2023年春秋五霸和战国七雄.docx

春秋五霸和战国七雄 篇一：春秋五霸和战国七雄练习题 第8课春秋五霸和战国七雄 一、单项选择题 1、春秋时期第一个霸主是（ ） A、楚庄王D、晋文公C、齐桓公 D、越王勾践 2、城濮之战的作战双方是（ ） A、吴和越B、晋和楚C、秦和赵D、齐和魏 3、晋国成为北方一大强国的主要缘故是（ ） A、晋文公有作为 B、在城濮之战中取胜 C、训练军队D、整顿内政，开展消费 4、战国之初，晋国分裂为（） A、赵、魏、韩 B、魏、齐、赵C、楚、齐、燕 D、秦飞韩、楚 5、以下战役中，围魏救赵的战役是（ ） A、牧野之战B、桂陵之战 C、马陵之战 D、长平之战 6、战国七雄中位置最南和最北的是（ ） A、秦和齐B、楚和燕C、韩和齐D、秦和赵 7、以下人物中被称为纵横家的是（ ） ①管仲②苏秦③孙膑④张仪 A、①③B、②④C、①③⑤D、④⑤ 8、既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是（ ） ①楚国②晋国③齐国④吴国⑤燕国 ⑥韩国 A、①③④B、②③④⑤C、①③D、④⑤ 9、以下战役属于战国时期的是（） ①涿鹿之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战⑤城濮之战 A、①③④⑤B、②③④C、①②③D、④⑤ 二、材料分析题 10、阅读材料，答复以下咨询题。 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 ——论语 （1）材料说的是哪个诸侯国称霸的事？ （2）这个诸侯国“霸诸侯〞的背景是什么？ （3）这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件？ （4）管仲是怎么样“相桓公〞的？ （5）管仲“相桓公〞获得了什么成果？ （6）桓公在称霸过程中提出了什么口号？ （7）桓公“霸诸侯〞正式被周天子成认的历史事件是什么？ 11、战国时期，各诸侯连年交战。结合所学知识，答复以下咨询题。 （1）战国时期的战争和春秋时期相比，有什么变化？ （2）如何评价战国时期的战争？ 参考答案： 一、单项选择题 1、C 2、B 3、D 4、A 5、B 6、B 7、B 8、C 9、B 二、材料分析题 10、（1）齐国（2）春秋时期，一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权，相 互征战，竞争“霸主〞（3）领土宽阔，盛产鱼、盐。（4）①改革内政，开展消费，因地制宜，大开铁矿，开展渔盐业。②组织两万多人的常备军。（5）使齐国成为当时最强大的诸侯国，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。（6）“尊王攘夷〞。（7）葵丘会盟。 11、（1）战争规模明显扩大，战争的目的也由争夺中间空阔地带和操纵微小国 家，变为消灭对方主力，给对方以消灭性的打击 （2）一方面，战争给社会带来种种灾难。另一方面，战争使有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于以后统一国家的建立。 春秋五霸和战国七雄练习 稳固强化 1．春秋时期是我国奴隶社会的( ) A. 确立时期B．开展时期C．繁荣时期 D．瓦解时期 2. 春秋时期，最先成为霸主的人是() A．齐桓公B．宋襄公C．楚庄王D．秦穆公 3．晋楚争霸时，楚国的权力已开展到( ) A. 长江流域B．渭水流域C．淮河流域D．黄河流域 4. 春秋时期同晋国争霸的诸侯国是() A. 齐国B．吴国 C．楚国D．秦国 5．使用诱敌深化的战术打败敌手的著名战役是 () A. 牧野之战B．城濮之战C．长平之战D．马陵之战 6．为了发愤图强，立志雪耻而卧薪尝胆的诸侯王是() A. 齐桓公B．楚庄王 C. 吴王阖间D．越王勾践 7．我国封建社会的构成时期是指() A．春秋时期B．战国时期C．西周D．尧、舜、禹时期 8．战国初期，晋国分为三个国家，它们是() A. 齐、韩、魏B．楚、燕、齐C．赵、魏、韩D．赵、魏、燕 9. 以下诸侯国中，既是“春秋五霸〞，又属“战国七雄〞之一的是() A．齐国B．晋国C．吴国 D．越国 10．在围魏救赵的马陵之战中，指挥齐军打败魏军的军事家是() A. 孙武B．孙膑C．伍子胥D．庞涓 11．东周分为______和_______两个时期，是我国________瓦解和_______构成的时期。 