2023年市书香校园创建文稿.docx

市书香校园创立文稿[] xxxxxxxxxxx“书香校园〞创立汇报材料 让阅读成为习惯让书香飘逸校园 xxxxxxxxxxx腹有诗书气自华，唯有书香最致远。中华民族的五千年文化史，在墨香书卷中沉淀，在传诵咏读中升华。以读书为契机，启迪智慧，润泽生命，打造书香校园，这是xxxxxxxxxxx长期以来一项重要的工作内容。“让阅读成为习惯，让书香飘逸校园〞，全校师生在书香中品味成长的快乐，在悦读中畅享精神的营养。现将我校开展“书香校园"创立活动的情况总结如下： 一、完善组织体系，营造读书气氛。 健全组织是高效落实的保证，营造气氛为读书活动翻开了气场。 1、建立“三位一体〞的读书组织。 为实现高效读书的目标，我校成立了三个读书组织，一是以马校长为组长的校委会读书小组，二是以各年级主任为组长的教师读书小组，三是以各班语文老师为组长的班级读书小组。三个组织三位一体，构成了书香校园的读书网，形成了人人参与读书，师生同读共写的良好气氛。 2、开好“三会〞，做好“三定〞。 学期初，学校组织开好三次读书发动会，即校委会成员读书发动会，教师、学生读书发动会，家长读书发动会。做好“三定〞是指：一定读书活动方案、方案，包括学校师生同读共写实施方案、工作方案和年级组读书方案；二定读书内容，以教育专家推荐的师生阅读书目为主要阅读内容，在此根底上也倡导师生博览群书，汲取其它好书的营养；三定读书时间，每周一上午第三节为校委会成员集体阅读时间；每周二上午前两节为语文老师集体阅读时间，后两节为数学老师和综合科目老师集体阅读时间，其他阅读时间自由安排；每周五下午后两节设为学生阅读课，进行有指导的阅读或自由阅读。 二、加强资源建设，搭建阅读平台。 书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助师生增长知识，又能陶冶师生的情操。学校非常重视资源建设，多渠道为师生提供优良的阅读内容。 1、图书室建设与管理 学校高标准建设了学校图书室和阅览室，图书室、阅览室配备有足够数量的标准书架、办公桌椅、等设备，并安排专门的图书管理员，室内藏书达五十多万册，人均二十多册，图书馆管理员将学校图书进行分类、录入、上架，结合教师、学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为师生读书创造良好条件。学生借阅时，根据学期的读书规划，每两周一个主题，图书管理员提前按主题类别打包，供学生整体借阅。“打包式借阅〞为阅读指导课提供相关统一的范本，较好贯彻了主题阅读的思想，又尊重了学生的自主选择，保证了阅读的目的性、方案性和高效性。 2、教育理论书籍管理 学校为满足教师对教育理论书籍的需求，专门派骨干教师从濮阳惠之风书店选购了一万多元的教育理论书籍，这类书籍放置在教务处，由教务主任亲自管理，一般相同的书有六本，供一个年级组教师同读一本书，利于开展读书交流活动，保证了“每学期读一本专业书籍〞这一措施的落实。 3、数字图书馆的建设和使用 学校电子图书馆已经开发完成，师生读书更加便捷了。在线阅读、在线评议，让读书生活又增添了不少乐趣，交流也更及时，更随心随性了。 4、班级图书角建设与管理 由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，学校要求各班都建立了一个较为完善的图书角，开展了“捐书，读书〞的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行沟通，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍，丰富每个班级的读书角。在保证一定图书量的根底上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读，横向交流，资源共享。图书角实行专人管理的方法，建立借阅制度，记录借阅情况，防止图书流失。 5、校园橱窗的利用和管理 学校利用校园橱窗为大家展示“教师读书团队风采〞、“读书小明星风采〞、各类同读共写活动剪影、师生同读共写作品等等，这块阅读平台很好地激发了师生的读书兴趣和热情。橱窗由专人负责定期更换内容，将学校读书方面最前沿的信息带给大家。 三、开展读书活动，激发读书热情。 爱因斯坦有句至理名言。“兴趣是最好的老师。〞因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书〞和“活动〞紧密结合起来，激发师生读书的兴趣和热情。 