2023年班主任个人工作总结23.docx

2023年中学班主任个人工作参考总结 　　温和的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋养着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者希望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。　　 　　我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作根底，根本理解了班级每一位学生的思想情况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了实在可行的班级工作方案，采取了有的放矢的科学的工作方略，获得了比较令人满意的教育教学效果：　　 　　1.在期中考试中，我班获得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩；　　 　　2.在学校政教处开展的“纪律卫生评比〞活动中，我班又以9月第xx、10月第xx、11月第xx、12月第xx，总名次位居2xx班的第2名;　　 　　3.在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名；在化学知识竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第xxxx；　　 　　4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报语文报x初中版举办的XX年“暑期大看台〞大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人第二名；　　…… 　　不难看出，我班的学习空气浓重，班级风气纯粹，整个班级正在野着健康的方向开展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经构成。之因此我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立即苦学习，今后为祖国作奉献的远大理想是分不开的，与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培养他们养成学习生活的好适应是分不开的……。　　 　　下面从几个方面谈一谈我的方法和做法，如有不当之处，诚望领导批判指正。　　 　　一、把教育当作一项事业来做。　　 　　热爱学生是构成教育事业和教育艺术的根底。作为教师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不一样。任何事情都是可以做的，就看你如何样去做。一件事情假设你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假设把它当作一项事业，你就会设计它的今后，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出本人的精力和心血，而且会制造性的开展工作，你就会热爱本人的教育事业，就会热爱本人的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。　　 　　1．未雨绸缪，把教育工作做在前头。　　 　　学生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有如此的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在局部学生的协助下，对教室的环境进展了精心的布置，尽管花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境假设一片狼藉，给人的感受就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗？我们大都到过“毛主席纪念堂〞，我们都有如此的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境阻碍了所有人的心灵。　　 　　开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生了异常的感受，当我说明了我的意图后，我们的学生都心照不宣了。“播种适应收获命运〞成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……　　 　　事实告诉我们，我的心血没有白费，短短的三个月，我们制造了如开头所述常人无法意料的奇迹。　　 　　2．思想教育，结出丰富成果；教学成绩，获得大面积丰收。　　 　　在9月、10月、11月、12月全校2xx班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在学校屡次出现的打架事件中，我班与之无缘。在期中考试中，我班学生无一人因考试作弊而违纪。所有的任课教师一致反映我们班的学生文明守纪，礼貌明白事。这从某种程度上，为教师的授课和学生的学习制造了一种和谐的气氛，为提高全班学生的学习成绩制造了良好的条件。　　 　　期中考试的成绩：物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，尽管不是令人十分满意，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成绩都超过了任课教师一样的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅比2班少1.09分，差距正在缩小。这足以说明我们的教师和学生付出了如何样的努力！　　 　　3．任课教师，无私奉献；想方设法提高学生成绩。　　 　　今年，任我班课的教师，新增了物理、化学、政治和历史教师。作为班主任，我尽力协调好与科任教师的关系，调课、考试等尽量满足科任教师的愿望。而科任教师也把教好我班的学生放到了本人的心田上。物理教师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极性，获得了突出的效果，居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一；化学教师刘剑，经常利用自习和课间给学生解答疑难征询题，耐心辅导学生实验，使学生爱学、好学，主动地学；数学教师唐颖新，百征询不烦，百答不厌，使数学成绩较往常有了明显的提高；政治教师马翠兰，耐心辅导，细心讲解，使比较抽象的政治名词，概念推理，变成了学生乐于接受的知识，政治成绩明显进步；历史教师王经纬，把本人多年的学习历史的经历告诉学生，学生学得轻松，但成绩斐然……。这在家教盛行的今天，而能如此无私奉献，是难能可贵的。　　 　　4．班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有方案的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情〞。　　 　　童心是一颗由父母用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青青年学生的心理需要。班级治理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的根底和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰富的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一根底都将变得惨白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育治理；没有爱，就不能掌握成功教育的治理方法。教师爱学生，师生感情好，教师表扬学生，学生认为是鼓舞；教师批判学生，学生认为是保护。假设师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批判学生被认为是整人。因此，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育治理方法。　　二、平等民主地对待学生。　　 　　热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享遭到同等的权利，应该享遭到同样的教育。做教师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享遭到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的小孩人人都爱，爱不漂亮的小孩才是教师真正的爱。〞平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看小孩〞，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的目光看征询题、看世界，如此才能真正尊重小孩、理解小孩，也就只有在如此的前提下，教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱学生，为学生提供最适宜的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的根底。教师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进展指导，营建一种和学“等高〞的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地裸露他的一切。　　 　　在每接一个新的班级时，我都征询学生我们班共有多少人，学生的往往不记得了我这个班主任，我就说，别不记得加上我，我也是我们班级的一分子。如此拉近了和学生的情感间隔，特别多学生毕业后和我交谈，他们首先想到确实实是我这句话，感到我是一个特别民主的班主任。一位学生在来信中写到：“教师，您明白吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的间隔那样近，可以说您没有高高在上的教师的架子，但是我们尊敬您，由于您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。〞　　 　　在班级治理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。由于我深知过多地赞美雄鹰，会损害更多的小鸟。我对学生 　　　　 　　的表扬鼓舞，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓舞。　　 　　如此，我班涌现出一批“后起之秀〞，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。　　 　　三．存在征询题。　　 　　1．尽管我们通过努力，获得了一些成绩，但是仍然存在一些阻碍我们的学生顺利成才的人为要素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面阻碍。　　 　　比方：有人在背后对我们班的学生说“某某教师教不了〞；“某某教师讲课讲不明白〞，等等，这关于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直确实是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该教师讲课，不按时完成该教师布置的作业。我们都明白“尊其师那么信其道，信其道那么成其才〞的道理。因此，我就在家长会上对家长提出了要求，希望我们的家长听到小孩的这些表述后，不要人云亦云，而应及时作出恰当的有利于小孩学习乃至有利于小孩身心健康开展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，假设那样，你的小孩将毁于误导之上。　　 　　我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的教师来教你的小孩来了，你的小孩就摊上我们这些无能之师了，你说如何办吧？换教师？我们谁说了也不算。〞“再退一步说，我们的教师都是合格学历，科班出身啊！而且至少都有十几年的教学经历了，讲不明白、教不了，如何会有那么多总分值成绩的学生，90分以上的学生？〞因此，我跟家长说：“希望我们的家长当好小孩的引路人为小孩掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，小孩仍然信任家长的！为了你的小孩的前途，我希望家长不要当着小孩说任何一个教师的坏话，不要拆任何一个教师的台。要配合班主任教师的工作，最少不要拆台。假设你对教师有意见或看法，是出于好心，可以找教师当面谈，我觉得这是最好的方法。〞　　 　　这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。　　 　　2．应在宽松的育人环境中开展学生个性　　 　　疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的开展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为根底，不以任何借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作为学习主体的学生，去积极主动、爽朗的学习，反对压抑和窒息学生的个性开展，便是我从事班主任工作的根本原那么，也是我们班总体成绩得到提高的根本缘故。　　 　　众所周知，人的不同个性是构成人类社会的元素。而社会的开展，又需要人们具有与之相适应的个性。现代社会的开展，科技的开展异常迅猛，竞争十分剧烈。因此新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化认识的健康个性，是决定在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和希望的关键。　　 　　所谓健康的个性，从心理学的观点来看，确实是要求学生在自我教育和自我治理中具有主动性；在思维方式和实际工作中具有独创性；在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