12．战国时期从_______年到________年。 13．公元前________年，秦、赵之间发生了空前剧烈的_______，从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻了。 迁移拓展 14 ．以下典故与晋楚争霸有关的是() A. 老马识途B．退避三舍C．卧薪尝胆D．尊王攘夷 15．以下诸侯国的都城地处黄河流域的是() ①郢②大梁③邯郸④临淄⑤咸阳 A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①③④⑤ 16．齐桓公为什么能首先称霸 17．“战国七雄〞并立的场面是怎么样构成的 应用创新 18. 阅读以下材料： “平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(诸侯)。〞——史记· 周本纪第四 请答复： (1)这段史料表达的是什么时期的情况 (2)依照上述史料，概述当时的政治局势。 19. 诸侯争霸对社会开展产生怎么样的阻碍 参考答案 1． D2．A3．D4．C 5．B 6．D7．B8．C9．A10．B 11．春秋战国奴隶社会封建社会 12．公元前475年公元前221年 13．260长平之战 14．B15．B 16．(1)齐国是东方一个大国，盛产鱼盐，经济富庶。(2)齐桓公任用管仲为相，进展改革：积极改革内政，开展消费；同时改革军制，组成强大的常备军，以“尊王攘夷〞 为口号，扩大疆界，开展齐国权力。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 17．战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国。稍后，齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国。如此就构成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦“战国七雄〞并立的场面。 18.(1)春秋时期。 (2)周王室日益衰微，诸侯权力强大。 19．春秋时期的争霸和兼并战 争，给人民带来了种种灾难。但在争霸过程中，诸侯国逐步减少，加快了统一步伐，出现了 一些较大的国家，促进了民族交融。 篇二：七年级历史上册第7课 春秋五霸与战国七雄 北师大版 第7课 春秋五霸与战国七雄 教学目的 知识与才能 通过本课学习，理解春秋战国的起止时间，明白春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。 填充“春秋情势图〞“战国情势图〞，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的根本技能，培养语言表达才能。 通过搜集、整理、表达有关材料、成语典故，加强搜集历史材料的才能及表述才能。 过程与方法 课前查找与本课内容相关的材料，初步培养搜集材料、处理材料的才能。 本课采纳自学汇报式和质疑咨询题式相结合的方法，小组有选择的合作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的才能。 依照史实，总结出如今的社会主题，并采纳辩论的方式，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推进作用。 情感态度与价值现 通过搜集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。 通过一些咨询题的设置，引发学生对历史的考虑。 明白国家强大的根底是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。教学重点： 体会自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。 教学难点： 从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。 教学预备 老师预备： 查阅相关材料，为学生提供相关书目及网站。 预测教学过程中可能出现的各种咨询题，制定应对策略。 制做本课。 学生预备： 预习本课。 查阅与本课相关的材料。 每人搜集一条与本课内容相关的成语典故。 