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2023年县委教育工委全面从严治党工作情况汇报.doc
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2023 县委 教育 工委 全面 从严 工作情况 汇报
县委教育工委全面从严治党工作情况汇县委教育工委全面从严治党工作情况汇报报 县委教育工委全面从严治党工作情况汇报 我代表县委教育工委,就全面从严治党工作开展情况,向县委常委会汇报:一、工作开展情况 (一)坚持把组织建设作为全面从严治党的基础保障。一是成立片区党委。小学党建于 2017 年底归口教工委管理,今年 3 月以 10 个片区教育管理中心为依托成立片区党委,指导、督查和考核辖区内基层党组织党建工作。二是加强基层党组织建设。投入 58.5 万元,用于118 个基层党组织规范化标准化建设。三是认真落实支部换届选举工作。140 个法人基层党组织,131 个支部按时完成换届选举。(二)坚持把教育行业行风专项治理作为从严治党的重要举措。坚持敢抓敢管、严抓严管、真抓真管,持续推进教育行业行风专项治理。一是强化师德师风整治。2018 年以来,发出纪律通报 11 期,逆向调动教师 12 人,免去行政领导职务 6 人。二是持续打击买卖生源行为。约谈班主任、分管领导和校长 350 余人次,累计下发专项巡查通报 5期,公开处理教师 4 人。三是聚焦教育廉政建设。开展监督检查 20 次,约谈 36 所学校 54 名教师、28 名学校领导干部;党纪政纪立案调查 19起,纪律处分 24 人,印发纪检问责通报 11 期涉及 19 所学校,对 6 名领导干部进行纪律追责。(三)坚持把思想政治建设作为全面从严治党的关键所在。一是切实抓好思想政治工作。2018 年以来,召开 4 次党风廉政建设会、21次教工委会、19 次中心组专题学习会、谈心谈话 53 人次。二是搞好党员领导干部培训。2019 年 5 月聘请市教委、县委组织部、县委宣传部、县纪委监委等单位的老师,对教育系统 178 名党组织书记和校长进行为期 2 天的培训;2019 年 6 月至 8 月,22 人参加全国第三批中小学党组织书记网络培训。三是积极开展全员学习。现有 7375 名教职员工加入“学习强国”学习,每天人均学习积分超过 30 分,连续 2 个月排名全县第二;积极开展学习宣讲党的十九大精神,发布信息近 500 条,覆盖教职工 8218 人、学生 13 万余人。四是学习借鉴先进经验。2019年 7 月选派 38 名骨干教师到东北财经大学进行为期 14 天的培训;即将派遣 7 人到山东进行为期半年的学习。(四)坚持把不忘初心牢记使命作为全面从严治党的目标追求。一是切实抓好“两抓两树”工作。紧紧围绕党建工作、教育教学质量、教育脱贫攻坚、校园安全稳定、群众满意度“五个维度”开展教育工作,严格按照“三规范一明确一严格”要求,积极开展“两抓两树”,评选“十佳校长”“十佳教师”“十佳德育工作者”“十佳网评教师”,评选“夔州名师”10 名,“七一”慰问党员 42 名,表彰奉节县教育系统优秀共产党员 35 名、优秀党务工作者 11 名,树立先进典型,发挥榜样示范作用。二是开展教师家访全覆盖。按照“三送一帮”“三讲一听”“三进一保”三大行动推进家访落实落地,全面落实控辍保学工作,稳定实现全县贫困人口“教育有保障”目标。持续开展送教上门,对全县 136 人义务教育阶段重度残疾、生活无法自理的辍学贫困户子女,开展定期送教上门服务专项行动 6000 余人次。通过教师家访,提高政策知晓率,促进教育脱贫攻坚工作,切实提升群众对教育的认可度、信任度、满意度。三是创新管理推进教育改革。50 万元以内的小型建设项目通过交易中心抽取确定施工单位;奉节县在渝东北率先创建为“重庆市社区教育示范区县”;持续推进“高中六校联盟”改革试点工作,2019 年考取清华大学 1 人,上重本线首次突破千人大关。二、存在的主要问题 一是学习注重到了,学懂弄通做实不够。在平时工作中忙于日常事务,对学习抓得不够,习惯于囫囵吞枣,学习得不深不透。二是思想认识到了,行动不及时。对上级安排的工作思想上认识到位,存在行动上“慢半拍”的现象,比如少数支部未按时换届。三是工作安排到了,落实不到位。尽管在工作中,会开了,布置了,但落实不力,督查不够,比如个别项目建设推进缓慢,安全事故仍有发生。四是监督执纪到了,效果不够好。在打击买卖生源的高压态势下,仍有顶风违纪的现象发生。三、下步工作打算 (一)切实整改中央巡视“回头看”问题。中央巡视组对重庆巡视“回头看”反馈“学校党建工作弱化”。进一步强化措施,切实加强学校党建工作。(二)坚持以政治建设统揽全局。持续推进“三会一课”学习教育,深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,充分发挥领导干部“头雁效应”。(三)持续加强干部队伍管理。全面学习贯彻各级教育大会精神。明确“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”的教育首要问题,牢牢把握学校发展方向,坚持“能者上、平者让、庸者下”的选人用人机制。

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