开展教师读书活动： 1、“最是读书能致远〞读书演讲比赛 比赛活动分三步进行，第一步，教师撰写演讲稿，第二步，在年级组内试讲，第三步，推荐参加学校演讲活动。比赛采取评委会当场打分的方式，评选出 一、 二、三等奖。活动的开展切实起到了鼓励读书、鞭策读书的效果。 2、“我最喜欢的读书名言〞展示活动 由老师自己创编或选择自己喜欢的读书名言制作成卡片，统一时间同一地点进行展示，这一活动旨在激发教师的读书热情。 3、读书沙龙系列活动 比方。教师读书心得交流活动、好书推介活动等。通过活动老师们之间增加了交流，增长了见识，得到了启发。不是有这样的说法吗。你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。这就是分享，这就是收获。 4、“我和书的故事〞读书征文比赛 活动倡导全员参与，每位老师都将自己如何读书，如何以书为友，如何汲取书籍的营养等这些内容以朴实而又流畅的语言表达出来。老师们都谈到了自己读书的切身体会，文笔流畅，感情真挚。 开展学生读书活动： 1、“讲故事〞、“朗读〞、“朗诵〞比赛 比赛分年级进行， 一、二年级进行讲故事比赛， 三、四年级进行朗读比赛， 五、六年级进行朗诵比赛，比赛在本班内进行，由学生和教师进行即时评价，让学生在展示中增加自信，提高读书兴趣。 2、“读书·收获〞黑板报评比活动 活动要求以班级为单位将自己的读书收获设计成专栏表达在黑板报上，从板报内容和版面设计方面进行评比。学生在活动中提高了搜集能力、设计能力、组织能力等。 3、“读书·积累〞手抄报评比活动 手抄报评比活动在三至六年级进行，从内容和版面设计两方面进行评价。此项活动切实提高了学生的综合能力。 4、“好书伴我成长〞作文竞赛 作文竞赛以年级为单位进行评选，对文质优美的作文，先进行评奖，然后在红领巾播送站进行宣读或推荐发表。鼓励学生读写结合，提升读写能力。 开展师生读书评价活动： 1、评选“师生优秀读书笔记〞 学校在学期中间和学期末对师生的读书笔记运用“读书笔记评价表〞进行评价，从质量和数量两方面记分划等，评选出优秀的读书笔记，并对优秀读书笔记进行展示。 2、评选“书香学生〞、“书香教师〞、“书香办公室〞 学期末学校根据教师、学生在本学期的读书活动中的综合表现评选出“书香学生〞、“书香教师〞、“书香办公室〞。三个荣誉的平定既重视结果的展示呈现质量，又重视查看过程性材料，用评定促进活动成效。获得称号的学生和教师在专门的表彰会上大张旗鼓地宣传，用领奖、合影、制作宣传栏和宣传网页的方式，充分挖掘优秀分子的示范带动作用。上学期有150名同学、20名老师、6个办公室获得优秀称号。 开展亲子共读活动 1、“让书香走进每一个家庭--致家长的一封信〞家校联系活动 2、“亲子读书卡〞评选活动 四、加强读书指导，保证读书质量。 阅读指导除依托语文阅读教学指导外，还开辟了两类指导课： 1、阅读指导课。这类课主要是指导学生阅读的方法。指导内容包括：引导学生合理使用工具书及如何搜集信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及想象创新的能力等；指导学生如何做内容，怎样在书上批画及写读书笔记、读后感等。 2、读物推荐课。课堂上，教师或学生通过讲解主要内容，或朗诵精彩片段，或通过讲故事等各种形式向大家推荐读物，也可以同桌之间、小组之间互相介绍自己喜爱的文章。总之，可以利用各种生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。 五、增加展示渠道，提升读写水平 1、努力办校报 我们的校报是在学生创办手抄报的根底上拓宽了内容，初步设置了几个专栏：“好书推介〞、“校长寄语〞、“教师心语〞、“趣味语文（或数学）〞、“幽默驿站〞“读书名言〞等。 2、网站见雏形 我们的“书香校园〞不久前在学校网站安家落户，电子图书网页上资料的展示主要包括文字类的内容和图片类的内容，如书香校园建设方案、方案，各项读书活动的方案、总结，各类活动的剪影等。电子图书馆也已落成，师生读书更加便捷了。在线阅读、在线评议，让读书生活又增添了不少乐趣，交流也更及时，更随心随性了。 不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓知识的力量。“好读书、读好书，会读书、多读书〞，让书香洋溢生命的魅力，让读书成为我们每个人坚决的信念和永恒的追求。 第8页 共8页