板书 春秋：公元前770—前476年 西周 七七 复习旧知识，导入新课 老师提咨询： 1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？ 2、西周初年，周王为稳固对周边的统治，采取了什么政策？ 在学生答复出“采取了分封制〞后进一步引发其考虑，是不是采取分封制，西周的统治就能够长治久安了呢？ 讲授新课 西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开场了东周的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天天的趋于干涸，再没有力量支持原有的威风与尊严。各封国因而产生自行扩张领土的野心。从此，诸侯国之间为了争夺领土和霸权，开场了旷日持久的战争。因而，历史进入春秋战国时代。(板书课题) 老师交待：东周分为春秋、战国两个时期。“春秋〞与“战国〞名称的由来。 请同学们依照预习情况完成如下内容，并请一同学用把文字编辑在屏幕上：春秋 春秋五霸战国 战国七雄： 老师与同学们一起确定本节课研究的内容：五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公 战国：公元前475—前221年 七七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 齐桓公称霸及其他四霸 请同学们以小组为单位，结合本人查找到的有关材料选择感兴趣的主题，一起研究学习后，进展汇报。 老师提出如下要求： (1)列出本组的汇报提纲； (2)组长组织本组汇报； (3)组员依照提纲进展汇报的分工； (4)汇报方式自行选择，如成语故事、历史短剧等； (5)依照本组选择的内容设计一组咨询题，测试一下其他组对该内容的掌握情况； (6)其他组可就此内容向该组同学质疑。 给大家时间分头学习、研究、预备。 汇报开场： (老师为之提供“春秋情势图〞“战国情势图〞、实物展台) (1)小组毛遂自荐进展汇报，并把汇报提纲编辑在大屏幕上； (2)小组汇报完后，研究一样主题的小组给以补充，并介绍本纪设计的汇报思路； (3)结合老师提的要求，大家对该组的汇报情况进展点评； (4)其他组质疑； (5)展示本纪设计的咨询题，其他组成员答复。 老师事先设计一组咨询题，参与大家的质疑活动。假设学生在质疑活动中涉及到以下咨询题，老师可不予考虑，如没有涉及，老师再结合此环节进展补充。(此过程旨在对学生的质疑活动给以补充) 设计咨询题如下： 一、关于齐桓公称霸 1、齐桓公为什么能首先称霸？(旨在培养学生的归纳才能) (第一，任用管仲为相，改革内政，倡导节省，开展消费，还改革军事，这些措施，使齐国非常快国富兵强，具有争霸的雄厚实力；第二，提出“尊王攘夷〞的口号，积极开展对外活动，借“尊王〞之客，行争霸之实。第三，齐国在山东北部，背山面海，拥有山海渔盐之利，经济富有，这为其争霸提供了有利的物质条件。公元前651年，齐桓公在葵丘举行会盟，连周天子也派人参加，齐桓公正式成为中原霸主) 2、请同学们看以下的史料： 子曰：“管仲相桓公，霸主侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其披发右衽矣。〞 ——论语 阅后请答复：你是怎么样理解这句话的？(旨在培养同学们对史料的分析才能)(意思是：管仲辅佐齐桓公，称霸诸侯，匡正天下，百姓至今仍受其恩惠。假设没有管仲，我们大概要披散头发，左开衣襟，成为夷狄统治下的老百姓了。于此可见，齐桓公的霸业对华夏文明的接着开展，有特别意义) 3、可不能够说齐桓公的霸业确实是管仲的霸业？ 你认为他俩谁的作用更大？(旨在调查学生对历史的深化分析，体会欲成就大业，需重用人才，及一代霸主的胸襟) 能够有两种观点：(1)齐桓公的作用更大，因他有雄才大概，重用管仲等人才； (2)管仲作用更大，由于他辅佐齐桓公，制定正确的策略，进展改革。 4、你对齐桓公称霸最感兴趣的是什么？并说明理由。 (旨在使学生对历史产生认同感，学以致用) (老师可小结：经济建立才是根本，军事力量的强大是必由之路，“尊王攘夷〞——讲究策略，重用人才等) 二、关于咨询鼎中原 1、楚国是不是周初的分封国？(旨在联络旧知识点) (不是。当周朝已有政府组织数百年之久时，楚部落还只是一个部落，它是一个新兴的力量) 2、还记得九鼎吗你能从咨询鼎事件中读出何意？(旨在联络旧知识点，引导学生透过现象看本质) (九鼎，古代传说夏禹铸了九鼎，意味九州，成为夏、商、西周