2023年高三生物复习计划范文5篇.docx

高三生物复习参考方案范文5篇 　　高三生物复习打算(一) 　　复习不仅是一个回忆和纯熟的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，老师引导学生应用何种方法进展复习将直截了当关系到学生才能的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告以及平时考试试卷分析来看，学生普遍存在的咨询题主要是：(1)根本概念不清;(2)设计实验才能不强;(3)试题阅读理解才能弱;(4)文字表达才能差。或称为六个“不够〞：根底不够扎实，思维不够灵敏，审题不够细心，书写不够标准，表达不够清晰，实验不够注重。为在2023年高考中学生在生物方面能克服上述咨询题，自如应对高考，在复习时要采取有效可行的复习对策。 　　一、制定科学的复习打算 　　复习是一个系统工程，制定总体打算是非常关键的，假设没有一个总体打算，教学就非常容易随心所欲而顾此失彼。打算中要表达几个方面： 　　1、时间分配，确实是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸中有数，有条不紊; 　　2、有所侧重，确实是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节; 　　3、教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步; 　　4、整体复习与阶段复习打算相配套，整体复习打算精确到月，阶段复习打算应精确到详细列出每周的复习任务和进度 　　5、适当调整，依照已完成的复习情况来调整打算，强化薄弱环节;或者依照考纲的变动而及时修订打算等; 　　6、确定模仿测试的时间、次数和分层辅导的安排等。 　　二、建立知识网络、确立教学专题 　　在教学中要依照每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如： 　　单项选择题，多项选择题，计算题，材料信息题，实验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进展这些专题复习时，能够将历届高考题按以上专题进展归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进展讲解。在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时要细心研究考试说明，明确如何考研究新教材和新大纲，找出新旧教材的不同点，由于这届学生在高二学习的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和开展成确实是考试常用的题材，因而要理解甚至掌握，比方酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。 　　三、选好模仿练习题、训练学生解题才能 　　1.选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来材料和试题 　　防止重复和难题偏题的误导，选用正规的材料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。 在模仿练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，能够通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题才能，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完好性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中出现错误的缘故是什么，是对知识的理解不精确造成的，依然是审理不严造成的，有利于防止同样的错误的重犯。 　　2.在练习中要留意防止难题过多、起点过高。 　　3.做练习题要重质量而不是数量。 　　做一题要明白一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高才能、加强决心、找出差距。做题过程中，重要是弄清晰各类标题的解题思路，掌握根本的解题方法。 　　四、认真备课、有的放矢 　　老师在每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点咨询题多花时间，集中精力处理学生困惑的咨询题，减少不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要认真研究学生的实际情况，情讲精练，同时要发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师一定要把课本和材料认真地分析比较和联络归纳，如此才能清晰地启发学生，如：细胞质基质，线粒体基质，叶绿体基质，就要对它们的功能、所含的酶等方面比较，然后总结出各自的特征，如此才能使复习过的内容条理化和网络化、学生才能有序经历、才能把课本知识变为本人的知识、才能以不变应万变。对根本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清晰的思路，尽可能让学生做完课本的实验，如此遇到详细的实验题型就临阵不乱。 　　五、关注生物科学技术的主要成就极其对社会开展的阻碍 　　六、做好学生的学习指导工作 　　1.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和稳固对根底知识的理解掌握，并及时处理有疑咨询的知识点，有咨询题不能拖。 　　2.引导学生正确对待每次模仿考试：模仿测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管上下，都要认真总结一下，分析一下这阶段的复习有什么缺乏，在哪些知识点上还有破绽。依照年级名次及分数，摆正本人的位置，调整本人的复习策略，对优势科目稳固的同时，要加强优势科目，到达全面开展，利于高考的成功。 　　3.树立明确的目的：引导学生依照本人的实际，确定比较高的目的，为本人的目的实现增添动力。 　　4.引导学生制定复习打算。学生要结合老师的打算指定本人的学习打算，根底好的同学，多做一些综合才能较强的标题，以提高本人的应变才能，争取拿高分;根底较薄弱的同学，以根底知识点的复习为主，保证不丢根本分。 　　5.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的咨询题，老师要及时进展疏导，以免阻碍学习效果。总之，第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有老师科学的教学方法，学生的学习才能到达最正确的效果，获得高考的成功。 　　