2023年云南省教师管理信息系统登录入口.docx

云南省教师管理信息系统入口 　云南省教师管理信息系统入口 　 云南省全国教师信息管理系统入口对于我们云南教师来说是十分关心的，下面聘才小编为大家收集整理的相关资料。欢送大家阅读!! 　 云南省教师管理信息系统入口 点击进入云南省全国教师信息管理系统入口 　 据了解，全国教师管理信息系统由国家、省级、市级、县级、学校层面分层管理,各自拥有不同权限,教师也可以对系统中局部信息进行阅览和更新。该系统对教师培训学分(学时)实行分级管理，教师的师德记录、年度考核在系统中也有显示,特别是教师的获奖情况、典型善举等记录。同时,违背师德标准的严重事件也将记录在案。对于师德严重不良者,在晋级、提拔任用等方面实行一票否决。培训会上就全国教师管理信息系统进行具体培训和指导,并要求各单位负责人要充分认识到“全国教师管理信息系统〞的管理与启用有助于了解全县教师的准确情况,有利于提升对全县教师的精准管理和效劳能力，更有利于推动县域教师交流轮岗工作。培训后，系统管理与操作人员将开展教师根底信息采集，并为每一位教师建立电子档案，实现全国联网运行。会议强调，各校务必要提高认识，成立组织，落实好分管负责人和具体操作人员，在规定的时间内完成信息采集工作，确保教师个人信息的准确性和完整性。 　 该系统的建设与应用的核心任务主要是：采集学校各级各类教师根底信息，实现联网运行，为每名教师建立电子档案，确保教师“一人一号〞;推动教师信息动态更新，确保信息准确有效;推进教师系统应用，实现根底信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。接着，姚先登对信息采集人群范围、信息填报的时间节点、填报信息内容和信息填报步骤等方面进行了解读，并答复了局部教师提出的相关疑问。 2023云南梁河县教育体育局选调县幼儿园、县民寄校紧缺教师公告【招4人】 　 根据梁河县人民政府关于2023年特岗教师效劳期满后转为正式教师的批复(梁政复〔2023〕190号)文件精神，经梁河县公开选调教师领导小组研究决定，现将公开选调县幼儿园、县民寄校紧缺教师相关事宜公告如下： 　 一、选调对象及竞聘条件 　 (一)选调对象 　 仅限2023年考入的特岗(在岗)教师。 　 (二)竞聘条件 　 1.竞聘县幼儿园教师岗位的，学历须为专科及以上;竞聘县民寄校教师岗位的，须具有初中及以上教师资格证，学历须为专科及以上; 　 .竞聘的岗位，最高学历须为同学科专业;报考语文学科岗位的教师普通话水平须为二级甲等及以上; 　 .报名时需提交原单位和选调单位校长签字的梁河县县内公开选调教师审批表(此表附后); 　 .通过公开竞聘选调到的教师，由县编办和县人社局办理调动手续并按相关规定在新单位进行岗位聘用，其乡镇补贴按新单位教师给予办理，但其本人需在原单位工作到2023年1月31日。在其工资办理后的一年之内，对工作表现差的选调教师，由县人社局将其人事关系清退回原单位; 　 .参选的每名教师，只能报考一个岗位。 　 二、选调岗位情况表 　 三、选调方式 　 以梁河县人民政府关于县教育体育局修订教师调动有关规定的批复(梁政复2023130号)文件为依据，县级组织学校采取“说课+讲课+教学成绩+获奖情况=结果〞的计分方式，总分设为100分，根据所需人数，按得分从高到低进行选调，总分相同时首先满足讲课成绩高的人员(讲课成绩相同时，报县领导小组决定)。具体分值设定如下： 　 1.说课占总分值的30%; 　 .讲课占总分值的50%，由县选调领导小组负责组织实施(说课与讲课内容，提前一天通知考生); 　 .教学成绩占总分值的15%，成绩为近4年的学年末成绩，以教科中心提供的为准(体育岗不需教学成绩); 　 .获奖情况占总分值的5%，获乡级表彰每次加0.5分，获县级表彰每次加1分党委、获州级及以上表彰每次加2分，加满5分为止，超过局部不再加分。 　 