得到适当的结合，以不同的美学效果营造校园美景。南昌大学校园景观布置合理，主次清楚，有综合教学楼，依据各个不同学科的学院楼，蓝天碧水、湖水粼粼，俨然一幅美不胜收的山水之画。学生在风景如此优美的环境下学习生活，一切都与自然和谐共生。 4、园林景观与生态保健相结合，在以人为本的根底上表达个性化。 所有园林景观的设计均依据人的经验尺度和行为心理，以人性要求作为衡量景观设计适宜与否的重要环节。南昌大学本着以人为本的理念把人的需求作为主要因素考虑。例如提供阴凉，在校园绿地及场地边沿设置条石座凳等。校区总体呈现“清新自然、开放疏朗、浑然天成、的风格特色，并到达“因透显大、因绿而美、因景见深、因文生情、因境弥新〞。 （二）南昌大学前湖校区景观工程建设分析 校园景观工程建设主要包括给排水工程建设、水景工程建设、园路工程建设、园林小品工程建设、种植工程建设等。南昌大学前湖校区共有十个主要景点有校门、和平女神像、图书馆、贝莲喷泉、室内体育馆、正气广场、游泳馆、主体育场、主教学楼、白求恩广场，采用“一核、二环、三水、五区〞为布局，校园内景观主次清楚，景观多样，各功能区特点显著。下面就从这对校园内的景观工程建设做分析。 1、校园水景工程建设 园林水景建设，是园林工程中不可缺少的一局部。水景是一种动态的景观，水景的应用不但可以使整个景观更加美丽灵动，而且还可以调节微气候，有重要的生态效益。校园景观中更加缺不了水景。南昌大学前湖校区大门正对前湖，面对前湖使人心旷神怡，美丽心情悠然而生。教学楼东西两侧的波光粼粼的润溪湖，为天然湖泊，这在水景设计方面做到了借自然之物，彷自然之形。同样属于水景的贝莲喷泉是校园一大文化景观，其设计别出心裁，因其外观似一朵莲花，花瓣又是贝壳的形状，故名贝莲喷泉。贝莲喷泉上有用各种字体书写的名言警句，使贝莲喷泉有着独特的文化意蕴。这也是水景设计的成功之处。 2、校园园路工程建设 园路的布置要遵循因地适宜、以人文本、综合园林造景进行布局设计的原那么，同时要注意园路的美观和疏导游人的作用、园路与绿地的上下关系。园路的铺装要根据铺装材料的质地颜色进行铺装，铺装要美观，功能要实用，并且有一定的特色。 3、校园园林小品工程建设 园林建筑小品是属于园林绿地中的小型装饰品，供游人休息、欣赏，方便游览活动，或为了园林管理而设置的小型园林设施，包括园椅、园凳、园桌、园灯、标志牌、洞门、栏杆等等带有装饰性的细部处理，它的内容比较丰富，体量轻巧，造型别致。随着社会的开展，园林建筑小品在城市各类绿地中，都以其丰富多彩的内容，轻巧美观的造型，起着点缀环境、美化环境、衬托气氛、加深意境的作用，成为园林绿地中不可缺少的一个组成局部，在城市环境建设的景观作用中也占有越来越重要的位置。南昌大学前湖校区的雕塑设计独特，寓意深远，表达了南大独特的校园文化。大门为323米的半圆弧造型，高度12.5米，朝向正南，面对的是美丽的前湖。风格中西结合，传统与现代交融，选用红、白两色大理石材料，喻意学校以培养又红又专的人才辈出为目标和全国性、国际化、高水平的办学理念。 4、校园绿化建设 校园绿化是整个学校环境建设的重要组成局部，校园内的花草树木是对学生进行生物知识教育的活标本，校园的绿化率和绿化效果对学校营造良好的气氛起者重要作用，因此，种植设计在整个景观设计中显得尤为重要。每一种植物有其独特的形状、外观、颜色和质地。精明的设计者研究它们的特性，把设计理念与实际的视觉效果结合起来，形成独特、适宜的景观效果。养护管理属于绿化建设的一局部，做好养护管理对园林绿化建设有着重要的后期意义。 （四）南昌大学前湖校区在景观工程建设及规划设计方面存在的诸多问题 虽然南大前湖校区园林景观规划设计和工程建设方面有许多值得我们园林建设者学习和借鉴的地方，但是其中存在的问题也是不少的。 一、公共场地规划方面。足球场和篮球场得位置不适宜，足球场设在紧挨生活区的位置，而篮球场那么设在离生活区较远的地方，这就没有考虑到学生的喜好问题，因为爱的篮球的同学比较多，这就导致大局部同学打球不方便；图书馆离学生生活区和教学楼太远，学生进馆学习不便。 二、园路设计方面。局部路崖设计太高，导致行人行走不便，并容易引发危险；沿湖铺装材料用的不合理，材料面太光，不利于渗水，容易造成行人滑倒，危险性大；广场的铺装太单调。 三、绿化建设方面。行道树冠幅太小，夏天不遮阴；后期养护管理不到位，导致有些植物长势不好，并出项病害，影响整个景观效果。 （五）总结 校园是育人的环境，它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。校园规划设计是要给学生创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感。它们对学生的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。 校园中良好的教育环境、自然环境，能满足他们生理及心理上的要求，从而使学生心地平和、情感端正、使其个性得到全面和谐地开展。根据校园的具体情况将其划分成不同功能区，并发挥各自的作用，为师生效劳。 校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间，它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应学生要求的活动场所。现代教育理念提倡以人为本，注重功能、技术和使用特点，打破对人开展的禁锢，解放人的个性，由重“教〞转到重“学〞上。校园规划设计应本着人本主义原那么、生态优化原那么、创新开放原那么及地方性原那么等理念，为学生提供表达情感、启发智力、培养兴趣、提高素质的场所。【参考文献】 ： （1）孟兆祯.园林工程.1995.12（2）钟雪花.园林工程类型与施工程序探讨.202223.01.05（3）简坡.戴珊珊.大学景观设计探析[j]南方建筑.2023（1）：31-32（4）叶璞龙.校园人文景观规划设计[j]科技信息.202223（15）：291（5）肖爱明.湖南中医药大学含浦新校区规划设计[j]山西建筑.202223（30）：12023（6）王文华.校园景观设计探析[Ｊ].山西建筑.2oo8（34）：52-54 （7）马雪梅.孙振邦.对高校校园景观设计的思考.[j].沈阳建筑大学学报.2023.7（4）：270-227 第10页 共10页