高三生物复习打算(二) 　　复习目的 　　1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达方式精确地描绘一些生物现象和事实。 　　2、能对生物的构造和功能、局部和整体、生物与环境的一些关系咨询题进展分析和解答。 　　3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学咨询题，并对实验信息进展处理和分析。 　　4、培养学生严谨的科学态度和科学素养的同时，着重培养学生的创新认识和制造才能 　　第一轮：根底知识复习 　　本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进展，以教材为主，让学生扎扎实实掌握根底知识，精确掌握重要概念、、原理、过程等，并辅以适量的训练题。学生在完成一轮复习后能够理清知识点，本人能画出知识网络。在复习的同时对往常学习的缺乏进展修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况。 　　第二轮：专题复习 　　本阶段时间大约为2个月，在已经复习过根底的前提下，进一步夯实根底，对知识加宽加深，适当兼顾知识的综合，以专题的习题将知识进展合理的综合、归纳、整理，让学生从更高的层次上掌握知识。本阶段主要分七个专题 　　专题一：实验专题 　　专题二：细胞及其生命历程 　　专题三：细胞的代谢 　　专题四：遗传变异和进化 　　专题五：生命活动的调理 　　专题六：生物与环境 　　专题七：生物技术实践。 　　在每一个专题的复习中，进一步将知识进展归类，使学生把知识构成一个有机的整体，特别强调知识的整合，迅速提高学生解答标题的才能。 　　第三轮：综合强化训练 　　本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体认识和应试才能，提高应试技巧和心理素养。 　　通过大量接触最新的各地模仿试题习惯高考的要求并进入备考状态。 　　在这段时间内，还应该回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强经历。 　　通过最后的练习等给学生以决心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。 　　高三生物复习打算(三) 　　一、不放弃课本 　　不管是生物成绩好坏的高三学生，都一定要研究生物课本，你会觉察也许一轮复习的时候你还处于生物练习题的轰炸中，但是到了二轮复习的时候班里的同学就都捧着一本生物必修书了。 　　如何合理运用生物课本呢每当你看见一道题的时候，在做完后将四个选项中的关键词都找出来，有的时候只会考一个知识点，不管是否正确，都要翻开书，找到这一页，细心看看这个知识点，和标题相对照。坚持这个习惯会让你在高三后期的读书中，占到绝对优势。在别的同学熬夜看生物课本时，你能复习你本人薄弱的其他科目。 　　二、练习册 　　建议高三学生买一个专门记录知识点的小本子，能够把数理化生的知识点放在一起，不需要特别大的那种。这是为了你查找知识点方便，也是为了方便你被根底重要的知识点。大的练习册建议依然依照学校或是老师的建议购置即可。 　　三、错题本 　　下面和大家说说错题本的事情，非常多同学都会迷茫到底应不应该做数理化生的错题本，由于本来学习的内容就非常多了，可能时间上会应付不来。事实上错题本这个东西确实是因人而异的，假设你确实需要，或是时间充裕，不妨整理一下错题本，假设整理了之后没有时间看，或是没有时间整理也是能够的。但是千万不要由于本人的懒惰就放弃错题本，你也能够拿这个时间去做其余的练习题。 　　高三复习阶段会有非常屡次的单元、综合考试，在不同的考试中所获得的成绩常常是波动的，有时非常好，有时可能会不理想，但是，不管考试成绩如何，同学们都要正确的认识。考试成绩好，但不能骄傲，要擅长觉察和分析通过本次考试中存在的咨询题;假设成绩不理想，也不要泄气，应当学会在分析咨询题的同时，觉察本人的闪光点，树立决心。通过一次次的考试，才能使存在的咨询题越来越少，间隔成功越来越近。 　　分段复习，合理规划 　　在复习的时间安排上，不一定要有书面的复习打算，与老师的安排根本一致即可。但为了使复习更加有针对性，提高自主学习的才能，大家能够快于老师1课时的复习进度。适当的提早复习，能够觉察学习中存在的咨询题，课前加以研究;还能够与同学之间展开讨论，实在搞不清晰的咨询题，能够在课上细心倾听老师的讲解。 　　高三生物复习打算(四) 　　通过对近三年试题的分析，能够看出，高考试题并不是神奇莫测、高不可就的，尽管以才能立意，具有一定的灵敏性和综合性，但强调对根底知识的掌握，且大多标题是我们日常学习和考试中经常遇见的熟面孔。针对如此的特点，我有以下一些打算： 　　1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化。 　　研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依照，集中精力重点打破核心主干知识。 　　2.紧扣教材，夯实根底，全面培养学生生物科学素养。 　　历年高考都非常好的表达了大纲中对生物学核心知识的考核。因而，在充分理解、掌握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字局部、插图、小材料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保证精确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注重对知识的归纳总结和整理。 　　3.系统训练，全面培养学生各种才能。 　　XX年高考生物试题对考生的才能进展了全面的考察。主要包括：处理信息的才能;用文字、图表以及数学方式进展表达的才能;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进展解释、推理和推断的才能。因而，在高三复习过程中在给学生打好根底的同时，还应该着重培养学生的上述才能。 　　4.研究教法、学法，提高复习效率。 　　努力构建以学生为主体的课堂教学方式，把课堂复习效率放在首位，一切要依照学生详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。依照每一个复习阶段侧重点要求的不同，认真研究并对教案和学案进展设计。 　　5.注重高考信息搜集，进展分析与研究。 　　高考信息要把握精确，方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析，研究复习对策，精确地指导学生进展复习，防止盲目性，提高复习效果。 　　6