四、工作程序 　 (一)报名及资格审查 2023年11月4日 　 地点：县教育体育局政工股 　 报名所需材料：毕业证、身份证、教师资格证、普通话等级证、相关获奖证书等原件及复印件、梁河县公开选调教师审批表各1份。 　 (二)说课、讲课 2023年11月11日(二个组同步进行) 　 地点：县幼儿园(体育岗) 　 县民族寄宿制学校(语文、政治、化学岗) 　 说课、讲课成绩以岗位为单位当场公布。 　 (三)结果公示及手续办理 　 1.选调结果将在教育体育局公示栏和梁河县教育信息网(/)上公示，公示期为：2023年11月14日18日; 　 .公示期满无异议的，按程序办理调动手续; 　 .公示期内举报属实的，取消当事人本次选调结果并追究其相关责任，本岗位往下一名递补。 　 监督举报：0692616441616470 　 云南：教育信息化的“玉溪模式〞是怎样炼成的 　 如果谁还认为现在的上课仍是一块黑板、一根粉笔，面对着“一支粉笔两手灰〞的为难，那他就真的out了。走进如今的教室，全市大局部学校已经开启了平板、投影、触控一体机的时代。教育搭上“互联网+〞这列快车，教学方式伴随着信息化时代的到来悄然发生了变化。互联网改变了以往的学习规律，将知识的获得提前至传统课堂教授之前，教师的角色从知识的传播变成授业解惑的良师益友。 　 玉溪教育信息化从2023年12月2日正式开工建设，经过近两年的努力，截至目前数字化校园建设全速推进，玉溪教育云平台上线运行，正式从建设阶段转为深化应用。玉溪“互联网+教育〞的建设运用，影响范围越来越广。国家发改委、教育部把玉溪“互联网+教育〞列为全国智慧城市优秀实践案例;省教育厅将其评为2023年教育目标考核创新工作一等奖。目前，我市教育信息化的探索成为一种模式，如同雨后的春笋生机勃勃、茁壮成长，为每个孩子和教师翻开一扇了解外界的窗。 　 1 远程教育让更多学生共享知识 　 月28日，新平县城淅淅沥沥地下着小雨，深秋时节让人伴着倦意。上午10点50分，新平二中初二年级一堂别开生面的语文课却彻底赶走了人们的困意，电影、音频、互动将在场的每个人带进红军长征那段艰难的岁月。 　 “请老厂中学的同学来答复七律长征中哪句诗高度概括红军不畏艰难的精神〞身在县城中学的教室，老师张进婷通过屏幕，叫起老厂中学“第二排左数第六名〞女同学答复以下问题。随后“红军不怕远征难，万水千山只等闲〞便传至当时在坐的每个人耳中。 　 两所学校相距一百多公里，车程五六个小时，两地学生同上一节课，这便是观摩课程的亮点远程教学。当天除老厂中学外，新化中学、扬武中学也一起参与，一根网线打破了四所学校空间地域的限制。 　 记者发现，在新平二中的教室左上角悬挂的屏幕上能清晰地呈现出另外三个学校班级的情况，张进婷通过屏幕能及时掌握所有学生的上课情况。同样，张进婷上课时屏幕上呈现的文章内容、音视频也通过摄像头实时传输到其余学校，学生如同坐在新平二中的教室内上课一般。 　 “四所学校在生源、师资等方面都存在很大差距，通过技术手段让不同学校学生聚在一起上课，共同享受相同的教学资源，既节省来回跑校的时间，也大大提高了效率。〞新平二中教科室主任杨发兵说。 　 除了远程教育，2023年5月11日上线运行的玉溪教育云平台那么为学生提供了自主学习的资源库。进入玉溪教育云平台后，学生可进入名师工作室或者数字题库，里面包含了全市和全国从小学到高中优秀教师的录制课程，鼠标轻轻一点便能在家里接受全市各所学校优秀教师的课程，如果有疑问下一步还能给授课老师留言及时互动。同时伴随着app的开发，也成为学习的工具。截至目前实名注册学生数达18万人，约占学生总数的60%，注册人数比去年底增加近2倍。 　 信息化推动优质教育资源均衡开展 　 “大力推进教育信息化，积极利用现代化手段、数字化形式填补教育差距〞，上述这句话出现在2023年12月玉溪市人民政府关于深入推进义务教育均衡开展的实施意见中，早在两年前，玉溪市委、市政府便将信息化作为推进义务教育均衡开展的一项主要措施。 　 “由于历史多重原因，城乡之间、校际之间无论在办学条件、师资水平还是在学校管理等方面，都存在着一定的差距。〞玉溪市教育体育局根底教育科科长史兴荣向记者讲解了“根本均衡〞的认定条件，“但是经过近几年全市采取的多项措施，各县区根本上实现了义务教育均衡。眼下人们更看中优质教育资源是否均衡的问题，这也成为了我市教育开展上更高的努力方向。信息化的出现是一件好事。〞 　 实现优质教育资源的均衡开展，首先要打破地域的限制。市教育体育局局长罗江云介绍，2023年我市对全市各县区学校硬件情况、网络覆盖情况等调查后发现，一是根底薄弱。全市小学、初中、高中生机比分别为241、181和141，远低于国家标准要求201、101和71。网络接入教室比例25.5%，离国家提出的“班班通〞差距很大。二是教学应用形不成规模和体系。接入互联网的学校有777所，占全市学校总数的84%，但呈孤岛式、零星式分布，形不成规模和体系;教师电子备课室几乎是空白，教学资源库应用管理相对薄弱。三是教师队伍信息素养偏低。全市60%以上的学校信息技术专业教师严重缺乏，专业技术人员校本培训的能力有待提高，城乡教师的信息技能水平差距很大，应用现代信息技术手段教学的能力不高。 　 针对上述问题和群众对优质教育资源的迫切需求，市委、市政府决定政府主导，投入5亿元，用两年时间统一建设覆盖所有学校和师生的数字化校园和教育云平台，让广阔师生共享“互联网+教育〞应用成果。工程自2023年12月2日正式开工建设以来，已经取得阶段性成果。截至目前一期59所工程学校已建设完成，投资1.02亿元。二期621所工程学校所有设备已全部运输到校，目前开工549所，完工374所，直接惠及全市45万师生，平均每人花不到500元就能享受到“互联网+教育〞的应用成果。 　 “教育信息化的建设打破了以前封闭的课堂和校际，让老师和学生、学校和家长、学生与社区都处在一个开放的环境中，实现了名师、名校资源的共享，从而促进优质教育的均衡化。〞从事多年研究的玉溪市教育科学研究所所长矣向阳赞不绝口。 　 信息化介入打破沉闷教学方式 　 “以前老师讲平行四边形的面积公式推演，需要自己制作模型，课堂上一番剪切拼接后效果并不是很理想，现在有了动画就直观多了。〞新平四小教务主任马家权说：“以前老师最害怕教一年级的学生，自从用上了云平台，上面提供的音视频让教学变得轻松了许多，今年再没有一个老师要求换年级。〞 　 采访当天，新平四小四年级二班的学生正在学习“角〞，由于概念抽象，老师彭金春通过图案和动画复原生活中很多事物里藏着的“角〞，让学生眼前一亮，答复以下问题踊跃，课堂气氛活泼。据介绍，小学特别是低年级的学生以形象思维为主，在教学过程中需要老师将抽象的事物具体化，才便于学生牢记和运用。 　 就在当天观摩的人中，易门县教育科学研究所所长朱春贤告诉记者，易门县一直致力于信息技术与教学方式、教学质量的研究。早在6年前，教科所便在小街中学发现了一个奇特的现象，作为一所典型的山区中学，它能连续四五年成绩在全县8所中学中位于中上甚至超过坝区中学。为此教研所对该所学校如此高的课堂效率进行调研。他们发现，小街中学每间教室都配备了电视机，教师上课通过电视机与连接实现多媒体教学，而学生也完全适应了这种方式，积极性大大提高，教学质量大幅度提升。“六年前教室里没有电子白板，也没有多媒体，但是印证了信息化应用确实能提高课堂效率，两者之间是一个相辅相成的关系。随后，易门县开始在全县各学校推广，均取得了不错的效果。〞朱春贤还表示，在全市教育信息化建设前，易门也购置了各种设备打算搭建类似的平台，而市里也开始着手建设，于是易门县搭上了更大的平台，目光更远，乃至全国。 　 “减负、增效、提质是教育改革的目标，首先要提高的便是老师的教学质量。〞市教育体育局信息化办公室主任王韶琨表示。截至目前全市共有2.45万名教师实名注册，占全市教师的92%，活泼度到达了53%，下载资